篇一：2015年广西玉林,防城港市中考语文试卷及答案
华章文化 word版中考真题 2015年玉林市、防城港市初中毕业暨升学考试
语文试卷
一、（9分）
1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一组是（ ）
A.参差（chà） 绚丽（xiàn） 惬意（qiè）泰然处之（chǔ）．．．．
B.酝酿（liàng） 脸颊（jiá） 斟酌（zuó）豁然开朗（huò）．．．．
C.承载（zài） 授予（shòu） 兑现（duì）锲而不舍（qì）．．．．
D.温馨（xīn）隽妙（juàn）爽朗（shuǎng）怡然自得（yí） ．．．．
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A.决窍 深湛 脍炙人口 笑容可掬
B.畅想 凝眸 崭露头角 精益求精
C.严谨 热忱 坦荡如坻 不言而喻
D.娴熟 矜持 神彩奕奕 安之若素
3.）
A.牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风。
B.”这是元句。
C.
D.”不教外人进入；其间说了“这
二、（4题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
4．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.淳朴的农民朋友邀请诗人到家里作客，他对诗人说，请别嫌弃农家的酒有些浑浊，今年农作物丰收了，家里有丰足的鸡和猪款待您。
B.在前往农家的路上，诗人越过一重重山，蹚过一道道水，正疑惑无路可行之时，忽见柳林浓绿，花丛艳丽，一个村庄出现在眼前。一路走来，诗人感悟到了生活的道理：在走投无路的时候，只要努力探索，就一定能寻找到出路，到达目的地。
华章文化 word版中考真题 C.春社祭日已临近，村民们穿着布衣，带着素帽，你吹着箫，我击着鼓，一起快乐地庆祝丰收——村子里仍然保存着古朴浓厚的乡俗民风。
D.热情的主人，变换的美景，淳朴的民风，都使诗人不但流连忘返，还与村民相约：虽然自己年老体弱，即使拄着拐杖，即使在月夜，以后也可能随时再来登门拜访。
阅读下面的文言文，完成第5-7题。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
数日，辞去。此中人语云：?不足为外人道也。?
遂无问津者。
5 A．复前行，欲穷乏者得我与 ．．
B．有良田美池桑竹之属” ．C．不足 ．D．得其船，便扶向克捷 ．
6. ）
A.
B.
C.建议太守派人跟他去D.
）
他们的祖先在秦时躲避战乱来到此地生息，此后再也没有出过外面，一直过得与世隔绝的生活，也不知道外面是何朝代了。
C.在这个封闭的村子里，土地平阔，良田肥沃，屋舍整齐，竹翠池美，鸡鸣狗叫，一派宁静、和谐景象；村民自耕自足自乐，淳朴热情好客，对这里的生活很是满足，对外面的世界并不向往。
D.细心的渔人虽然作了标记，但当他回去后带着人再次去寻访桃花源时，却迷失了路途再也找不见了。以后也曾有人再去寻找，还是图劳无果。在作者看来，美好的桃花源在当时是不存在的，只存在自己和刘子骥等高尚的人的理想之中，也许将来会变成现实。 阅读下面一篇小小说，完成8-10题。
小作文
巩高峰
说实话,吴老师在课堂上读我那篇作文的时候,我还是挺吃惊的。吴老师是我们的语文老师。他叫吴文化,教四年级语文,还是我们的班主任。
据说,他把我那篇作文当作范文,在四年级的三个班都读了。吴老师说：?这篇作文好就好在真实,有情感,特别是大部分同学都编造并不难忘的假事来糊弄我,这篇作文就格外出彩了。?这是吴老师的原话。
那篇作文,我写的是关于一只乌鸦的真事。
去年秋,麦子种下之后，我妈每天傍晚都要下地，那天傍晚，我跟去玩儿，到了地头， 发观一群鸟欢天喜地地啄着地里的小麦种子，我妈很生气，顺手捡起一块石头，扔了过去、鸟四下飞逃没想到有一只跌跌撞撞，怎么也飞不起来——块石头竟然砸中了它，的幼鸟，左腿被砸折了。
天色已晚，我把它带回了家，在灯光下才发现那是一只鸟鸡，赶紧把它扔了，可我从看到它第一眼就喜欢上了，坚持要留下它，不同意，觉得家里养乌鸦太不吉利。没办法，肯吃，我挠头犯难，被我姐看到了，她笑着说：莱．它能吃吗？?我选才找到原因，黑色的羽毛透着绿。
春天到来的时侯，泡桐树开花了，
?这是个好素材，不但真实，而我这?不是说现在这样交去就能得奖，你赶它走，它才跟着?
想了半天，迷茫地改了结尾，放学时把作?结尾改得?
乌鸦和喜鹊对我来说没有区别，吉祥不吉祥的我也不太懂，吴老师叫改，应该不会错。如果这篇作文直的能得奖，用同桌小利的话说，这是可以写进校史的，很牛！为了能牛一把，改就改吧。
我丰收着，这下大功告成了吧，把作文交上去，就等喜报传过来啦！谁知下午放学时，吴老师把我叫到了他的宿舍。他拿着我那篇作文和两张稿纸，让我坐在他的办公桌前，说：?我把作文给校长看了，校长也觉得这次有希望得奖，所以特地让我叫你过来，人些细节不要改一改，你看——乌鸦，哦不，喜鹊，不应该是你妈妈拿石头砸伤的，这样写显得大人不爱护小动物，对吧？咱们改一下，改成它练习飞翔，不小心摔伤了腿。还有，按之前写的，是你自己主动放飞喜鹊，你这么小的年纪觉悟没这么高，改成老师和校长知道情况后给你做工作，你想通了，才放飞喜鹊的，好吧？你现在就改，改完往新稿纸上抄一遍，校长明天要
去县里开会，正好把稿子交上去。我去给你打晚饭。我已经让小利给妈说了，不用担心回家晚。?
我百般纠结，结尾改了，开头改了，细节也改了，这还是我那篇作文吗?可我一点儿办法也没有，吴老哪连晚饭都为我想到了，我能说不改吗?
那天的晚饭、吴老师一直给我夹莱、夸我作丈修改得好，还说我各方面都有进步，下个学期能进班委会、我熟械地吃着饭、饭菜是什么味道却没留下一点印象，不知道为为什么，我高兴不起来。
一个月后，学校在通告栏里用一整张红纸发布了喜报，庆祝我校学生第一次在全县小学文竞赛中获二等奖。全班都拉我去看，我那篇作文竟然真的得了奖。我死活都不肯去，小利说我脸都红了。害羞吗？当然不是，谦虚吗？更不是。
可是第二天的全校表彰会、我就躲不过去了，本学期每周一的全校升旗仪式由我来领队。
不知怎的，
2015年第3期）
8.
A.“吃惊”B.“似懂非懂”，
C.“我高兴不起来”:
D.“那种感觉”:;因为不赞成作文造9.()
A.
:以成人价值观为标准的教学导向弄虚作假，受误导丢失了真实，作文己经不是学生自我的展示，不是真情实感的流露，
快乐，反而只能给自己带来失落与痛苦。
D.青少年要根据自己的特性真实地成长，如果被动地受外界因素的左右，身不由已地 发展，到头来只会迷失了自我，变成一个连自己都不认识、不喜欢的陌生人。
10.下列四个同学对文中人物的评价，有误的一项是
A.甲说:“我”是小说中的主人公，他是一个小学四年级的学生，但我看作者把他写得像个高中生似的，让人感觉不够真实可信.作者要通过他来表达自己的思想情感，在“我”的形象中有过多的作者的影子，这个人物就显得过于多愁善感了。
B.乙说:“吴老师”也是小说的主人公之一，他这个人，一开始我还以为是个与众不同的好老师，到后来呢，才发现原来是个言行不一的人，再从作者给他取了个叫“吴文化”的
名字看，他是作者在小说中又爱又恨、又赞扬又批评的一个人物。
C.丙说:“校长”在小说中是个神秘的“幕后人物”，虽未公开露面，但却是在“吴老师”不断努力的基础上，推动学生作文造假更上一层楼的关键因素，是作者嘲讽的对象:他居然授意要将自己改写进作文中以标榜自己，这一点尤其让人反感。
D.丁说:“小利”呀，他在小说中只是个小配角，可有可无，没多少意义。你看，他在文中共露脸三次，对合理安排故事情节和传达作者想表达的意思起到一定作用，但其实在文中的作用不大，我认为即使删除这个人物也无妨。
三、（9分） 阅读下面朱道琼同学的一篇作文，完成11-13题。
我的语文老师
①在我的求学道路上，最让我难忘的是我的语文老师。
②他的语文课精彩度无人能比。有人说：?水本无华,;灵光?。 这用在我们语文老师身上，再合适不过了。第一次感到了语文的魅力。讲授《亲爱的爸爸妈妈》讲授《背影》时那一段精彩动作的模仿，
学《丑小鸭》他就写了三个词：
（B），?读书无疑者须教有疑，有疑者须教无疑?说，也是这么做。《散步》教学任务完成之后，他又用《亲（C）。《信客》结束以后，他又D他却嫣然一笑说：?你读，你也行。?
让我们班同
两处的书名号的使用不正确一项是（）
）
。
。
”两句的次序对调。
D.第④段的“他每一课总有别人看不到的地方”改为“他对每一课的解读都有自已独特的见解”。
13.下列对文章的修改意见，不正确的一项是
A.从下文看，第②段中引用的文字用来形容文中的语文老师并不恰当，应作删改。
B.文中对作为“语文老师”的“他”缺乏必要的介绍，应在文章的开头或结尾补上。
C.从文意看，第⑥段中划波浪线的两句话应倒过来说才符合实情。
D.根据文章内容，标题应改为“我们的语文老师”。
篇二：《树和喜鹊》课后作业
6、树和喜鹊
五、选音填空。（18分）
座号：班级：姓名： 得分：
一．在正确的音节下面打“√”。（12分）
鸟窝 w ō k ē孤单
gū
hū
邻居l í ng l í n 招呼
zhāo
zāo
安静j ì n
jìng 都有 dū
dōu
二．看拼音，写字词。（18分）
dān
、我知道姓氏中有姓、复姓。
zhāo hū
2 、早上，我走进校园，看见同学，都会打
kuàilè
3、一群喜鹊三、组词。（10分）
单（ ） （ ） 居（ ） （ ） 招（ ） （ ） 快（ ） （ ）
四、我会照样子写一写（14分）
1、这个动物园里只（）有两只（）
孔雀。 ǒ
2、我在门前的空地上种（）下了一粒种（）子。
lè 3、广场上响起了欢乐（ ）的乐（ ）曲。六、读一读，做一做。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有一个鸟窝，没个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又（ ）地一起飞回窝里，（ ）地睡觉了。
1、将下面的词恰当地填在文中的括号里（填序号）。 ①安安静静 ②叽叽喳喳2、树和喜鹊为什么很孤单？用_____在文中画出来。3、树和喜鹊后来为什么很快乐？（ ） ①因为树林里很热闹。
②因为树和喜鹊都有了邻居，他们相处得很友好，所以很快乐。
1
篇三：鹊尾上的盐短文及阅读答案
篇一：鹊尾上的盐短文及阅读答案
鹊尾上的盐阅读答案分类【:来自ip:221.13.168.123的热心网友咨询】有个叫奥勒的小男孩,总是渴望得到自己没有的东西。“只要有一把亮闪闪的小刀,我就可以给自己刻玩具玩了,”他这样念叨(niàn dao)着,“只要有一辆马车,我就可以拉着我的玩具到处跑了,只要有一匹小马??”有一天,他看到一只喜鹊站在树枝上。他曾听人说过,谁能把盐放在喜鹊的鹊尾上的盐》 1.盼望 期望 希望 2.“！”，“。，。”，。“，。”。：“??，。??，。” 3.（1）—（4）答案略 （5）不许愿了 求人不如求己，要满足自己的愿望，最好的途径就是努力去劳动。 4.示例：喜鹊的确像一位智慧长者，它引导奥勒一步步去实现心中的愿望，并最终让他明白要满足自己的愿望必须付出劳动。 5.略要求最新的，答案清晰的答：1.马拉松长跑来源于马拉松战役,它的爆发地是:[古代希腊] 2."为了健康,请大家不要过量吸烟"这句话是下列哪个国家烟盒上的警告语?[日本] 3.一听可口可乐的净含量是:[355ml] 4.奥运会各项比赛的第四、五、六名,所获得的奖励为:[只有奖状、没有奖章]...篇二：鹊尾上的盐短文及阅读答案 篇三：鹊尾上的盐短文及阅读答案
2.“！”，“。，。”，。“，。”。：“??，。??，。”
3.（1）—（4）答案略
（5）不许愿了 求人不如求己，要满足自己的愿望，最好的途径就是努力去劳动。
4.示例：喜鹊的确像一位智慧长者，它引导奥勒一步步去实现心中的愿望，并最终让他明白要满足自己的愿望必须付出劳动。
5.略
篇四：鹊尾上的盐短文及阅读答案
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童话阅读练习题(自编)_语文_初中教育_教育专区。童话阅读练习题（一）要点归纳 童话的阅读方法: 1、要有丰富的想象。童话中的人物是虚构的，环境是假设的，故事情节更不是生活中 会发生的， 童话中的形象都被赋予了人类的思想、语言、表情、动作、情感和智 78份文档
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篇五：鹊尾上的盐短文及阅读答案
温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！" 《红花草》
1.（1）指开出的花上沾着早春的严霜和露水。
（2）像火那样红，像荼那样白。形容旺盛、热烈或激烈。
（3）没有和春天中百花比美的意思。
2.数九隆冬 春暖花开 暮春降临 插秧的季节
3.b
4.“然而，我对红花草的喜爱??崇高的情怀。”
5.略
6.（1）生命力很强的草本植物 南方
（2）红花草朴实、崇高的情怀
（3）有着火苗似的不熄的生命，所需很少、贡献殊多的无私奉献精神。
《枣树 人生》
1.（1）溪流唱出了春之歌，蝴蝶舞出了春之韵。
（2）那粉红色的桃花，娇艳无比，像天边的彩霞。
2.五彩缤纷 争芳斗艳 鸟语花香 莺歌燕舞
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
3. 第一次是在介绍枣树时，没人注意它，它始终默默无闻地站在墙角边，想突出枣树的平凡、不起眼、默默无闻。
第二次是在春光明媚时，大自然的生机与活力在枣树上毫无表现，突出在别人被掌声包围时枣树的沉默，不计较虚荣。
第三次是在枣花盛开，给人带去清香时，枣树仍然静静地立着，不炫耀，突出枣树的坚定、谦虚。
4.提示：最后两个自然段。
5.示例：人生应该像枣树一般，坚定自己的生命目标，不为周围的琐事而动摇，为实现目标不懈努力，最终会开花结果的。如夏洛蒂三姐妹执著于文学创作，最终获得了成功。 《地球的悲哀》
1.（1）b （2）a
2.b
3.a
4.（1）b （2）a
5.示例：不断地伐木毁林，肆意污染。我们应该多多植树造林，保持水土，不肆意排放废水废气废渣，净化空气和水源，保持生活环境的卫生。
《鹊尾上的盐》
1.盼望 期望 希望
2.“！”，“。，。”，。“，。”。：“??，。??，。”
3.（1）—（4）答案略
（5）不许愿了 求人不如求己，要满足自己的愿望，最好的途径就是努力去劳动。
4.示例：喜鹊的确像一位智慧长者，它引导奥勒一步步去实现心中的愿望，并最终让他明白要满足自己的愿望必须付出劳动。
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