篇一：高尔基和孩子们 阅读题及答案
高尔基和孩子们
前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子
们对他十分爱戴和（依赖 信赖）。
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小
心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也
没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，
希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 ， 随即将（珍
藏 收藏）多年的一本《童年》 寄给了这位小学生。 难
怪孩子们常说 “有了困难找高尔基 ， 他一定能帮助你解
决。”
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生
给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生
气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写
得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉
梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤
其是对那些较早地崭露出智慧（峰锋）芒的孩子更是如此，
以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9
岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也
很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没
有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地
说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”
高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
1、在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打
“√” ）
2、联系上下文给加点字选择正确的解释。
冒昧：①糊涂；②隐藏；③昏暗；④冒犯。（④ ） 崭
露：①高峻，高出；②优异，好。 （② ）
3、给画线部分加上合适的标点符号。
4、用“~~~~~~”画出文中2句起到承上启下作用的过渡句。
5、文章写了_三_件事。用简练的语言概括这几件事。
一是将自己珍藏多年的《童年》送给需要它的孩子，体现了高尔基热心帮助孩子
二是批评孩子语法错误 ，不骄纵宽容孩子们的
错误或缺点三是对于孩子们取得的成绩给予适当的鼓励这些事都是围绕着中心句中的 关心和 体
贴 这两个词而写的。可见高尔对孩子既有关心
的爱，又有 严厉的爱。
篇二：《高尔基和孩子们》短文阅读答案
《高尔基和孩子们》阅读短文，完成练习。
前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖 信赖）。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他
跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后随即将（珍藏 收藏）多年的一本童年寄给了这位小学生难怪孩子们常说有了困难找高尔基他一定能帮助你解决
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中
毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰锋）芒的孩子更是如此，以避免他们
滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只
是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！” 高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
1、在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“√”）
2、联系上下文给加点字选择正确的解释。
冒昧：①糊涂；②隐藏；③昏暗；④冒犯。（ ） 崭露：①高峻，高出；②优异，好。 （ ）
3、给画线部分加上合适的标点符号。
4、用“~~~~~~”画出文中起到承上启下作用的过渡句。
5、通过_____件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有________的爱，又有________的爱。
6、“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？ 请把这段短文复制下来，并填好，我想要答案！！！
最佳答案前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖信赖√）。
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作
者的帮助。高尔基接到信后 ,随即将（√珍藏收藏）多年的一本《童年》寄给了这位小学生 .难怪孩子们常说：“有了困难找高尔基他一定能帮助你解决！”
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不
留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（√夸奖夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰锋√）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生
骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻
轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！” 高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。
1、在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“√”）
2、联系上下文给加点字选择正确的解释。
冒昧：①糊涂；②隐藏；③昏暗；④冒犯。（④）崭露：①高峻，高出；②优异，好。（①）
3、给画线部分加上合适的标点符号。
4、用“~~~~~~”画出文中起到承上启下作用的过渡句。
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。
5、通过_3____件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有____和蔼____的爱，又有__严厉______的爱。
6、“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？
你有这么出色的表现，一定付出了许多，你要继续努力，只有永不止步，将来才更美好。但不要因为学习而累垮了身体。
篇三：阅读《一位母亲与家长会》,回答问题。(附答案)
阅读《一位母亲与家长会》，回答问题。（附答案）
一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。” 子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您??” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
1． 用“—”画出写母亲表情的一个句子。
2．母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”，说说母亲这样做的理由。
答：母亲每一次开完家长会都对儿子说“假话”， 这样做的理由是： 她想巧妙地指出儿子应改正的地方和需要努力的方向，使孩子树立信心，也是对儿子的激励和期待。
3．试着用几句话概括这篇文章的内容。 这篇文章主要写了一个自信、善良、聪慧、坚强的母亲四次参加孩子的家长会，每次都对儿子说“假话”， 同时又巧妙地指出儿子应改正的地方和需要努力的方向，儿子在母亲的激励和期待下，终于被清华大学录取了，歌颂了母爱的伟大。
4．默读划双横线的句子，联系上下文，想想儿子听了母亲的话心里会想什么？ 答：儿子听了母亲的话心里会想：我一定要努力学习，下次考试成绩要超过我的同桌。
5．读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写下来。 答：读了这篇文章，我懂得了，世界上每一位母亲，都是最伟大的，她们在背后的努力，是我们看不到的，她们是我们成功背后的英雄，或许，没有他们，就没有我们的今天，所以，我们也需要怀着一颗感恩的心去对对待她们。
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