篇一：关于德育论文格式规范的相关说明
关于德育论文格式规范的相关说明
各班主任：
为推进我校德育课题的顺利结题，根据学校的要求，班主任（11-12学年）要上交一篇与德育课题（中职学生参加校外教育活动有效性调查研究）相关的德育论文，为规范论文格式，现将相关要求及事项说明如下：
一、 论文内容
论文选题内容应根据我校的实际情况进行撰写，特别是针对校外教育这一内容进行实践探讨，联系我校的管理工作开展研究。
二、 写作要求
论文要具有科学性、创新性和实用性，立意要高远、新颖，贴近日常教育教学和管理工作实际。 主题突出，层次清晰，语言准确，文风朴实，逻辑严密，有自己的观点和创新点。论文字数不少于3000字。
三、 论文格式
论文格式具体要求请参考附录一。
四、 其他事项
（一）论文提交时间：2012年12月11日。
（二）论文提交方式：各班主任把论文OA给陈宝华，文件名重
名为“姓名—题目”
（三）所提交的论文必须是作者独立完成，不得抄袭或弄虚作假，
将评选出一批优秀论文结集印发。
附录一：
（标题，黑体，三号，加粗，居中）
——（副标题，宋体，四号，居中）
作者（姓名，楷体，四号，居中）
（单位，四号，居中）
摘要（黑体，小四号，加粗）：摘要内容一般在150-200个字，必须概括全文的中心思想。如果是调查研究，最好简述研究方法、调查人数、最后结果、分析与结论等。（宋体，小四号，居左）
关键词：一般2-4个（规格同上，彼此之间用一个空格）
（空一行）
正文部分。（宋体，小四号，1.5倍行距。）
一、一级标题（黑体，小四号，加粗）
（二）二级标题（仿宋体，小四号）
3．三级标题（楷体，小四号）
（4）四级标题（宋体，小四号）
a.五级标题（同上）
（a）六级标题（同上）
参考文献：（宋体，小四号，加粗，居左顶格）
1.书籍与专著
[序号] 作者.书名[M].版本（版本为第一版时可省略）.出版地:出版社,出 版年:引用内容所在页码.
示例：
[1] 陈向明.在参与中学习与行动：参与式方法培训指南[M].北京：教育科学出版社,2003:10.
[2] Tugomir Surina, Clyde Herrick. Semiconductor Electronics[M]. Copyright 1964 by Holt, Rinehart and Winston, Inc:120-250.
2.学术期刊论文
[序号] 作者.论文名[J].刊物名,出版年,卷（期）号:论文在刊物中的页码. 示例：
[1] 张雳.论有效的教师培训原则[J].四川师范大学学报:社会科学版,2008(2):53-58.
[2]鱼霞,毛亚庆.论有效的教师培训[J].教师教育研究,2004(1):14-19.
[3] Colby R．S．A State Analysis of LCI fed Synchronous Motor Drive System[J].IEEE Trans, 1984, 21(4):6-8
篇二：大学毕业德育论文范文(14篇)
1.
写在大四的尾巴上
摘 要
结合本人大学四年的点滴回忆，心路历程，实践感想，对成功与失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟，总结成这篇写在大四尾巴上的论文
关键字 开学，军训，学习，舍友，打工
时间如梭，转眼之间就临近毕业。来不及细细回味，四年的大学生活就将与我挥手作别。回首四年，生活的点点滴滴见证了我的每一步成长。在平淡中回味精彩，在艰辛中享受快乐，在点滴中学会坚强，平凡的生活中闪现的是一份简简单单的真实。在大四的尾巴上，回忆四年的生活片断，只想为这四年画上一个圆满的句号。一个终点意味着另一个起点。不应该有太多的失落，因为曾经有过精彩，也不应该有太多的感伤，因为青春尚与我同在。年轻的生命不应该屈服于生活的磨难，而应该在风雨中傲然前行！
新的开始
四年前那个稚嫩的脸庞模糊又清晰。背负着父母热切的期望，怀着对大学生活的憧憬，我踏进了这所曾经陌生的校园。现在依然清晰记得，大学报到的那时候的点滴。跨出高中，迈入大学的校门，对于中国学生来说简直是就是从魔鬼式教育的地狱进入了自由自在的天堂。我像鱼儿入水、小鸟出笼一样释放我的思想与灵魂。在这里，同学友爱，室友志同道合，老师对我们的学习与生活更是照顾的体贴入微。感觉我们自由了，可以飞了连呼吸到的空气都是自由的。可以下课不用必须都把时间放到自习室了，能看自己想看的书,想看到什么时候看到什么时候，可以有自己的计划了。当入学的急切心情还未平静，学校里的各项招新活动就热烈展开了。到处是动员大会，到处是震耳欲聋的音响，学生会、各色社团和协会晃得我们新生眼花缭乱，当时能感觉到我丰富多彩的大学生活从这里开始了。
军训是四年学习生活的开始。那个被烈日晒得就要冒烟的训练场还清晰地浮现在我的脑海里。每天的正步，跑步训练，偶尔的拉歌比赛，还有我们可爱的教练，都已经成了永久的回忆。还记得第一天休息的时候教练让我们坐在地上，可大家都矜持着犹豫着，教练笑着说“嫌脏是吧，不过我敢打赌，不用多了，再有一天，你们会觉得坐在地上是件很幸福的事。”事实证明教练是多么的有先见之明啊，后来的我们都恨不得教练一说休息就躺在地上啊。呵呵，军训虽然真的很累，但也是毅志和体力的提高，不是都说，没有参加过军训的人，大学就是不完美的嘛。我想我当时已经为完美的大学开了一个还不错的头。短暂的军训生活在我们最后的汇报表演中结束。虽然当年达到的标准早已忘掉。但一段美好的回忆和一份真挚的友谊仍在。
平淡生活
四年的大学生活也许还是用平淡两个字来形容比较恰当。生活的中心还是学习。认真
地上课，认真地做作业，认真地参加考试。考过了四级接着考六级，过了计算机二级又过三级，继而又准备考研。四年的学习生活就是在不断地实现着一个又一个阶段性的目标中度过。浸泡在自习室里每一个日子虽然单调却充实。上了十几年的学，不敢说喜欢，但绝对是不讨厌学习的。除了温馨的宿舍，我也喜欢自习室里拥挤又安静的氛围。曾几何时，自习室就像一个避风的港湾，是在这个陌生的城市里属于我的安全地方，没有污染没有嘈杂。喜欢坐在自习室里静静地听广播，偶尔看看窗外美丽的风景和校园里各自忙碌的同学们。生命的意义不在于结果而在于它的过程。我的收获就是在平淡中感受学习中的充实和快乐中的成长。
每个经历过非典的人，都不会忘掉那段特别的日子。空气里弥漫着消毒水的味道，还有每个人眼睛里流露出的恐慌。大大的白色口罩成了校园里一道独特的风景线。面对这场突如其来的灾难，才感觉生命原来如此脆弱。团结再一次在抗击非典的战役中发挥了无比的威力。小小的“病毒”虽然可怕最终还是屈服了我们。这让我不能不佩服人类的伟大，也不能不去感激那些在抗击非典的战线上奋不顾身的英雄们。经历了生与死考验的我们更懂得珍惜生命和生命里的每一次感动。
生活在不断地变化中重复着同样的旋律，在不断地重复中变换着不同的音符。生活的最高境界也许就是归于平淡，而我在平淡中感受属于我的精彩。
第一个决定
也许大学四年里我都是快乐的，但真的让我觉得自己成熟了却是在决定考研并为之努力奋斗的那一年。考研，是我第一个为自己做的决定，以前的生活好像就是因为大家都这样我也不特殊的感觉。小学，初中，高中，我都没有问过我的人生为什么是这样的，甚至大学让我觉得是高中之后的必然选择，从没问过为什么。知道大三时，大家为继续考研还是找工作争论时，我才真的问自己我要是生活是什么样的，是开始准备步入社会还是给自己继续充电，在老师和同学的帮助下，我第一次认真的仔细的剖析了自己，郑重的做了考研这个决定，我也知道，觉得是自己做的，那就要自己负责，真的为自己努力一次。
考研的一年里，说不辛苦那是骗人的，但考研的我们确是幸福的，第一次真的为自己争取，愿望是那么的强烈，但也做好坦然接受失败的准备，只要真的付出了，就没什么遗憾。幸好结果是美好的，让我对生活更加的热爱。
在这一年的生活里浸透着太多的辛酸和泪水。让我相信坚强的生命就应该经受痛苦的历练，年轻的我们必须接受挑战。曾经毅然决然地决定考研，并为这个决定付出了很多很多。辛苦的准备了一年，改变了我很多很多。让我相信坚强的生命不该屈服于生活的磨难，而是应该在风雨中傲然前行！
一辈子的财富
我是一个典型的慢热的人，蜗牛的性格，害怕被孤立，可又不敢主动去争取，怕伤害，所以宁愿躲在壳子里，是我的那些可爱的舍友，一见面就让我觉得我是被大家需要的，打开了我枯燥的壳子， 让我感受到大学是多么的美好。我们每天一起起床，相伴着去上课，挤在一个床上看电影（即使我们有好几台电脑），欢呼着出去吃饭，逛街，也互相掩护着
躲过老师的点名，还有晚上精彩的卧谈会???。我们在一起的每一天的都是充满欢笑的，我们有只有我们才能听懂的语言，有我们共同的秘密。四年来一直那么亲密的室友，虽然马上就分开了，可这四年积下的友谊却早已深深刻在每个人的心里，是一辈子的财富。
最后升华
在大四的尾巴，我把自己放逐到社会中，去一个可以和很多不同类型的人接触的西餐厅打工，一方面为毕业旅行积累资金，更重要的是要去历练自己。要洗掉身上书生气。
两个月的打工生活，算是毕业生活实习吧，让我真的在心里上长大了，不再是那个胆小，爱哭的学生了。面对挑剔的顾客，我学会了忍耐；面对成功人士，我知道了自己是多么的不起眼；和外国人的对话，让我喜欢上了学英语；面对经理的教育，我知道了自己不再是父母手心里的宝，在这里，我只是个服务员??。
就这样我不断的鼓励自己，也收获着点点滴滴属于自己的财富。打工虽然充满了艰辛收入也很微薄，但打工的经历让我在不断的磨练中成长。工作的艰辛更让我懂得学习机会的来之不易，让我学会得如何去珍惜、如何去争取。
很多时候我在想，当初打工的决定是那么的正确，如今我不仅仅获得了旅游的经费，更添了一笔可贵的财富，那是未经历苦难的人所无法体会的。那种懂得如何看待和体验生活的勇气在我心底萌生、积聚，在成长中我学会了坚强，学会了乐观。尽管生活中烦恼常常不请自来，但我从不诅咒生活，只能坦然面对，用梦想来稀释烦恼。
经验小总结
大学四年时光使我懂得了很多，成长了很多，成熟了许多，写一些我对大学生活的一种理解和总结。
第一，每周给家里打电话，因为我们的成长却意味着父母的年老。
第二，珍惜给你欢笑陪你难过的朋友，因为毕业时你就会知道是多么的不舍。
第三，永远不要忘了学习，即使上了大学我们还是学生，学生的学习永远是第一要务 第四，充分利用图书馆，知识的海洋里永远充满魅力
别了，我的大学
每一天，我们都会有意无意的再逛逛校园，看看它今天的样子，想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，似乎又走回到了起点。突然觉得四年的同窗，身边的朋友，比想象中的和善，可爱的多！星光下的夜晚，每一个都温柔如风。
自习室的门还开着，考研时候奋斗了一年的那个屋子，如今又换了新的血液，一直对那段满头苦读的日子心存感激，她让我收回了很多。。。。。。。一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友情和爱情！未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，旅途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。
2011年6月20日
2.
时间就像是细沙，看似漫长，却顺着指尖的缝隙不停地悄然流逝。转眼间又到了毕业的季节，依旧是离别的伤感和过往的留恋，惟一的不同在于现在的我属于这个季节。从此，我将踏上人生新的征途，在回首自己的大学生涯时，没有迷惘，没有空虚，有的只是收获的喜悦和成长的快乐。从此，我们告别一段纯真的岁月，一段年少轻狂的时代，一个充满活力的青春。
转而回望大学的生活，历经十二年寒窗苦读，历经多载梦想催化，走过了六月的冲刺、七月的等待，八月我们收获了季节的果实，收获了发自内心的更大的梦想与希望。四年前，那个开始独立的时候，那个开始萌发的地点。2007年的那个夏天，带着那句“惟平为准，近知近仁”的誓言，稚气未脱的我们怀着自己的梦想、对新生活的憧憬踏入校园，和来自天南海北的同学一起走进一段新的人生旅程。不经历大学的人可能不知道，大学与高中是完全不同的生活。正如鱼儿入水、小鸟出笼一样，我们从魔鬼式教育的地狱进入了自由自在的天堂。曾经的挑灯夜战已经遥远，曾经的题海泛舟已经远去，再也没有压力的驱逐，没有父母的唠叨，那完全是远离人间的仙境，所有的一切都是那么新鲜和美好。郁树葱葱的林荫小道、书香浓郁的图书馆、整齐划一的教学楼、现代化的学生宿舍。学校里到处是热热闹闹的各项纳新活动，到处是动员大会，到处是震耳欲聋的音响，学生会、各色社团和协会晃得新生眼花缭乱。新生军训、班级选举、学生会竞选，当这些一点点到来的时候，大学生活也随之真正开始。大一是对大学生活无比新奇的一年，我们怀揣理想，充满期待。我们还知道努力学习和认真听讲，还会为了英语四级和计算机等级考试积极复习，还会去图书馆看看书，还会去听听讲座，我们还有目标、还有理想。懵懂的大一就这样在新鲜中一晃而过。
渐渐地，我们被这看似美好的假象所迷惑，突如其来的安逸生活让人迷失了方向，失去了自我。有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍的床上度过，有许多时间都用在QQ上的闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。一个学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，突然发现自己没有认真读过几本书，突然发现自己没有学到东西，完全忘记了自己上大学的真正目的。我的未来应该什么样？我希望过一种怎样的生活？我如何去实现自己的目标？从对大学的憧憬变成现实生活中的迷茫，不知道下一个目标是什么，不知道人生的下一站是哪里。我们开始抱怨着课程安排的稠密、专业课的繁杂，我们开始挑剔食堂的饭菜，我们开始沉迷于网络中的虚幻世界。也许，某一天，我们告诉自己再也不能
这样碌碌无为下去了，却也清楚地知道这是自欺欺人，就像“我以后再也不吃泡面”或者“明天我就开始好好学习”一个道理。时间就在庸庸碌碌中一点点流逝。迷茫的大二就这样在徘徊中一闪而过。
成长是一个抵制诱惑的过程。
我们迷茫过，徘徊过，然而时间从不会停下它的脚步，正象朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”。时间犹如流水。走过迷茫的岁月，走过困惑，我们学会成长。考各种证、考研、考公务员，已经成为大家必修的课题。我们不再为偶尔的逃课而窃喜，不再为课外的作业而心烦，不再为食堂的饭菜而抱怨，不再为网络的自在而沉沦。当思考的方式发生改变，我们学会体谅，学会宽以待人，这也许就是成长的第一步。我们不再是高中生，不再未成年，不再有父母在你前面为你遮挡所有的风雨。曾经稚嫩的脸庞如今已变的坚毅，曾经青涩的心态如今已变得淡然，心中的目标也日渐清晰和坚定。每个人都开始有自己的人生规划和职业道路，或是步入职场，或是继续深造，每个人都有自己的选择。大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很平淡，也可以很震撼。我从中尝出了酸甜苦辣甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。首先就是要确立目标和计划。古人有“志当存高远”，毛泽东也有“风物长宜放眼量”。没有目标便没有前进的方向，也毫无动力可言。但是也不要随波逐流，真正认真地规划自己的生活和努力的方向，切忌盲目和急躁。同时要有足够的毅力来执行这个计划，不强制一成不变，但是变化要有个限度，不能抱着三天打鱼，两天晒网的态度。自己必须要清楚什么事情该做，什么事情不该做。其次，要学会学习。没有了升学压力的鞭策，没有了老师和家长的督促，但学习仍然是我们的主要目的。不沉溺于上网游戏等带来的满足感，不沉溺于暂时的情绪和心情，不要让自己轻松生活的背后是莫大的空虚。现在的时代是知识经济时代，纵观国内，放眼全球，各个领域的新生代风云人物，无不是用知识的杠杆撬动了财富的金球。从书本中学，从别人身上学，从生活中学，养成终生学习的好习惯。第三，要树立就业危机感。我们总是在怪自己自控力不强，没有上进的动力。孰不知是自己的主观意识上没有清醒。其实，从直接意义上来说，就业危机感才是也应该是我们上进的动力。常常想自己毕业以后究竟能干什么，多从报纸杂志上看到目前就业形势的异常严峻。所以，我们唯一的出路便是要有才能和技能。而这，就要问问自己:你学到了什么，你掌握了什么？最后，端正态度。不要畏惧前途的艰险，不要畏惧未知的困难，不要因为路途艰辛就放弃了前进的脚步。我们困惑、思索，摔打后的教训
篇三：德育论文格式要求
附件一：
一、论文格式要求
1、论文用Word录入排版，A4版面，单倍行距，页边距上下各 2.5cm、左右各2cm，页码居中。不要插入页脚页眉。
2、文章结构。论文应依次包含论文题目、摘要、关键词、正文、注释、参考文献等。
3、论文题目用小二号黑体。
4、正文宋体4号字，字数控制在3000—5000字，正文标号统一按一、二、三、??，（一）（二）（三）??，1、2、3、??，（1）
（2）（3）??，①②③??，论文参考文献及引文在论文最后依次应予注明。（详见下二）
5、“摘要”二字小四黑体；内容小四宋体。
6、关键词：需列出3～5个。“关键词”三字小四黑体；内容小四宋体。中文关键词之间空两格。（详见下三）
7、因评审需要，设封面1：小二号黑体正文标题；正文标题下方居中位置用四号宋体注明学校名称、学科、作者姓名和学术诚信声明处亲笔签名；封面2：小二号黑体正文标题（不出现作者姓名、单位、学科等），（见附件2）。
8、论文封面单面打印；正文双面打印。
9、装订在左侧。
二、关于参考文献的著录规范
（一）参考文献的著录
1、参考文献著录的含义、种类
参考文献指的是为撰写论文、著作而引用的有关文献信息资源。参考文献的著录，指的是对所引用的有关文献信息资源的来源的说明。这种著录，一般分为顺序编码制或著者-出版年制。顺序编码制是一种文后参考文献的标注体系，即引文采用序号标注，参考文献表按引文的序号排列。著者-出版年制指的是引文采用著者-出版年标注，参考文献表按著者字顺和出版年排序。
如果按照著录位置来划分参考文献的著录，则主要分为：文中注（文内注、行内夹注）、页脚注（页末注、脚注）、节后（章后）注、文末注（书末注）等四种。
参考文献的著录，应采用实引制。即：实际引用了，才能著录来源。所谓虚引，指的是没有引用某种文献，却著录了该种文献。这是学术不端行为之一。
对于参考文献的著录，一般用?[1][2][3]……?标写顺序号。
2、著录项目和各项目的次序
（1）专著
《国家标准》中所称的?专著?，与学术界平时所称?专著?不同。《国家标准》中所称的?专著?，特指?以单行本形式或多卷册形式，在限定的期限内出版的非连续性出版物。包括以各种载体形式出版的普通图书、古籍、学位论文、会议文集、汇编、多卷书、丛书等?。著录格式为：
[序号]主要责任者。题名：其他题名信息[文献类型标志]。其他责任者。版本项。出版地：出版者，出版年：引文页码[引用日期]。获取和访问路径。 其中：
文献类型标志：电子文献必备，其他文献任选；
其他责任者：任选；
引用日期：联机文献必备，其他电子文献任选；
获取和访问路径：联机文献必备。
如：[ ]李继星.中国城市化与社区教育研究[M].龙一芝.上海：上海教育出版社，2007：102--103.
[ ]赵耀东.新时代的工业工程师[M/OL].台北：天下文化出版社,1998[1998-09-26].Http//www.ie.nthu.edu.tw/info/ie.newie.htm(Big5).
（2）专著中的析出文献
著录格式为：
[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[专著的文献类型标志].析出文献其他责任者//专著主要责任者.专著题名：其他题名信息.版本项.出版地：出版者，出版年：析出文献的页码[引用日期].获取和访问路径.
其中：
专著的文献类型标志：电子文献必备，其他文献任选；
析出文献其他责任者：任选；
引用日期：联机文献必备，其他电子文献任选；
获取和访问路径：联机文献必备。
例如：[ ]李继星.小康后农村社区教育的基本类型[M].//朱小蔓.教育研究者的足迹----中央教育科学研究所研究论文集萃》（二）.北京：教育科学出版社，2003：409-414.
（3）连续出版物
一种载有卷期号或年月顺序号、计划无期限地连续出版发行的出版物。它包括以各种载体形式出版的期刊、报纸等。著录格式为：
[序号]主要责任者.题名：其他题名信息[文献类型标志].年，卷（期）.出版地:出版者,出版年[引用日期].获取和访问路径.
其中：
?文献类型标志?：电子文献必备，其他文献任选；
引用日期：联机文献必备，其他电子文献任选；
获取和访问路径：联机文献必备。
例如：[ ]中国地质学会.地质论评[J].1936，1（1）-.北京：地质出版社,1936-.
（4）连续出版物中的析出文献
[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名：其他题名信息，年，卷（期）：页码[引用日期].获取和访问路径.
其中：
?文献类型标志?：电子文献必备，其他文献任选；
引用日期：联机文献必备，其他电子文献任选；
获取和访问路径：联机文献必备。
例如：[ ]李继星.现代学校制度初论[J].教育研究，2003，（12）：83-86.
[ ]李继星.教学艺术的结晶[N].中国教育报，1999-12-7（6）.
（5）专利文献
[序号]专利申请者或所有者.专利题名：专利国别，专利号[文献类型标志].公告日期或公开日期[引用日期].获取和访问路径.
其中：
?文献类型标志?：电子文献必备，其他文献任选；
引用日期：联机文献必备，其他电子文献任选；
获取和访问路径：联机文献必备。
例如：姜锡洲.一种温热外敷药制备方案:中国,88105607.3[P].1989-07-26.
（6）电子文献
以数字方式将图、文、声、像等信息存储在磁、光、电介质上，通过计算机、网络或相关设备使用的记录有知识内容或艺术内容的文献信息资源。包括电子书刊、数据库、电子公告等。
电子图书的著录项目和著录格式，按?专著?的有关规则处理；电子图书中的析出文献的著录项目和著录格式，按?专著中的析出文献?的有关规则处理；电子报刊中的析出文献的著录项目和著录格式，按?连续出版物中的析出文献?的有关规则处理。除此以外的电子文献按下述规则处理：
[序号]主要责任者.题名：其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志].出版地:出版者,出版年(更新或修改日期）[引用日期].获取和访问路径.
如：[ ]李继星.小康后农村社区教育的基本类型[R/OL].长春:《职业技术教育〃教科版》编辑部，2001[2009-07-03]./retype/zoom/375e5f7b581b6bd97e19ea22?pn=4&x=0&y=0&raww=642&rawh=99&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=74.01869158878505&md5sum=6bb449a35ae2603dedb5db106807cda1&sign=05d8e1c9b4&zoom=&png=125-308&jpg=0-8568" target="_blank">点此查看
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三、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码
1、摘要（提要、内容提要、内容简介）
（1）摘要的内涵
摘要是报告、论文的内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应是研究报告的主要内容、作者的主要观点、重要的研究结论的高度概括，是对研究报告内容的简短而全面的提炼。摘要应具有独立性和自含性，即不阅读报告全文，就能获得必要的信息。摘要是一篇完整的短文，可以独立使用，可以引用。摘要的内容应包含与报告、论文同等量的主要信息。
（2）摘要的作用
并不是每份研究报告都有摘要，但我们建议在份量较大的研究报告中都写摘要。在知识爆炸的信息时代，许多教育工作者和科研人员没有时间去通读如此之多的研究报告。他们一般是有选择地阅读一部分研究报告的提要、目录、前言或结论，当他们有时间和感到有必要时，才去阅读正文及细节。通过阅读摘要，能够让读者迅速总揽研究报告的主要内容。有些数据库、索引或其它检索工具的编者对研究报告的摘要也很重视。有些印刷版或电子版的摘要总集，往往直接采用作者提供的摘要，或者在作者提供的摘要的基础上做一点微调。因此，我们应特别重视摘要的撰写。
（3）摘要的技术要求
摘要的篇幅一般应为打印纸的四分之一，最长不能超过一页。中文摘要一般200-300个汉字。
好的摘要，既要具有准确性、独立性，还要简炼，信息高度浓缩，又应具有可读性。摘要的文字应简洁、干炼，切忌拖泥带水。为了节省篇幅，一般不要把本学科领域中的常识性内容写入摘要，但也不要过于深奥；为了节省文字，不要简单重复题名中已有的信息；除了实在无变通办法可用以外，摘要中不用图、表、化学结构式、数学公式、引文、非公知公用的符号和术语；要直接报告研究结果，
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