篇一：【答案版】阅读理解练习(三)
初一年级阅读理解汇编（三）
阅读《花果山的主人姓什么》，回答问题。
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从小门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫子蛀过，就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若一人，会冲我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响 亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我稳当地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契，这一片爱心。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
1、第⑤段“只有我知道这秘密”一句中，加点的“这秘密”指什么？（2分）
【答案】老师傅特意延长铃声（故意把铃绳拽得很久）来帮“我”避免迟到。
【解析】此题考查学生的理解能力，联系上下文，从原文中找出指代性词语指代的内容，要求意思正确，文通句顺即可。
2、第⑦段主要运用了哪些人物描写方法？有什么作用？（4分）
【答案】语言描写、外貌描写（神态描写）（2分）。生动形象地表现出老师傅欲言又止的复杂心情（2分）。
【解析】要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动
地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格．使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。
3、第⑤段画线的“悠长的铃声”中，删去“悠长的”好不好？为什么？（3分）
【答案】不好（1分）；“悠长的”既强调了铃声比平时长些，更暗示出老师傅宽厚爱心的悠长。
【解析】首先表明态度，不能删去。此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“悠长的”既强调了铃声比平时长些，更暗示出老师傅宽厚爱心的悠长。
4、本文的标题“花果山的主人姓什么”非常独特，请说说它的妙处。（2分）
【答案】引起读者的阅读兴趣（1分）照应结尾（1分）。
【解析】此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；
（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，引起读者的阅读兴趣，照应结尾。花果山的主人姓“孙”。
5、文章误会老师傅姓氏的结尾既出人意料又在情理之中，因为作者在文中设置了多处伏笔，请找出一例。（3分）
【答案】示例：“我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫子蛀过”，总是容易搞错；听了看门师傅的姓氏，“我”脑海里就幻化出花果山水帘洞的景象；“周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头”。
【解析】答案不唯一，结合文中的暗示，写出一例即可。
阅读《养一朵听话的云》，回答问题。
养一朵听话的云
朱成玉
①在我刚刚辞职回家，还没有找到新的工作的那些日子，天总是阴沉沉的。虽是春日，但似乎也无甚春光。正如我困顿时期的心情，疲惫，不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会有彩虹。
②我总是躲进书房里，去那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典，试图为自己的心开启一扇窗口。女儿常常来敲门，学着小品演员的腔调喊我吃饭。
③妻子和女儿，是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。想起女儿，我不禁又酸楚起来，我已经很久没有给孩子礼物了，不仅因为囊中羞涩，更重要的是，作为一个男人，一个父亲，我的事业遭到灭顶之灾，我所有的篮子都已空空如也。
④周末的时候，全家人蜷缩在家里，一起等阳光的出现。我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住外面了所有的光线。我突然觉得生活有些让人绝望。
⑤因为又不能去公园玩了，女儿噘着小嘴，不停地埋怨着：“该死的云彩，把太阳都给遮住了，什么时候才能晴天啊？”妻子不想“火上浇油”，就耐心地劝着不开心的女儿：“这不是云彩的错，其实云彩很乖的，它能带来雨，有了雨庄稼才能生长，农民伯伯就有了好收成，我们才有粮食吃啊。”“是吗？云彩那么好啊！”小家伙有些疑惑地问道。“是啊，”妻子说：“它还能美化我们的世界，使空气更干净，你看它在天空上是不是像一块大手帕……”女儿果真趴到窗子上，认真“研究”起云彩来。
⑥妻子说：“云朵还会变呢！你想什么它就会变成什么。”
⑦女儿忽然间来了兴致，她风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔，妻子问她要做什么，她说：“我要画一朵云彩，把它养起来，像我养的那只猫一样听话，我让它什么时候来，就什么时候来，那样我想什么时候去公园就什么时候去，农民伯伯也会年年都有好收成啦。”
⑧养一朵云，多美好的想象啊！我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵，看到一颗善良的种子，在那里悄悄发芽。
⑨接着，我听到了她们让我感动的对话：
⑩“为什么要养一朵云？”
⑾“因为，它可以随时变成我想要的东西。”
⑿“那你现在想要什么呢？”
⒀“现在我要它把阳光变出来，我要带爸爸去公园玩，我还要它变成很多很多的礼物，我要送给爸爸，让爸爸开心。”
⒁一朵云，从怀念的心上，思念的眼底慢慢飘散，就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇，慢慢铺下一张幸福的白色床单。一朵云，带给我对人生的洗涤和过滤，让我在纯净中守住了自己的心灵。让我蓦然感到，我生命里的阳光并没有消失，只是在云彩里打着盹。
⒂我豁然开朗起来，是孩子为我指了路，为我开启了那扇窗子。窗外，小草散发着生命的光泽，垂柳的枝条在微风中轻轻摇摆，那鹅黄的叶芽布满柔枝，像是在赶赴一个隆重的盛会。还有鸟儿的声音，如同绕梁的欢歌。。
⒃每个人的生命中都会有被云朵遮住阳光的时刻，关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云朵，它们既是阻止你前行的障碍，也是人生路上难得的风景。我收拾好遍布阴霾的心灵，重新制作了我的简历，准备 在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。
1、文中“我”所遇到的事情及看到的情景使“我”对生活的态度几次发生了变化。细读表
【解析】当作者辞职回家，而又未找到新的工作时，他“不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会有彩虹”——怀疑人生；“灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住外面了所有的光线。我突然觉得生活有些让人绝望”；听见女儿说为了“我”开心要“养一朵云”，我豁然开朗起来，是孩子为我指了路，为我开启了那扇窗子??收拾好遍布阴霾的心灵，重新制作了我的简历，准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘——充满了希望。
2、请谈谈句中加点词的表达效果。(3分)
我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。 ．．
【答案】“颓废”用了拟人的修辞手法，将窗帘人格化，（1分）生动形象地写出了窗帘的灰黑厚重（1分），表现了“我”失业后对生活悲观失望\有些绝望的心情（1分）。
【解析】此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来”，句子使用了拟人的修辞手法，句中的加点词“颓废”指的是生活中遇到的困难和挫折。
3、请结合具体事例简要分析文中“女儿”这一人物形象的主要特点。（4分）
【答案】①从“女儿”相信“妻子”的话及她自己准备养一朵云云可以看出她天真\纯洁（2分）；②从“女儿”画云想要农民伯伯有好的收成可以看出“女儿”很善良（2分）；③从“女儿”告诉“妻子”养一朵云的最终目的是为了让父亲开心可以看出她爱父亲\懂事（2分）。
【解析】做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时，要善于分析人物的性格特点和精神品质。妻子说：“云朵还会变呢！你想什么它就会变成什么。”女儿相信了，并且要自己养一朵听话的云，从这里可以看出，女儿是一个天真的孩子；女儿养一朵听话的云只是为了让爸爸高兴，从这里看，她是一个很懂事的孩子；“我要画一朵云彩，把它养起来，像我养的那只猫一样听话，我让它什么时候来，就什么时候来，那样我想什么时候去公园就什么时候去，农民伯伯也会年年都有好收成啦。”——女
儿是一个善良的孩子。
4、请结合生活实际谈谈你对文章最后一段中划线句的理解。（3分）
【答案】句子的意思为：当我们消极悲观时，挫折就会变成我们生活的阻碍，当我们乐观积极地面对挫折时，挫折就会变成我们进步的推动力（2分）；结合生活分析1分，意对即可。
【解析】此题考查学生的理解赏析能力，要求学生理解语句在语境中的具体含义的能力，结合选文与生活实际，紧扣文章主题，意思表述合理即可。
阅读《童年的最后一天》，回答问题。
童年的最后一天
黎紫书
①夏日炎炎，黑狗炭头是那样走路的——蹑手蹑脚，舌头伸得好长，好长，几乎要触到路面了，哈。
②大太阳让上学的路变得漫长。炭头一路上呵呵呵地努力呼吸，直到走到学校门口，女孩拿手上的野芒草抽一抽它的头说，去吧，放学时再来。炭头才转身往回家的路上呵呵呵地走。夏日的阳光让炭头看起来比平日黑得更纯粹一些，皮毛发亮，长尾巴竖起来摇啊摇的，像在赶苍蝇，也像妈妈坐在病榻上摇蒲扇的动作和节拍。
③炭头是在妈妈犯病后才来的。女孩那时误以为是只小猫，把它捡了回来。爸爸不喜欢炭头，他说狗毛会让妈妈的病加重。女孩听话地把小狗丢弃，它又自己循路回来，女孩就再也舍不得了。不依不依不依！她一脸倔强。把小狗紧紧抱 在怀里，爸爸没辙了。邻居说自来狗是好兆头，而小狗还适时地在家里发现了借宿的毒蛇，汪汪汪，算是救了大家的命。妈先心软了，爸也就无话。从此家里多了条狗，黑不溜秋的，叫炭头吧。
④炭头真黑，浑身不夹半丝杂毛，只有眼珠略带棕褐，像两枚琥珀纽扣钉在一团黑绒上。这双眼睛就那样看着女孩一天天长大，也陪女孩一起凝视妈妈印在墙上的身影，以及爸爸愈来愈精瘦黝黑的背脊。
⑤妈妈到医院去的次数日益频繁，留诊的时间愈来愈长。上门来讨债的人似乎多了些，勤了些。也有热心的邻里打听了各种偏方，或送来一些奇怪的野味与草药。爸爸傍着炉灶静静地熬药和抽烟。隔壁家的大娘经常过来，还在说着一大堆偏方的名目，不时瞟一眼炭头，还差一味黑狗血的药引子啊。
⑥女孩听得毛骨悚然。她回过身来狠狠地瞪着那大娘。爸爸却沉默地看着自己吐出来的烟雾。夏日，只有知了在外头穷嚷嚷。像无休止的抱怨。
⑦知了的喧闹，在课堂里也听得到。女孩有点烦。好不容易等到放学的钟声响起，她收拾书包走到门口。那里人很多，人声比知了的叫声更喧闹。她没听到炭头的吠声，不像往常一样，有一只黑狗摇着尾巴向她奔来。女孩只看见爸爸站 在前面的树阴下，难得地，没有抽烟。
⑧那一天，爸爸陪她走回家。路上女孩什么也没问，沉默地让爸爸牵着她的手。只是走到半路时，她忽然想起炭头蹑手蹑脚伸长舌头呵呵呵地走路的样子，才忍不住把手抽回，咬着嘴唇狠狠地擦眼泪。
（选自《读写月报》2015年1-2月中旬刊）
1、阅读全文，概括黑狗炭头为家人做了哪些事？（3分）
【答案】（1）陪我上下学。（2）发现毒蛇救了大家的命。（3）当药引子给母亲治病。
2、文中的“我”出现两次“狠狠地”所表达的情感有何不同？（4分）
【答案】第一次用“狠狠”修饰动词“瞪”，表现对大娘想把炭头当药引这一想法的愤怒和抗议；第二次用“狠狠”修饰动词“擦”，则表现女孩思念黑狗炭头的伤心，而又表示理解所表现出来的坚强。
【解析】在文中找到“狠狠地”的位置，联系上下文的内容，体会人物心理活动，说明其表
达了人物什么情感。
3、文中三次出现知了的叫声，在文中起到什么作用？（4分）
【答案】三处对知了叫声的环境描写既烘托出人物内心郁闷和烦躁的心情,也暗示了黑狗的悲惨结局。
【解析】在文中找到描写知了叫声的内容，联系具体情节，从衬托人物的心情和与其它情节的关系方面具体分析作答。
4、文中的“我”其实童年尚未结束，为什么题目说是“童年的最后一天”？（3分）
【答案】“童年的最后一天”突出黑狗与女孩永别的那一天的特定时间，指黑狗和女孩相依相伴快乐童年的最后一天，指黑狗的逝去让女孩告别童年的幼稚、快乐，开 始懂得理解、坚强，变得成熟、长大的一天。
【解析】阅读全文，了解文中中心事件，理解“黑狗的死”对女孩的重大影响即女孩性格有什么变化，理解“童年”代表着天真幼稚，进而体会作者所说“离开童年”的含义。
篇二：苏教版四年级语文阅读理解练习及答案
苏教版四年级语文阅读理解练习及答案
班级：姓名： 得分：
一、 课内阅读，完成练习（10分）
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（pō bó），像颗颗宝石镶
嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（lán nán）。从河谷至山坡，遍布
着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅
五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做"五花海"、"五彩池"呢。由于河谷高低不平，湖
泊与湖泊之间恰似（shì sì）一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如
白练腾（téng tén）空，银花四溅，蔚为壮观。
1. 画去括号中不正确的读音。（2分）
2. 文中画线的句子是个 句，分别把 和 比作和 。（5分）
3. 人们为什么称那些湖泊为"五花海" "五彩池"呢？（3分）
___________________________________________________________________________
二、 阅读短文，回答问题（31分）
1.抗日战争时期，有一次，医疗队经过冀中的杨家庄，白求恩看见有个孩子的下颏上，
长个大瘤子，他走过去摸摸按按，然后抱起孩子向村里走去。
这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子，叫猛子。张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子，心想：
"俺就这么一个孩子，万一有个一差二错，可怎么办呢？"白求恩耐心地向猛子妈解释："这瘤
子不割掉是很危险的。"猛子妈这才放心了。
白求恩顺利地给猛子做完了手术，抱着猛子亲了又亲，又把猛子送回了家。以后每隔两
天，他就给猛子换一次药。医疗队转移时，白求恩又特意到猛子家，教猛子妈消毒和换药的
方法，还留下一些药品。
后来，白求恩经过杨家庄时，又去看望猛子。猛子已经完全好了。猛子妈感动得热泪盈
眶，不住嘴地说："谢谢您！谢谢您！"白求恩却说："不要感谢我，我是八路军的医生。你应
该感谢八路军才对！"
（1）给短文分段，在段首画△，写出段意。（3+6分）
（2）白求恩为什么给孩子割掉瘤子？（2分）
（3）为短文加上题目（2分）
（4）续写：猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？（3分）
2.____________________
鲜花朵朵，争妍斗艳，芬芳喜人。要是我们留心观察，各种花儿是什么时候开放的，就
会发现，一天之内，不同的花开花的时间并不相同。凌晨三点钟左右，蛇床花开放了；接着，
在4点钟，牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭。
这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境，生存繁殖逐步形成的结果。植物在
什么时候开花，往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系。例如珍贵的昙花，它的花瓣
又大又娇嫩。白天阳光太强，气温高，空气干燥，要是在这时开花，就有被灼伤的危险。在深夜，往往气温过低，对它的开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点钟的气温和湿度，到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾，向人们展示美丽的笑脸......
另外，开花的时间与花的传粉方式有关。例如牵牛花是虫媒花，需要昆虫传播花粉才能结出种子。正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候，那时温度、湿度也适宜，它开花了。要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起，只消看一看什么花开了，就大致知道是几点钟，那才有趣哩！
（1）解释（4分）
争妍斗艳--
欣欣然--
（2）按先找出重点段，再分段的方法，给短文分段，在段首画△，并写出段意。（3+6分）
（3）给短文加上题目。(2分)
三、阅读短文，完成练习（59分）
"给"永远比"拿"愉快
高尔基在意大利（休养 休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：
要是你不管在什么地方 什么时候 留给人们的都是美好的东西 像鲜花啦 好的思想啦 还有对你的非常好的回忆啦 那么 你的生活该是多么愉快啊
"那时侯，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，'给'永远比'拿'愉快！"是啊，"给"永远比"拿"愉快！
1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。 （6分）
2.短文中"怒放"这个词的近义词是。 （2分）
3.在第3节的空处里加上标点符号。 （4分）
4."'给'永远比'拿'愉快！"这句话中"给"的意思是 ； "拿"的意思是 。这句话的意思是：
。（5分）
美丽的晚霞
1 红红的太阳落山了，它收起余（辉 晖），只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。
2 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。3 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙。金色的龙。它上游下（窜 串），吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
4 森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉，顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪叱闹海》的师傅──太乙
真人吗？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
5 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
6 当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1．为短文中两处词语选择正确的字，打上√。（2分）
2．写出下列词语的反义词。（4分）
朦胧──
梦幻──
3．用"──"划出表示时间的变化的句子后给短文分段，并写出段意。（3+6分） ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
4．"我"在梦幻里看到了哪些东西？（3分）
____________________________________________________
5．判断下列句子是否正确，在正确的句子后面打"√"。（3分）
(1)文中的"出神"，表示看傻了的意思。（）
(2)"飞龙仿佛进入一片原始森林。"中的"仿佛"一词改为"好像"句意不变。（）
(3)神奇"就是"神秘"的意思。（）
三个和尚
"三个和尚"的故事在我国流传得很广很广。
一个活泼伶俐的小和尚来到山上一座庙宇，他勤快地挑水，不但自己喝个够，还往菩萨手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。
不久来了一个瘦和尚，他与小和尚两人为喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏。后来又来了一个胖和尚，三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，没过两天，水缸露了底，菩萨手中瓶里的水也没有了，柳枝又枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹，一支正在燃烧的蜡烛被一只老鼠几口咬断了。半截蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一齐争先恐后挑水救火。小和尚的眼被熏出了眼泪，瘦和尚的手被火烧伤了，胖和尚的衣服烧成了几条片片。可是谁也不吭一声。 大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗圣水解渴，菩萨手中瓶里的柳枝也发芽了。
1．起初，三个和尚的表现说明他们当时 _____________（2分）
2．大火中，三个和尚的表现说明他们当时____________（2分）
3．大火后，三个和尚明白了_____________________（2分）
4．用"∥"给短文分段并概括段落大意。（3+6分）
5．用横线划出三个和尚奋力救火的句子。（2分）
6．联系上下文解释下列词语。（4分）
(1)争先恐后──
(2)争执──
参考答案
一、 课内阅读，完成练习。
1. 划去bó，nán，shì ，tén
2. 比喻；湖泊，沟谷；宝石，彩带
3. 湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓，构成了一幅幅五彩缤纷的画面
二、阅读短文，回答问题。
1．（1）短文分三段
第一段：第一自然段。抗日时期，医疗队经过杨家庄。白求恩看见有个孩子下颏上长个大瘤子，抱起孩子走进村。
第二段：第二、三自然段。白求恩说服孩子的妈妈，给孩子做了手术，在医疗队转移时还留下一些药品。
第三段：第四自然段。后来白求恩又去看望孩子，孩子好了，孩子的妈妈感谢白求恩。白求恩说不要谢我，应感谢八路军。
（2）因为这瘤子不割掉是危险的，所以白求恩要给孩子割掉瘤子。
（3）发散题。符合短文内容即可。
（4）发散题，可以写猛子妈感谢党和八路军，鼓励孩子长大踊跃参军，保家卫国等。
2．（1）形容花儿盛开，竞相斗美。 欢欢喜喜的样子.，形容心情好
（2）第2～3自然段是重点段。
第一段：第1自然段，一天之内，不同的花开花时间并不相同。
第二段：第2－3自然段，这是花的祖先长期适应生活环境的结果，也与花的传粉方式有关。
第三段：第4自然段，把不同时间开放的花朵排列在一起，花开了，就知道是几点钟。
（3）有趣的"花钟"
三、阅读短文，完成练习。
"给"永远比"拿"愉快
1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。
（保留：休养、看望、栽、zhe、nù、需）
2.短文中"怒放"这个词的近义词是 绽放 。
3.在第3节的 里加上标点符号。（"，，，，，......，！"）
4."给'永远比'拿'愉快！"这句话中"给"的意思是 给予、奉献 ；"拿"的意思是 索求 。这句话的意思是： 要以奉献为乐，不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。
美丽的晚霞
1．(1)清楚。(2)现实。
2．"红红的太阳落山了，它收起了余晖。""太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云。""晚霞已经消失了。"
第一段：第一节，
第二段：第二节到第五节，
第三段：第六节；
段意：(1)太阳落山后，剩下一个柔和、鲜艳的火球。
(2)太阳的身影消失后，"我"望着云彩，产生了幻觉。
(3)当"我"回到了现实时，晚霞也已消失。
3．"我"在梦幻中看到了：吞云吐雾的龙；森林中一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤；哪吒的师傅；系着红兜兜的哪吒。
4．(1)×。(2)√。(3)×。
三个和尚
1．不团结，不愿意为别人付出劳动，怕吃亏。
2．一心想扑灭大火，没有想到自己的得失。
3．只有团结友爱，多为别人着想，才能把事情做好。
4．第一段：第1节，流传"三个和尚"的故事。
第二段：第2─4节，争执的起因和转变。
第三段：第5节，三个和尚的醒悟。
5．第4节：第3、4句
6．(1)抢在前面，生怕落后
(2)争论中各持已见，不肯相让。
篇三：苏教版四年级语文阅读理解练习及答案
苏教版四年级语文阅读理解练习及答案
班级：姓名： 得分：
一、 课内阅读
完成练习（10分）
一座座雪峰插入云霄
峰顶银光闪闪
大大小小的湖泊（pō bó）
像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中
湖水清澈见底
湖底石块色彩斑斓（lán nán）
从河谷至山坡
遍布着原始森林
每当天气晴朗时
蓝天、白云、雪峰、森林
都倒映在湖水中
构成了一幅幅五彩缤纷的画面
难怪人们把这些湖泊叫做"五花海"、"五彩池"呢
由于河谷高低不平
湖泊与湖泊之间恰似（shì sì）一级级天然的台阶
由此形成的一道道高低错落的瀑布
宛如白练腾（téng tén）空
银花四溅
蔚为壮观
1. 画去括号中不正确的读音
（2分）
2. 文中画线的句子是个 句
分别把 和 比作和
（5分）
3. 人们为什么称那些湖泊为"五花海" "五彩池"呢？（3分）
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二、 阅读短文
回答问题（31分）
1.抗日战争时期
有一次
医疗队经过冀中的杨家庄
白求恩看见有个孩子的下颏上
长个大瘤子
他走过去摸摸按按
然后抱起孩子向村里走去
这个孩子是贫农张大嫂5岁的儿子
张大嫂听说白求恩要给猛子割瘤子
心想："俺就这么一个孩子
万一有个一差二错
可怎么办呢？"白求恩耐心地向猛子妈解释："这瘤子不割掉是很危险的
"猛子妈这才放心了
白求恩顺利地给猛子做完了手术
抱着猛子亲了又亲
又把猛子送回了家
以后每隔两天
他就给猛子换一次药
医疗队转移时
白求恩又特意到猛子家
教猛子妈消毒和换药的方法
还留下一些药品
后来
白求恩经过杨家庄时
又去看望猛子
猛子已经完全好了
猛子妈感动得热泪盈眶
不住嘴地说："谢谢您！谢谢您！"白求恩却说："不要感谢我
我是八路军的医生
你应该感谢八路军才对！"
（1）给短文分段
在段首画△
写出段意
（3+6分）
（2）白求恩为什么给孩子割掉瘤子？（2分）
（3）为短文加上题目（2分）
（4）续写：猛子妈在听了白求恩的话之后会说些什么？（3分）
2.____________________
鲜花朵朵
争妍斗艳
芬芳喜人
要是我们留心观察
各种花儿是什么时候开放的
一天之内
不同的花开花的时间并不相同
凌晨三点钟左右
蛇床花开放了；接着
在4点钟
牵牛花开始吹起了浅紫色的小喇叭
这是各种花儿的祖先在大自然中长期适应生活环境
生存繁殖逐步形成的结果
植物在什么时候开花
往往与外界的温度、湿度、光照有密切的关系
例如珍贵的昙花
它的花瓣又大又娇嫩
白天阳光太强
气温高
空气干燥
要是在这时开花
就有被灼伤的危险
在深夜
往往气温过低
对它的开花也不适宜
长期以来
它适应了晚上九点钟的气温和湿度
到了那时便欣欣然徐徐张开了浅雅的苞蕾
向人们展示美丽的笑脸......
另外
开花的时间与花的传粉方式有关
例如牵牛花是虫媒花
需要昆虫传播花粉才能结出种子
正好清晨三、四点钟是蜜蜂采蜜的时候
那时温度、湿度也适宜
它开花了
要是你把各种不同时间开放花朵的花儿排列在一起
只消看一看什么花开了
就大致知道是几点钟
那才有趣哩！
（1）解释（4分）
争妍斗艳--
欣欣然--
（2）按先找出重点段
再分段的方法
给短文分段
并写出段意
（3+6分）
（3）给短文加上题目
(2分)
三、阅读短文
完成练习（59分）
"给"永远比"拿"愉快
高尔基在意大利（休养 休息）时
他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸
儿子在爸爸住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽
不久
就回国去了
后来
鲜花盛开了
高尔基看着（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花
心里很高兴
就给儿子写了一封信
信是这样写的：
要是你不管在什么地方 什么时候 留给人们的都是美好的东西 像鲜花啦 好的思想啦 还有对你的非常好的回忆啦 那么 你的生活该是多么愉快啊
"那时侯
你会感到所有的人都（需 须）要你
要知道
'给'永远比'拿'愉快！"是啊
"给"永远比"拿"愉快！
1.根据上下文
在括号里划去不正确的音、字、词
（6分）
2.短文中"怒放"这个词的近义词是
（2分）
3.在第3节的空处里加上标点符号
（4分）
4."'给'永远比'拿'愉快！"这句话中"给"的意思是 ； "拿"的意思是 这句话的意思是：
（5分）
美丽的晚霞
1 红红的太阳落山了
它收起余（辉 晖）
只剩下一个柔和、鲜艳的火球
颜色金黄透亮
就是技艺再高的画家也难以描绘
2 太阳的身影消失了
只剩下一片神奇的、美丽的云
令人想到仙境
想到梦幻的世界
3 我出神地望着
眼睛朦胧起来了
天空仿佛出现了一条龙
金色的龙
它上游下（窜 串）
吞云吐雾
喷吐出鲜艳美丽的水花
随着云彩移动
飞龙仿佛进入一片原始森林
看不见了
4 森林里一棵枝繁叶茂的大树上
飞起一只洁白如玉
顶冠赤色的仙鹤
鹤背上
坐着一个头顶光亮
胡子洁白的老头儿
拄着拐杖
这不是动画片《哪叱闹海》的师傅──太乙真人吗？那么哪叱呢 他在哪里？哦
看到了
这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩
正张开双手
向他师傅飘去
5 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事
一幅又一幅如画的美景
6 当我回到现实中来时
晚霞已经消失
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