县中小学、幼儿园新教师试用期培训实施方案

县中小学、幼儿园新教师试用期培训实施方案

　　一、指导思想

　　新教师试用期培训是对新招聘到学校任教者进行有目的、有计划的教育教学工作培训。试用期是新教师成长的一个关键时期，积极地开展新教师试用期培训，对提高教师教育教学水平，加强教师队伍建设，都具有十分重要的意义。新教师的试用期培训以“科学发展观”为指针，通过法制观念、道德素养和业务素质的培养，使他们尽快成为具有高尚师德和正确教育思想、能适应素质教育需要的有一定教育教学能力的人民教师。

　　二、培训目标

　　通过培训，使新教师树立正确的职业道德观、育人观;了解课程改革基本内容，初步掌握学科教学的常规和基本技能;具备一定的管理和教育学生、组织班级活动的基本能力。使新教师通过试用期培训达到“教育教学入门”的培训目标。

　　具体目标

　　1.巩固专业思想，增强献身教育的事业心与责任感，形成良好的师德修养。

　　2.懂得有关的教育政策法规。

　　3.初步掌握德育工作常规。

　　4.掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学需要。

　　三、培训原则

　　1.思想素质与业务素质提高并重的原则。

　　2.培训的针对性和有效性相结合的原则。

　　3.理论指导与实践训练相结合的原则。

　　4.集中培训与校本培训相结合的原则。

　　四、培训对象

　　每年新招聘的中小学、幼儿园任教的试用期教师。

　　五、培训时间、地点、内容、形式及组织实施

　　新教师试用期培训共180学时，采用集中培训与校本培训相结合的方式实施。

　　1.集中培训：100学时，由舟山教育学院、县教师进修学校负责实施。主要通过辅导、讲座、经验介绍、理论学习、课堂教学实践等形式，对新教师进行教师职业道德修养、教育政策法规、教学常规、班主任工作等基本知识和业务的培训。(试用期新教师的集中培训安排附后)

　　2.校本培训：80学时，由新教师所在学校(幼儿园)负责实施。所在学校(幼儿园)要为每位新教师安排一名优秀教师作为指导老师，结好“对子”，进行“传、帮、带”。所在学校(幼儿园)必须让每位新教师担任班主任或助理班主任。

　　六、培训各方职责与要求

　　1.新教师

　　新教师应尊重老教师，虚心向指导老师学习。新教师必须参加学校(幼儿园)组织的政治学习、教科研活动、新课程标准、心理健康辅导学习等校本培训，并担任班主任或助理班主任。

　　新教师在试用期应认真履行以下职责：⑴加强思想政治、师德及专业思想的自我教育及教学专业理论学习，遵守劳动纪律;⑵服从学校(幼儿园)工作分配，虚心接受学校(幼儿园)领导和指导教师的指导;⑶认真学习课程标准，钻研教材，了解学生，按教学常规的基本要求，做到备课、上课、批改规范;⑷备好每一节课，每学期有6个以上教案送指导教师批阅;⑸虚心向老教师学习，经常听指导教师或老教师的课，每学期不少于10节(以听课记录为准);⑹一学年上一次校(园)内汇报课;⑺根据班级实际，制定有效的班队工作计划，开展形式多样的班队活动(每学期至少有3次主题班队活动教案)，努力把班级建设成为生动活泼、团结和谐、全面发展的良好集体;⑻关心学生，做好学生的思想工作，尤其是做好后进生的转化工作，全学年至少对每个学生家访一次(记录在班主任手册中);⑼有文字书写基本功达标任务的新教师应每周完成一页300字以上的临摹作业，学年末上交一本至少有50页的临帖作业本，努力做到书写达标。

　　2.指导教师

　　指导教师应热情地向新教师传授教育、教学经验。要经常开展互相听课、说课、评课等活动，并将相互听课、评课情况如实地填写在《舟山市新教师试用期培训审核登记表》内。

　　指导教师要履行好以下主要职责：⑴根据舟山教育学院及所在学校(幼儿园)要求制订出指导计划;⑵身教言传、做好新教师思想政治工作、关心他们的全面成长;⑶指导新教师做好班主任工作，其中包括制订班主任工作计划，开展班队活动，处理好班级的偶发事项，做好后进生转化、家访、心理辅导等工作;⑷指导新教师做好教学工作，包括学习课程标准、熟悉教材、制订教学计划、备课、上课、批改、考核等，使他们逐渐掌握教学常规;⑸帮助新教师上好校内汇报课，并对汇报课作出评价;⑹负责完成分散培训中指导教师所承担的任务，每学期审阅新教师所教学科教案6个以上，每学期与新教师共同研究教材、教法不少于3次;每学期听新教师的课不少于8节，每学期被新教师听课不少于10节。⑺配合做好新教师试用期培训考核评定工作。

　　3.新教师所在学校(幼儿园)

　　学校领导要从思想、业务、生活等各方面关心、帮助新教师，经常找他们谈心，为他们解决一些实际困难，让他们尽快地适应教育教学、生活环境。要针对新教师组织好教育教学活动，并做好平时的检查、考核工作。

　　学校(幼儿园)要履行好以下主要职责：⑴负责对新教师进行思想政治、师德、专业思想的教育及教育教学能力的培养，并对他们提出切实可行的要求;⑵选派骨干教师担任新教师的指导教师;⑶安排新教师担任班主任或助理班主任;⑷帮助新教师解决实际工作中所遇到的各种困难;⑸负责80学时的分散培训任务，学校(幼儿园)领导每学年对每位新教师至少听课2节;⑹安排新教师在全校范围上一次汇报课，并对汇报课作出评价;⑺协助做好新教师试用期考核鉴定工作。

　　4.舟山教育学院和本县教师进修学校

　　市县两级培训机构负责了解新教师思想、业务、进修情况，不定期地下校(园)检查，共同参与听课、评课工作，组织好学科教研活动，不断提高他们的课堂教学水平。

　　⑴舟山教育学院的主要职责是：①全面负责高中段、市属学校新教师试用期培训工作，包括组织、制定计划、实施培训、考核等;对其他段新教师培训工作进行指导、督促、检查。②完成高中段、市属学校100学时，全市初中、小学、幼儿园76学时的集中培训任务。③与县(区)师训机构合作召开指导教师会议，明确指导教师的职责和具体指导任务。

　　⑵嵊泗县教师进修学校主要职责是：①负责本县初中、小学、幼儿园新教师试用期教育教学业务培训与指导工作，包括组织、制定计划、实施培训等。②配合舟山教育学院完成集中培训任务，完成本县集中培训任务。③做好下校(园)指导工作，具体了解每个新教师的工作情况及指导教师情况，包括深入到课堂听课，检查新教师的备课、批改、班队工作等教育教学情况。④做好新教师试用期结束前的考核工作，考核力求客观、公正、全面。

　　七、培训考核与管理

　　新教师一年试用期培训结束后，市、县(区)教育局人事部门、舟山教育学院、县(区)师训机构及新教师所在学校(幼儿园)，对新教师一年来的师德表现、工作态度、教育教学能力与工作实绩等方面进行考核。

　　1.考核的主要依据:(1)集训期间的表现和出勤情况;(2)任职学校的各方面表现情况;(3)完成《舟山市新教师试用期培训记录表》的记载情况;(4)教学基本技能达标情况。

　　2.新教师任职学校(幼儿园)应建立新教师试用期培训档案，根据《舟山市新教师试用期培训记录表》提供的信息，在5月31日之前完成 “新教师试用期培训考核鉴定” 以及师德表现、工作态度等方面内容的考核。县教师进修学校由6月初完成初中、小学、幼儿园新教师的考核并报舟山教育学院、县教育局人事科。

　　3.由舟山教育学院对完成集中培训和校本培训180学时、经考核全部合格的新教师，计算继续教育180学时，发给“中小学新任教师试用期培训结业证书”，作为其转正定级的依据之一。

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