篇一：驳论议论文指导
破立结合、直接反驳与
间接反驳将结合
——驳论类议论文写作指导
驳论类议论文是以驳斥某种错误论点为主的议论文。这类文章常常是通过否定对方的观点和看法，来阐明自己的理由，树立起自己的正确观点的。破立结合是驳论类议论文的显著特点，所以写作时一定要注意破中有立，破立结合。
驳论类议论文主要使用反驳法。反驳有直接和间接两种。直接反驳错误论点，可以称为直接反驳；从对方论据的虚假和论证方法的错误入手，达到驳倒对方论点的目的，则是间接反驳了。下面具体介绍一下这两种反驳的方法。
首先，先看一看直接反驳法。具体有四种情况：
1. 用事实证明对方的论点是错误的。这种反驳，是举例证明的方法在驳论中的运用。
2. 着重分析其论点的错误和危害性。这是分析的证明方法在反驳中的运用，要具体剖析对方论点的错误，并指出其危害性。
3. 建立与对方论点相对的新论点，以此驳倒对方。一般反驳论点，应当论证其错误，这种方法却不如此，它是建立一个与之针锋相对的新论点，把这新论点论证充分，树立起来，被驳的论点便不攻自破了。
4. 使用归谬法。归谬法是首先假设对方的论点正确的，然后从这一论点中加以引申、推论，从而得出极其荒谬的结论来，以驳倒对方论点的一种论证方法。这种论证方法辛辣、有力，又常常富有幽默感，具有独特的风格。
毛泽东同志的《评战犯求和》一文，就是运用这种方法进行论证。这篇文章是针对蒋介石1949年的“新年献词”的，当时南京政府正面临着总崩溃的前夜，可是蒋介石却打肿脸充胖子，说京沪决战有“决胜的把握”，其理由是他有超过共产党的“几倍乃至几十倍”的力量。毛主席的这篇《评战犯求和》就是针对这一论调进行批驳的：
哎呀呀，这么大的力量怎样会不叫人们吓得要死呢？姑且把政治、经济两方面的力量放在一边不去说它们，单就“军事力量”一方面来说，人民解放军现在有三百多万人，“超过”这个数目一倍就是六百多万人，十倍就是三千多万人，“几十倍”是多少呢？姑且算作二十倍吧，就有六千多万人，无怪乎蒋总统要说“有决胜的把握”了。为什么求和呢？完全不是不能打，拿六千多万人压下去，世界上还有什么共产党或者什么别的党可以侥幸存在的呢？当然一概成了粉末。由此可见，求和决不是为了别的，完全是“为民请命”。
这段话把对方的论调批驳得很有力，用的就是归谬法。把对方的论点驳得体无完肤，而且语言幽默，犀利。 其次，再看一看间接反驳方法。
1.
2. 反驳对方论据。错误的论点，往往是建立在虚假、错误论据的基础上的。在反驳论点时，反驳对方的论证方法。论证错误的论点，有为其服务的论据，也有论证过程。有时候，对也可以从反驳论据入手，论据被驳倒了，论点自然就站不住。 方的论证过程有逻辑错误，有时甚至用错误的推论来掩盖其论点的荒谬。反驳，也可以从论证方法入手，揭露其论证中不合逻辑之处，从而驳倒对方的论点。论证方法的错误，方面比较多，有时是大前提、小前提和结论的矛盾；有时是自己的论点互相矛盾；有时是论点和论据的矛盾??总之，只要对方在论证过程中有逻辑错误，都可以揭露和反驳，都能达到驳倒对方论点的目的。
在上面介绍的驳论方法中，驳斥论点是最主要的。因为论点是文章的中心，立论的根本。驳论据、驳论证的目的都是为了驳倒对方的论点。在实际运用中，一般都是三者结合使用，这样效果会更好。
最后需要指出的是，立论和驳论虽然是两种不同的议论形式，但绝非截然分开，而是密切联系，破中有立，立中有破的。在实际写作中通常是互相配合使用的。可以说，破立结合、直接反驳与间接反驳相结合是写好驳论类议论文的关键。
篇二：第六讲议论文的“立”与“破”
第六讲议论文的立与破
作文第六讲
议论文的立与破
写作考场议论文，要考虑到立与破。破式的考场议论文，其写法有自己的特点，值得单独讲一讲。
要讲议论文的立与破，先要说说立论与驳论。
议论文，按论证方式来分类，分为立论与驳论。立论，就是自己提出一个观点，并加以证明。驳论，则是针对一个敌论，证明它是错的。驳论有时不需要提出自己的观点，只要证明对方的说法是错误的就行。驳论的写作，有三种形式：驳论点、驳论据、驳论证。驳论点，就是直接指出敌论的论点是错误的。驳论据，是指出敌论的论据不真实。驳论证，是指出敌论的论据不能证明其论点，即指出对方的论证过程不成立。
目前苏教版必修教材的高中语文课文里，没有采用驳论形式的课文。近二十年的江苏考生遇到的高考作文题，也没有直接采用驳论形式的。对驳论的学习不是重点。
与驳论相对的，是立论。立论，即提出自己的观点，并证明该观点是正确的。从论点的语言形式上看，立论本身，又分为两种，我们要怎样怎样做为立，我们不要怎样怎样做为破。比如说，我们要勤奋，这就称之为立；我们不要懒惰，这就称之为破。
立与破，在考场议论文的写作上，是有区别的。要勤奋，不要懒惰，实际是一回事，但是，写一篇800字《要勤奋》，和写一篇800字的《戒懒惰》，区别就很大。在生活中，提倡要勤奋，和呼吁不要懒惰，效果是一样的。然而，在考场上，把一篇《要勤奋》改了个名字叫《戒懒惰》交上去，分数恐怕就很不一样了。这是由考场作文的规律所决定的。我们必须正视这规律。
这一讲所说的破式的考场议论文，跟驳论不是一回事。驳论，要先由一个敌论在那儿，然后要求考生去驳它。而破式议论文，属于立论的一种，不存在题目里给定的敌论。 立与破，首先涉及审题。比如说作文题是智慧，结果考生写了一篇大谈我们不需要愚蠢的800字文章，；或者作文题是诚信，考生写了一篇批判失信的文章，一般来说都只能得及格分。一些作文题，立与破都可以写，那自然没问题；而另一些作文题，有立与破的区别，在审题时要注意。
【边练边悟】1
根据下面文字写一篇作文，自定立意，不少于800字。
2013年2月14日，童话大王郑渊洁发了一条：昨晚带81岁老妈看冰灯。给老妈拍完照片我检验是否虚了时，老妈要下一个台阶，她对身边一位12岁左右女孩说，闺女，能搭把手我扶着你下这个台阶吗？女孩儿伸出胳膊支持我妈下那个台阶。我和老妈说完谢谢，身后传来女孩儿妈妈教育女儿：‘傻孩子，她要是摔了，咱家就惨了。以后还扶吗？不扶了？真听话。’
参考答案：这道题目，立意就是破式的，原材料的主旨在于批评一种没有传达社会正能量的倾向——怕被讹而教育少儿不要帮助老人。如果写成《我们都要做扶老人一把的孩子》，就略偏。也就是说，这道题的用意在于要考生批判一种错误倾向，而主要不在于让考生赞誉一种正面做法。
【边练边悟】2
2014年4月1日，在2014年亚洲足球冠军联赛中，贵州人和国酒茅台队在主场3比1痛击韩国蔚山现代队，赛后，人和队主教练宫磊总结说，球队将照搬这一模式来胖揍日本川崎前锋队。在此前提下，俱乐部技术总监朱炯在训练时，做了一个抱肘下蹲的姿势，对人和球员说：你们的对手是这样的身材。你们怕他干吗？贴上去干他们啊！训练完又说，周二，
让我们干死他们！干死他们在中国足球界其实是项不老的事业。中国足坛老将马明宇回忆1997年十强赛时说，当时一到比赛就动员，基本要求就是去拼，去干死他们，最后一上场基本上就什么也不知道了，被马达维基亚（伊朗队员）搞成2比4。令人称奇的是，过去抛弃的思维，如今又重归中国足坛。4月15日20时，亚冠展开第5轮争夺，H组积分垫底的贵州人和队主场0:1不敌日本川崎前锋队，就此提前一轮告别2014亚冠。赛后，队长孙继海发飙，主教练宫磊在下一场中超赛事前悄悄乘机离队，媒体以《人和乱象，始于人祸，乱于失和》为题报道，乱象之一即指为迷信神功护体的精神胜利法。
请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
参考答案：
这道题目，立意也是破式的，是要批判一种错误的做法。正确的立意有：主观情绪不能代替科学技术；反对迷信神功护体的精神胜利法；不知己，不知彼，百战百败。有的作文写按规律办事，如果写的时候没有扣住批判不按竞技科学规律办事，而是大谈生活中的这个规律那个规律，多半要判为不及格。
破式议论文，其结构有一个范例，就是曾经被用了三十年而如今已悄然消失二十年的一篇高中语文课文，毛泽东《反对党八股》。这篇文章本身有缺陷，以反八股为名，自己却硬要凑出八点出来，恰恰是新八股。但，其中作为破的结构范例的典型段落，还是具有学习价值的。
党八股的第二条罪状是：装腔作势，借以吓人。有些党八股，不只是空话连篇，而且装样子故意吓人，这里面包含着很坏的毒素。空话连篇，言之无物，还可以说是幼稚；装腔作势，借以吓人，则不但是幼稚，简直是无赖了。鲁迅曾经批评过这种人，他说：辱骂和恐吓决不是战斗。科学的东西，随便什么时候都是不怕人家批评的，因为科学是真理，决不怕人家驳。主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人；以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以得胜回朝了。这种装腔作势的东西，不能反映真理，而是妨害真理的。凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。从前许多同志的文章和演说里面，常常有两个名词：一个叫做残酷斗争，一个叫做无情打击。这种手段，用了对付敌人或敌对思想是完全必要的，用了对付自己的同志则是错误的。党内也常常有敌人和敌对思想混进来，如《联共（布）历史简要读本》结束语第四条所说的那样。对于这种人，毫无疑义地是应该采用残酷斗争或无情打击的手段的，因为httP://m.CsmAYi.cN/那些坏人正在利用这种手段对付党，我们如果还对他们宽容，那就会正中坏人的奸计。但是不能用同一手段对付偶然犯错误的同志；对于这类同志，就须使用批评和自我批评的方法，这就是《联共（布）历史简要读本》结束语第五条所说的方法。从前我们那些同志之所以向这些同志也大讲其残酷斗争和无情打击，一方面是没有分析对象，一方面就是为着装腔作势，借以吓人。无论对什么人，装腔作势借以吓人的方法，都是要不得的。因为这种吓人战术，对敌人是毫无用处，对同志只有损害。这种吓人战术，是剥削阶级以及流氓无产者所惯用的手段，无产阶级不需要这类手段。无产阶级的最尖锐最有效的武器只有一个，那就是严肃的战斗的科学态度。共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。至于以装腔作势来达到名誉和地位的目的，那更是卑劣的念头，不待说的了。总之，任何机关做决定，发指示，任何同志写文章，做演说，一概要靠马克思列宁主义的真理，要靠有用。只有靠了这个才能争取革命胜利，其他都是无益的。 这种范式，分为5层，曰：树靶子、论危害、挖根源、析本质、提方法。
凡写破的议论文，大可一用。
【边练边悟】3
约翰留胡子已有多时。有天他准备将胡子剃掉，却因担心朋友、同事的反应而犹豫不决。终于，他还是剃了，这天上班后，约翰的同事没有一个人主动提起他的胡子。约翰忍不住主
动询问，才终于有人嚷道：噢，你留了八字胡！
请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
参考答案
别太把自己当回事儿
《别拿豆包不当干粮》，这是2008年热播的一部电视剧。它广受电视迷们的青睐的原因就在于它宣传了小人物也拥有自我价值的观念。而今天，我要反其道而行之，提出我的观点：别太把自己当回事儿！
约翰留胡子已有多时。有天他准备将胡子剃掉，却因担心朋友、同事的反应而犹豫不决。在他终于下定决心剃了胡子之后，发现其实他的同事们根本没有察觉。在他忍不住主动询问之后，才终于有人嚷道：噢，你留了八字胡！从这则小故事入手，咱们试着剖析约翰的心理：他在准备剃胡子时担心友人、同事的反应，在自我的意识里，他认为别人都会发现自己的变化并予以评价，这说明他高度地肯定了自己在别人心目中的地位。通俗点儿来说，就是认为自己在朋友、同事心目中很是回事儿。但是这种心理给他带来的是什么？事实说明，带给他的是无人问津后的失落。反过来，我们假设约翰没把自己的地位定得那么高，不认为会有太多人注意他，也就是并不把自己太当回事儿，那么，在他的改变未被人注意这件事上，他是否会以平常心对待，而不至于失落呢？我想，答案是肯定的。
如果你认为那是约翰本身的地位不够，致使他无法让别人把自己当回事儿，好吧，我们来看下一个事例。
肖伯纳是在世界文坛上颇有建树的一位作家。一天，他在花园里漫步，看见一个天真烂漫的小女孩。肖伯纳一时兴起，便与小女孩玩耍起来。傍晚分手时，肖伯纳对小女孩说：回家请告诉你的妈妈，今天和你玩耍的是作家肖伯纳。谁知，小女孩也学着他的样子严肃地回答：也请您回家告诉您的妈妈，今天与您一起玩耍的是女孩苏菲娜。肖伯纳怔了怔，却旋即顿悟了：不论你是否功名成就，是否扬名四海，在本质上，你与其他人无异，你并不比别人高贵一截。再次借用中国的那一句俗语：别太把自己当回事儿！
那么我们又怎样做到这一点呢？这就要提高自我认知能力，并且以谦逊的态度来对待自己的成功。但与此同时，别太把自己当回事儿也不等于别把自己不当回事儿，在谦逊的同时，基本的自信心也是不可缺少。
所以，我们要做的、能做的，就是在自己信心高度膨胀、得意忘形之际，在心底喊一声：别太把自己当回事儿！
【评点】这篇文章，语言生动流畅，议论精警有力，是高质量的考场作文。按照《反对党八股》提供的破的范例来看，本文里面有树靶子挖根源提方法三层。比照破式议论文范例，它所缺的两层，同学们可以自己补。
【课后训练】
2013年2月14日，童话大王郑渊洁发了一条：昨晚带81岁老妈看冰灯。给老妈拍完照片我检验是否虚了时，老妈要下一个台阶，她对身边一位12岁左右女孩说，闺女，能搭把手我扶着你下这个台阶吗？女孩儿伸出胳膊支持我妈下那个台阶。我和老妈说完谢谢，身后传来女孩儿妈妈教育女儿：‘傻孩子，她要是摔了，咱家就惨了。以后还扶吗？不扶了？真听话。’
15日，退休的央视主持人赵忠祥发了这条热门，并评论道：我的夭，是你照片重要还是老人安全重要，这样也好意思发表！【注，夭字是原文如此。】
郑渊洁而后回应：老师您想要表达社会腐败，也请您先尽好人子之责吧。
赵忠祥也不示弱，发了郑的这一回复并评论：老人万一有个闪失，是天下人之痛，春节儿女在老人身边，要劳别人搀扶，我只好多咀了，我岂不知一言既出，可能‘祸从口出’，但积习使然，如得罪君子，幸甚。
请根据上述材料，写一篇议论文，自拟标题，自定中心，不少于800字。
参考答案
这道题目，与【边练边悟】1又有所不同。
赞成郑渊洁，反对赵忠祥偏离话题；赞成赵忠祥，反对郑渊洁回避尽孝的问题；认为两个人都有应该批评的地方；认为两个人都有正确的理由。这四种立意都是允许的。如果认为赵忠祥主张不帮助别人，或者认为郑渊洁反对尽孝，则都是审题严重错误，强加于人。 写应该纠正社会上不敢帮助他人的歪风，或写应该尽到照顾八旬老人、婴幼儿的责任，这两种立意在作文比较常见，是正确的。在深刻性上表现一般。
应抓住事物的主要矛盾，这是一种比较好的立意，于唯物辩证法。赵忠祥明显是第一个偏离主要矛盾的，放着原话题根本不理，而吹毛求疵。
要注重论辩的语文素养，这个立意是有道理的，不过太冷了一些，未必能得满分。赵忠祥有语文错误，郑渊洁的第一次回应驴头不对马嘴，两位大名人在论辩中暴露了自身的语文素养。
其余，上发表言论时应注意什么，等等，也是可以允许的立意。
【时评例文】
例文一
赵忠祥批郑渊洁，谁在下风
戎国强
浙江在线-钱江晚报
中国自古讲究修身齐家治国平天下(《礼记·大学》)，从身到天下，是一个由小到大，由近及远，由私到公，逐级放大、扩展的过程，前一项是后一项必不可少的条件和前提，你修身不好，私德有问题，就不是个好家长，家都管不好，怎么有资格参与政治，管理国家？中国长久以来没有现代意义上的法制和法治，对君王、臣子、官吏——用现在的话说是公权力——只能用道德约束的办法，修齐治平理论，就是一种道德规范。
这种本来是针对公权力的道德要求，很容易被移植、灵活运用，被用到公权力以外的人和事上面。最近发生的赵忠祥批郑渊洁不孝的事件，就是比较典型的一例。
14日，郑渊洁发说：昨晚带81岁老妈看冰灯。给老妈拍完照片我检验是否虚了时，老妈要下一个台阶，她对身边一位12岁左右女孩说，闺女，能搭把手我扶着你下这个台阶吗？女孩儿伸出胳膊支持我妈下那个台阶。我和老妈说完谢谢，身后传来女孩儿妈妈教育女儿：‘傻孩子，她要是摔了，咱家就惨了。以后还扶吗？不扶了？真听话’。
郑渊洁内心的感慨显而易见：这位母亲对孩子的教育背后，是一种普遍的社会现状：人与人缺乏信任。郑渊洁不会不知道，他在里所说的，早已不是什么新鲜话题，老人倒地该不该扶一直以来都是公众的敏感话题，但是，他自己遇到了、亲历了，还是很有感慨的。更何况自己的母亲背上了讹人的嫌疑，换了谁都会郁闷的。
15日，赵忠祥接连发表两条批评郑渊洁：我的天，是你照片重要还是老人安全重要，这样的也好意思发表！；郑渊洁老师您想要表达社会腐败，也请您先尽好人子之责吧……后来接受记者采访时，赵忠祥更是将此事严重升级——你涉及一个孝的问题啊。
孝道有问题，就是修身不好，你怎么还有资格讨论社会问题呢？赵忠祥站在道德高地上，背靠强大的传统文化，手握修齐治平的理论利器，郑渊洁难以招架，直喊冤枉：家中四人陪母亲看冰灯，他给母亲拍照时，其他几个家人怕被摄入镜头，离得较远；拍完照片，郑母要下台阶，就向离得最近的一个小女孩申请了帮助——一个人到了要为自己辩解的地步，已经处于下风了，胜负不言自明。
郑渊洁没有及时搀扶母亲，至多是一个疏忽——不能想像，一个不孝之子，会带母亲去看冰灯，给母亲拍照——这个疏忽，既不是道德缺陷，更不是公共事件；而他所感慨的人与
人缺乏信任，则是一个社会问题。而赵忠祥则用一个孝字，把非道德的疏忽上升为道德缺陷，然后以道德缺陷为理由否定、取消郑渊洁批评社会的资格，把人们的视线从社会问题拉回到私德领域里。
人谁无疏忽，谁无缺点、瑕疵？如果只有完人才能讨论社会问题，结果只能是取消公众参与公共事务的资格。这是不是赵忠祥愿意看到的结果呢？
例文二
赵忠祥怒斥郑渊洁有积极意义
练红宁
荆楚网
让人没有想到的是，新年第一掐竟是赵忠祥和郑渊洁。事因是前天郑渊洁发了一条，讲述自己带母亲观冰灯拍照片时，母亲请一女孩搀扶下台阶，却被女孩家长告诫小心被讹。昨天，原央视主持人赵忠祥发了这条，并且怒斥郑渊洁没有尽到人子之责。郑渊洁表示很冤枉，自己和赵忠祥私下并不认识，也没有过节。
读了这样的消息，我觉得赵忠祥怒斥得没有错，对郑渊洁来说，传递正能量更有必要。理由有二：
Http://M.Csmayi.Cn/一是郑渊洁不该拿这件事到上来炒作。不管他是不是真的遇到这件事，还是制造议题，但是把这件事拿到网上来张扬，本身就是对正能量的抑制和对社会的恶搞。多年前发生的彭宇案，让救人也要找证明人，好人不能做、好事不敢做现象层出不穷，特别是近年来，好人好事又多起来了，人们在传递正能量的同时也传播着爱心，每年都有无数的感动人物让人们为之动情流泪，成为社会的楷模。然而作为作家名家和儿童教育家的郑渊洁，不是现场对这位孩子的母亲进行说明和教育，而是拿到网上来张扬说事，只能对更多的家长产生恐惧心理，使得更多的孩子不敢做好人好事，显然传递和扩大的是负能量，而不是正能量。正如现在一些媒体千方百计追求所谓的纸包子新闻，甚至以小人之心度君子之腹，搞起以偏概全、片面真实的碰瓷式假新闻，把社会说得一团黑、把国人描得都缺德，造成中国没一个好人的假象！ 二是赵忠祥的怒斥有其积极的意义。有些人总是指责别人这也不行，那也不好，似乎除了自己是好人、别人都不是好东西。作为孝子和知名人物的赵忠祥站出来主持公道，自然是有其说服力的。反观郑渊洁却从个人恩怨上去论理，就有失偏颇了，因为老赵是站以公正和社会的立场上说话的，也是奉劝郑渊洁要多考虑自身的名人效应和示范作用。虽然是自媒体，除了不能发的内容之外，想发什么没有人去管的，但是发信息的人也要兼顾到社会效应，不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。好事不出门，坏事传千里，做新闻做就是要改变这种现象，让好事传千里，而坏事少出门，因为社会需要正能量和主旋律，信息传播中人们不能总是纠缠于一些细枝末叶的东西，而要提升自己的品位。社会上确实有些人，通过夸大其词、弄虚作假、口是心非地制造着一些耸人听闻的议题，引起社会的，达到美化和抬升自己丑化社会的目的。作为名家的郑渊洁理当率先垂范，做传递正能量的带头人，发什么与不发什么，不能随意而为之，给社会带来不应有的纷扰，也让自己的名声受到损害，基于此老赵的怒斥是对郑渊洁的善意提醒和帮助吧。我想，郑老师这样理解就不会自扰了。 例文三
赵忠祥郑渊洁互掐，不妨正面解读
中国日报
时代的多元解读正常。这原本是公共效应的应有之义。但的公共效应，却有放大、缩微甚至偏差、失衡等等情形。其实，郑渊洁的这一，本为曝光女孩家长，因为对女儿的搀扶行为，这位妈妈的教育颇有凉意：傻孩子，她要是摔了，咱家就惨了。以后还扶吗？不扶了？真听话。但这样的内容指向，没有引起赵忠祥的，相当多的网友也未对此放言，而是大多将围观重心放在赵、郑二位名人的相互掐架上，并更多地解读为负能量的对峙。
篇三：立论和驳论的关系与区别
立论和驳论的关系与区别
山西省柳林二中 任香连
议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。
(1)立论
立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。写立论性的文章，必须做到：
①论点要正确、鲜明。正确就是论点本身要符合马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，符合客观实际，并经得起实践的检验。鲜明就是说作者必须旗帜鲜明地表示肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，决不可含含糊糊，棱模两可。
②论据要真实、充分。就是说，必须举出足够的事实或公认的正确的道理，证明论点的正确性。
作为论据的事实，包括有代表性酌确凿的事例或史实，以及统计数字等。用事实作论据，有很强的说服力。
用科学道理作为论据，也具有极大的说服力。如用自然科学的原理、定律和公式等作为论据，也能有力的起到证明论点的作用。
③论证必须符合正确的推理形式。写立论性的文章，要言之成理，合乎逻辑。论点统帅论据，论据证明论点。论据必须足以证明论点，论点必须从论据中推断出来的必然结论。
（2）驳论
驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。
驳斥错误的、反动的论点有三种形式：
①直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章，首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误的。
②通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。
③通过批驳对方的论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点。驳倒了它的论证中的关键问题，也就把谬论驳倒了。总之，写驳论性的文章，还应注意以下几点：①要对准把子。写驳论性的文章，酋先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式。一是概述。即用概括的语言，将所批驳的敌论复述一下。概述时，可适当引用一些原词句，但要有重点，倾向性要鲜明。二是摘引。即把反面材料的关键部分或有关部分摘录下来，然后对准靶子，进行驳斥。②要抓住要害。鲁迅说：?正对‘论敌’之要害，仅以一击给予致命的重伤。?对谬论。一定要抓住其反动本质，深入地进行揭露和批判。③要注意分寸。对于敌人的反革命谬论和人民内部存在的错误思想，必须加以区别。对敌人，要无情揭露，痛加批驳，给以致命打击：对于人民内部的错误思想，就要本着?团结——批评——团结?的原则，决不可相提并论。
议论虽有立论、驳论两种方式，但两者不是截然分开的。破和立是辨证统一的在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点；在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点。因此，立论和驳论在议论文中常常是结合起来使用的。
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