篇一：我身边的创客调查报告 .doc5(周利)55
我身边的创客调查报告
一、活动主题：
我身边的创客调查分析报告
二、活动背景：
如今，创客和创客教育已经成为我国教育领域的一个热点话题。其实，在此之前，国内一些中小学校已先期筹建创客空间并开展创客教育的实践，如北京景山学校、浙江省温州中学等。我校也一直致力于学生从做中学，寓教于乐的创客教育。然而，将想象、创意转换成现实，不是一天半天的事，也不是在普通的房间里动动就能成就的。正因为如此，科学组举办这次《创客，就在我们身边》的科普调查活动显得尤为必要。
三、活动目的：
本次科普调查活动以培养小学生科学的调查素质为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以寻找身边的创客为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对生活中的创客的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
四、活动时间：
2016年10月8日——10月12日
五、活动过程：
（一）设计调查表和采访记录表。
（二）收集整理分析数据 根据“我身边的创客”问卷调查数据显示，十分关注创客和略有所闻的人数分别占到参与回答人数的61.7和17.6%。
“创客”之所以成为生活中的热词，有着重要的背景。全国政协委员厉以宁曾经表示：“今后经济增长靠什么？要靠广大人民的创新精神、创业活动。也就是说，过去我们所习惯的靠数量规模的扩大、靠投资的驱动，这些都不能适应新的情况了。所以今后的动力来自人民的创造力。”
愿意动手自己设计或者改造生活中的物件的人数更是占到了100%。科技进步，正是因为创新，有创新，才能不断地改善与发现。而愿意去动手，愿意将自己的想法和创意付诸于行动的人更是值得我们去学习。 调查还涉及到“创客”最需要哪些外部条件支持，结果显示，多于三分之一（35%）的被调查者认为最需要有优秀的导师为我转身，有25%希望有媒体的支持和鼓励。另有20%的网友认为应鼓励成熟企业家来支持，为新型创客输血。由此可见，民众对创客的期待也包括了对外援的盼望。
六、活动收获和体会
科技进步，正是因为有创新，才能不断地改善与发现。在日新月异的现代，科技每天都在飞快地进步!每隔一段时间，我们总会听到发明了什么新的科技，或者开发了什么新的技术。
而正是因为科技工作者的研究和创新，科技才能够发展到今天，为人们带来轻松和便利。科学永无止境，让我们不断探索，不断发现，先从成为一个创客开始做起吧。
烟塘小学
汤明达 周荣臻 边浩原 蓝毅玲
许星 齐佳俊 龚天赞
指导教师：周利
篇二：众创空间论文
众创空间创新创业团队创造力评价与创业心理辅导研究
学 校：天津财经大学珠江学院
院 系：管理系
班 级：工商管理
姓 名：魏馨蕊，袁亚军
指导教师：刘小茜
14172015年10月6日
目录
摘要
研究意义
研究现状与趋势
研究基础
主要研究内容
摘要：2014年9月，李克强总理在夏季达沃斯论坛致开幕辞，提出要掀起“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，形成“人人创新”、“万众创新”的新局面，掀起国内创业热潮。而早在2010年，便有一群年轻人，他们因相同的兴趣爱好聚集在一起，充分利用空间及人力物力，各自创立了创客空间。随着创业者越来越高涨的创业热情及政府政策支持，“众创空间”应运而生。论文从众创空间的实施现状出发，通过查找网络资料，分发调查问卷，实地考察等途径，深入了解众创空间，对众创空间的运营模式及盈利模式进行分析，并评估众创空间团队创造力。同时结合创造能力评估，开展心理研究，探索可行的创新创业心理辅导服务方案。
关键词：众创空间；创新；创业；团队创造力；心理辅导
1. 研究意义
通过对众创空间的研究，了解其运营模式及盈利模式，为广大创业者提供
创业方向，并对创新创业团队创造力进行评估，分析其可行性，同时结合创造能力评估，开展创业心理研究，为促进众创空间以及创客和团队健康创新创业提供对策建议。更好地实现“大众创业、万众创新”的理念。
2. 研究现状与趋势
近年来，国民自主创业热情不断升温，也引起了社会各方面的关注，国家
不断推出对创业的各种优惠政策，鼓励和支持自主创业。但是真正加入自主创业行列的人数却十分稀少，自主创业的成功率也很低。为什么会出现这样的现象呢？主要是因为社会对自主创业的要求较高又有风险，国家关于自主创业的政策尚不完善。由于个人能力有限，创新产品缺陷大，风险高，很难说服投资商进行投资，使得自主创业缺少应有的资金支持；以及在创业时创业者可能产生的心理问题，如焦虑心理、畏难心理、依赖心理等常见创业心理问题，也是使自主创业艰难前行的问题。2014年后“众创空间”的产生，使想要创新创业的创业者和科技人员看到的了希望。它鼓励、推进和引领科技人员、大学生创业，为他们提供辅助创业创新的服务，给创新创业团队提供了低成本、便利化、全要素的开放式的综合服务平台。为创新创业团队减轻不少压力，一些常见的创业心理也得以缓解。
众创空间的核心价值不在于如何提高办公空间的利用效率，而是在于各种
形式的众创空间都在用各自的方式，向创业者提供各种类别、不同程度的基础服务。从培训、资金到组织、管理及科技再到人员分配，众创空间作为新型的
创业平台,拉近了社会各界创业者的距离，使得“人人创新”，“万众创新”的场面蔚然成风。
2015年1月4日，李总理走访深圳柴火创客空间，称赞年轻创客们充分满足市场需求，创意无限。创客活动受到政府的支持和鼓励，倍受鼓舞。为实现“大众创业、万众创新”，创客们被寄予厚望。
1月28日，李克强总理主持召开国务院常务会议，研究确定支持发展众创空间，推进大众创新创业的政策措施，这是中央文件第一次提到“众创空间”。同年2月，科技部发文，指出要以构建“众创空间”为载体，有效整合资源，落实政策，打造新常态下的经济发展新引擎。3月5日，在两会的政府工作报告中，李克强再次反复提到了“大众创业、万众创新”这一口号，并且将其提升到中国经济转型和保增长的“双引擎”之一的高度，显示出政府对创业创新的重视，以及创业创新对中国经济的重要意义。
3月11日，国务院办公厅印发“众创空间”纲领性文件——《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》(下称《意见》)。此举是国家层面首次部署“众创空间”平台，支持大众创新创业。《意见》提出目标到2020年，形成一批有效满足大众创新创业需求、具有较强专业化服务能力，同时又具备低成本、便利化、开放式等特点的众创空间等新型创业服务平台。
如今，国家政策大力扶持众创空间创业，通过完善小微企业融资形式，加强知识产权保护，简化手续，对办公必须用品如网络、软件等进行补贴。使得创业者逐渐看到了希望。
3. 研究基础
4. 主要研究内容
4.1众创空间运营模式分析
目前，国内市场上，创新型孵化器形成了平台型企业孵化器、创业咖啡、创业媒体、创业社区等孵化形态，共同构成市场化、专业化、集成化、网络化的“众创空间”。纵观国内市场上形态各异的创新型孵化器，清科研究中心大致将其归为以下六种模式：
4.1.1企业平台型
企业平台型指创业者基于企业现有的先进资源和技术，通过企业资金技术扶持，以企业庞大的资源为创业者提供创新创业服务。该模式以大型科技企业为主导， 为创业者提供雄厚资金，对于创业初期，企业不追求盈利，而是着眼于在先
进科技水平上进行突破。目的是为母企业带来新型技术，优先获得创新资源，实现突破。
该模式缓解了创业者创业初期资金紧张的现状，使得创业者在创业初期减少因资金短缺而产生的犹豫情绪，极大的激励了创业者创业。同时，企业作为创业依托，为创业者承担了一定的风险，也为创业者提供技术、场地、资源等支持。创业者在创业过程中产生的疑惑和瓶颈等，也可在企业的帮助下解决。创业者拥有企业这一靠山，可以全心全力，心无旁骛地进行科技创新等工作，企业对创业者来说，既是创业依托，也是合作伙伴，双方在合作下可实现互利共赢。
目前采用这一模式的企业有：中国移动、电信、联通、百度、腾讯、京东等科技型企业。
4.1.2“天使+孵化”型
“天使+孵化”型主要效仿发达国家孵化器的成功模式，通常由民间资本或教育类机构主导，如各大创业投资机构和高校。这些机构为创业者提供经验支持，为创业者引进拥有丰富经验的成功创业者、企业高层管理、创业投资人等作为导师，传授创业者运营管理、发展方向、产品设计等经验。该类孵化器倾向于具有创新科技或创新服务模式的企业。
此类模式意在降低创业者的创业风险，减少创业障碍，防止创业者因缺少经验而出现焦虑情绪，为创业者指明发展方向，使创业者更快立足于热门领域，顺利启动和快速成长。同时使投资方成功率提高，实现双赢。
该模式下典型的孵化器有：创新工场、启迪之星孵化器、洪泰创新空间、联想之星等。
4.1.3开放空间型
此模式为办公空间类的孵化模式，主要注重服务质量和品牌效应。开放空间型模式不同于以上两种模式，此模式意在为创业者提供基础的办公空间，只收取低廉的租金，并提供办公设备。该类模式不提供创业者资金支持，但会定期邀请创业导师举办讲座，为创业者解疑答惑。在这种模式下，各个创业投资机构保持着密切的联系，为创业者提供交流了解的氛围。
在该模式下，创业者需明确自己的创业目标。创业者有条件优良的创业场所，可以更多地接触投资人和其他创业者，在这种条件下，明确把握社会创业动向及有关创业信息，减少创业阶段因缺少对新闻的把握而产生的迷茫心理。开放的环境也可以使创业者的思路更加活跃，对创业顺利进行具有促进作用。创业者们互相帮助和提供意见，实现信息共享。但可能会产生同行恶性竞争，需要避免将类似项目安排在同一办公空间。
此类办公空间有：车库咖啡、3W咖啡、科技寺等。
4.1.4媒体依托型
篇三：创客教育论文
21世纪，随着多媒体信息技术的发展，教育也实现了翻天覆地变化。创新精神和创新能力是21世纪人才的核心素养，世界各国均把其作为教育工作的核心内容之一。我时刻在思考，思考着如何才能把教育提升到一个新阶层，如何才能真正的做到创客教育，而且我们也应意识到教育是一把双刃剑，它既能培养、提升受教育者的创新素质，也能抑制、扼杀之。关键看我们将创建怎样的教育体制，实施怎样的育人模式。对基础教育来说，创新教育的根本任务就是要提高全民族的创新素质，为培养高层次创新人才打下广泛、深厚的基础。思想是行动的先导，有什么样的教育观念，就会有什么样的角色行为。作为教师必须深入了解国际国内发展形势，深刻理解教育改革的背景意义，并积极参与教学改革，自觉自愿地反思自己的教育观念和教育行为，从而树立起终身教育、全民教育、素质教育等教育思想和教育理念。
因此我认为在创客教育活动大范围扩展之前，我们应该要培养一批具有创新型的优秀教师引领着教育创客走向教育的美好未来，而我认为创新型教师具有如下基本特征：
1、强烈的事业心、责任感和真挚的教育情感。一件事情能否做好，要看你怎么样去看待所做的这件事，也就是你有没有完成这一项任务的责任，有了强烈的责任感，才有去完成这份任务的强烈的欲望，让自己不怕困难义无反顾地积极去完成。
2、掌握先进的教育理论与方法。“创客”一词来源于英文单词Hacker/Maker，是指努力把各种创意转变为现实的人。创客的活动内
容往往具备相当的技术挑战性以及密集的知识含量，被视为一种新的知识传递方式。创客体现的精神是首创与开源、协作与分享，注重企业家与团队精神，并强调将梦想变成为现实。创客项目作为一项人人可以参与、鼓励将创意变成行动的创新活动，能够弥补传统教育忽视兴趣和动手能力的缺陷，让学生自主探究，激发其创新的兴趣，培养其创造的能力。”
3、有较强的教育科研能力，熟练运用现代教育技术的能力。 总之，只有具备了优秀的师资，我们才能在教育创新中越走越远。 当然在中小学开展创客教育，最不可缺少的就是学生们的参与。创客教育也需要良好的创客空间以及其中的软件、硬件，包括3D打印在内的各种工具和材料作为基础，这些创客空间和工具与材料为学习者的动手创造奠定了坚实的基础。在小学开展创客教育，还应当在现有课程体系之中独辟蹊径，以信息技术课程和科学、技术、工程、艺术和数学为基础，尤其是其中结合机器人教学，采取基于项目的合作学习与探究，将当前的互联网技术结合起来，立足解决现实问题和真实问题，在合作探究和问题解决过程中鼓励学生探究和创造。鼓励孩子们将自己的创意和想法变成作品，拓展他们的思维，培养他们的创造能力，让他们在这个过程中感受到成就感和快乐，形成独立思考和创新的精神。
同时创新教育是一项庞大而复杂的系统工程。它充满着机遇和挑战，同时也需要全社会真诚地关注和客观地对待。我们唯有坚定信心、团结一致，以高度的社会责任感和严谨的科学态度去担负起时代所赋
予的崇高使命，并经过一代甚至几代人艰苦卓绝、坚持不懈的努力奋斗，才能真正开创创新教育的新局面，迎来素质教育的美好明天。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有