篇一：《卖羊》阅读答案
阅读下文，回答问题
卖羊
梁时有一书生，性痴而微有词辨，不曾识羊。有人饷其一羝羊，乃绳系项，牵入市卖之。得价不多，频卖不售。市人知其痴钝，众乃以猕猴来换之。
书生既见猕猴，还谓是其旧羊，惟怪其无角，而目顿改。又见猕猴手脚不住，只言市人捩去其角，然为猕猴头上无疮痕，不可为验，遂隐忍不言。乃牵猕猴归家而咏曰：吾有一奇兽，能肥亦能瘦。向者宁馨膻，今来尔许臭。数回牵入市，三朝卖不售。头上失却皂荚子，面孔即作橘皮皱。
[注释]：词辩：辩论的言词。 宁馨：这样。 膻（ shān）：羊肉的气味。 皂荚子：皂荚树上结的果实，状如豆角。
1.羊为什么卖不出去？
2.文中形容这个书生的词语有哪些？
3.文中的性痴书生代表什么形象？
4.文中多次出现其字，都是代词，指出它的具体意思。
5.这则故事告诉我们一个什么道理？
参考答案：
七.1.因为是一只公羊，不能生小羊，所以难以卖出。
2.性痴：痴钝。
3.代表了某些读书的人，一心只读书，不分五谷、牲畜，专钻牛角尖。
4.惟怪其无角：它。
5.告诉我们，读书不能只钻进故纸堆里，还要有一定的实践活动，积累一些社会经验，不然，会闹出笑话的。
篇二：卖羊相裕亭阅读答案
篇一：卖羊相裕亭阅读答案
卖羊相裕亭六叔集上卖羊回来，天都快黑了。小村里，家家户户，炊烟袅袅。 六叔走在街上，不时听到“呱嗒呱嗒”的风箱响，就知道，该是吃晚饭的时候了，再看看沿街的人家，老老少少都围在桌边了。六叔没想到天黑得这么快！ 本来，卖过羊，接过钱，就没有六叔的事了。可他递交羊绳时，那只没有上绳的小羊羔，怎么也不肯跟那戴鸭舌帽的买羊人走。 六叔把兜里喂剩下的几粒豆子，交给“鸭舌帽”，教他把豆子放在掌心，蹲在老羊身边，慢慢地张开手，那羊羔就过来了。可“鸭舌帽”按六叔说的做了，那羊羔就是不去吃他手中的豆子。 “鸭舌帽”身后藏着绳子，他想把那羊羔捆扎起来，放在车上推着，省得集上人多跑丢了。 六叔不忍心他那样做，六叔说：“不用捆，你牵着老羊前面走，它自然就跟着跑了。” “鸭舌帽”试着拽老羊前头走，可那羊羔却围着六叔“咩咩”叫着打转转。 六叔说：“这小东西成精了！” “鸭舌帽”说：“你把它抱住递给我。” 六叔知道他要捆扎它。 六叔说：“这样吧，我给你牵着送送。”六叔说，反正他也没有什么事情，帮送出集外。 “鸭舌帽”似乎有些不大放心，含含糊糊地说：“??那也行。” 递交羊绳时，“鸭舌帽”问六叔：“哪庄的？” 六叔说：“下家套的。” “下家套的？姓什么？” 六叔有些恼！六叔说：“跑不了。要不，我把钱再给你！” “鸭舌帽”笑，说：“我不是那个意思。” 六叔说：“要不是急着用钱，我还不卖哩！” “鸭舌帽”一脸坏笑地看着那羊，说：“那是，那是。” 后来，六叔帮送到集外后，又送了好远，直到人家说：“前面就到了！”他这才把羊绳交给“鸭舌帽”。也就在这同时，六叔帮人揽住小羊，“鸭舌帽”上来就把它捆扎上了。六叔从“鸭舌帽”捆扎小羊的狠劲上看，那人是个“小刀手”。当下，六叔就想到，那两只羊，只怕是连明天都活不过去了！往回走的路上，六叔的心里酸酸的。直到晚上走进家门，他满脑子里还是“鸭舌帽”咬着牙根，捆扎小羊的凶杀样儿！进门，女人问他：“卖了？” 六叔没有吱声。 “卖了多少钱？” 六叔不声不响地从怀里把钱掏出来，放在桌上。女人接过钱，凑在灯前的亮光里，蘸着口水，先又点出四块七，说是还街口二华家小店的酱油、味精钱；又点出八块，后天好去下家沟顺他三姨家喝喜酒；还剩下三十二块三，女人一连点了六遍，说：“这个钱，不能乱动了，全留给小顺子住校用。” 小顺子读初三了，吃住在山左口联中，每个星期都要花十几块钱。女人把留给小顺子读书的钱，用一块旧布条包好，放进床头的小包袱里，就来打听那羊的下落。女人问：“那羊，卖给什么人了？” 六叔不吱声。 女人又问一遍：“卖给谁了？” 六叔一时心焦，猛不丁地冒出一句：“谁出钱多，我卖给谁了。”随后，六叔把脸别在一旁，不搭理女人了。女人猜到，他一准是把那羊卖给“小刀手”了。早晨出门时，女人还交待过，让他千万别卖给“小刀手”。可他，还是卖给“小刀手”了。 女人轻叹一声，说：“哎！可怜那小羊，还没吃过开春的嫩青草！” 女人说着，随即抬起衣袖，抹起泪水。 ⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（ ）（ ） （5分） a、小刀手“鸭舌帽”对待羊羔的凶样让六叔不寒而栗，也与六叔形成鲜明的对比，一望而知，此类凶残暴虐之人必定也是唯利是图的奸商。 b、六叔夫妇十分怜惜自己饲养的羊和羊羔，但儿子上学的需求、柴米油盐的支出、礼尚往来的人情，让他们不得不忍痛割爱，这在一定程度上反映了那个时代农民生活的窘迫。 c、卖与不卖是一个让六叔无比纠结的问题，小说正是通过这种激烈尖锐的矛盾冲突、一波三折的情节安排，让读者也深陷于这种纠结中，也不断地为人物的命运而担忧。 d、“抬起衣袖，抹起泪水”，极富生活化的动作描写，写出了“女人”为可预见命运的羊羔而伤感，很好地表现了人物的心境，作者惜墨如金，颇有写意之神韵。 e、虽然作者在语言上并不浓墨重彩，但比喻、拟人等修辞手法的精当运用，使小说的语言含蓄隽永、典雅洗练。 ⑵小说的开头划线段落很有特色，说说作者这样处理有什么好处？（6分） ⑶文中的六叔有何形象特点？“卖羊”反映了他怎样的复杂心理？（6分） ⑷有人说，《卖羊》和曾获诺贝尔文学奖的《山羊兹拉特》一样，体现了作者悲天悯人的人文情怀，请结合文本，具体分析。并联系现实，谈谈你的感悟。（8分）
试题答案：
11.(1)答案：b项3分，d项2分，a项1分。（a项“必定也是唯利是图的奸商”文中无依据，c项“激烈尖锐的矛盾冲突”错，情节也没有“一波三折”，e项小说语言平实，没有典雅之韵。） (2)答案：①环境描写。突出了乡村的宁静和谐，交代故事背景。 ②倒叙手法。设置悬念，引出下文对卖羊事件的叙述。 ③烘托人物。利用安静、即将入夜的环境，烘托出人物内心的伤感。（意思对即可） (3)答案：一、淳朴、善良的农民。（2分）（没有举例分析扣1分） 二、①不愿卖羊却为生活所迫，不得不卖。②卖了羊却又为羊的命运牵肠挂肚。（每点2分） (4)答案：一、《卖羊》通过对六叔卖羊前后的行为和心理表现（文本1分），展现了农民对牲畜的依赖和怜爱，表达了作者对淳朴善良人性的赞美，也表达了对农民生活状况的担忧（主旨3分）。 二、联系现实示例：1、当前，三农问题仍然是社会亟待解决的问题；2、社会中仍有相当多的人为一己之私或一己之快，漠视生命、肆意捕杀动物。（每点2分）篇二：卖羊相裕亭阅读答案
相裕亭《卖羊》高三小说阅读题及答案六叔集上卖羊回来，天都快黑了。小村里，家家户户，炊烟袅袅。
六叔走在街上，不时听到“呱嗒！呱嗒！”的风箱响，就知道，该是吃晚饭的时候了，再看看沿街的人家，老老少少都围在桌边了。六叔没想到天黑得这么快！
本来，卖过羊，接过钱，就没有六叔的事了。可他递交羊绳时，那只没有上绳的小羊羔，怎么也不肯跟那戴鸭舌帽的买羊人走。
六叔把兜里喂剩下的几粒豆子，交给“鸭舌帽”，教他把豆子放在掌心，蹲在老羊身边，慢慢地张开手，那羊羔就过来了。可“鸭舌帽”按六叔说的做了，那羊羔就是不去吃他手中的豆子。
“鸭舌帽”身后藏着绳子，他想把那羊羔捆扎起来，放在车上推着，省得集上人多跑丢了。 六叔不忍心他那样做，六叔说：“不用捆，你牵着老羊前面走，它自然就跟着跑了。” “鸭舌帽”试着拽老羊前头走，可那羊羔却围着六叔“咩咩”叫着打转转。
六叔说：“这小东西成精了！”
“鸭舌帽”说：“你把它抱住递给我。”
六叔知道他要捆扎它。
六叔说：“这样吧，我给你牵着送送。”六叔说，反正他也没有什么事情，帮送出集外。 “鸭舌帽”似乎有些不大放心，含含糊糊地说：“??那也行。”
递交羊绳时，“鸭舌帽”问六叔：“哪庄的？”
六叔说：“下家套的。”
“下家套的？姓什么？”
六叔有些恼！六叔说：“跑不了。要不，我把钱再给你！”
“鸭舌帽”笑，说：“我不是那个意思。”
六叔说：“要不是急着用钱，我还不卖哩！”
“鸭舌帽”一脸坏笑地看着那羊，说：“那是，那是。”后来，六叔帮送到集外后，又送了好远，直到人家说： “前面就到了！”他这才把羊绳交给“鸭舌帽”。也就在这同时，六叔帮人揽住小羊，“鸭舌帽”上来就把它捆扎上了。六叔从“鸭舌帽”捆扎小羊的狠劲上看，那人是个“小刀手”。当下，六叔就想到，那两只羊，只怕是连明天都活不过去了！往回走的路上，六叔的心里酸酸的。直到晚上走进家门，他满脑子里还是“鸭舌帽”咬着牙根，捆扎小羊的凶杀样儿！进门，女人问他：“卖了？”
六叔没有吱声。
“卖了多少钱？”
六叔不声不响地从怀里把钱掏出来，放在桌上。女人接过钱，凑在灯前的亮光里，蘸着口水，先又点出四块七，说是还街口二华家小店的酱油、味精钱；又点出八块，后天好去下家沟他三姨家喝喜酒；还剩下三十二块三，女人一连点了六遍，说：“这个钱，不能乱动了，全留给小顺子住校用。”
小顺子读初三了，吃住在山左口联中，每个星期都要花十几块钱。女人把留给小顺子读书的钱，用一块旧布条包好，放进床头的小包袱里，就来打听那羊的下落。女人问：“那羊，卖给什么人了？”
六叔不吱声。
女人又问一遍：“卖给谁了？”
六叔一时心焦！猛不丁地冒出一句：“谁出钱多，我卖给谁了！”随后，六叔把脸别在一旁，不搭理女人了。女人猜到，他一准是把那羊卖给“小刀手”了。早晨出门时，女人还交待过，让他千万别卖给小刀手。可他，还是卖给小刀手了。
女人轻叹一声，说：“哎！可怜那小羊，还没吃过开春的嫩青草！”
女人说着，随即抬起衣袖，摸起泪水。
（1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
a．小说开头从视觉、听觉、嗅觉等多种角度生动地描写了村庄的环境，祥和温暖的氛围反衬了六叔归家时内心的无比凄凉伤感。
b．小说中人物的语言非常切合人物的情感，如“六叔一时心焦！猛不丁地冒出一句：‘谁出钱多，我卖给谁了！’”这是反语，六叔显然是言不由衷的，这表明他此刻内心极度后悔难受。 c．小说用较多笔墨细腻描写了六叔和女人的内心世界，这样写既揭示了人物的处境，表现了人物内心的矛盾，又推动了情节发展。
d．六叔主动帮助送羊，“鸭舌帽”却不放心地反复询问六叔的身份，表现了“鸭舌帽”以己度人、狡猾多疑的秉性。
e．小说多种叙述方法综合运用，前两段是顺叙，写六叔卖羊归来；接下来是插叙六叔卖羊给小刀手的过程；结尾则叙述了夫妇二人共同的愿望。
（2）小说在刻画主人公六叔时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。（6分）
（3）文中描写“羊羔”的笔墨较多，那么“羊羔”在整篇小说中起到什么作用？请简要分析。（6分）
（4）这篇小说在艺术表现上多处使用对比手法，这样写有什么作用？请结合全文深入探析。（8分）
参考答案：
（1）答b给3分，答e给2分，答d给1分；答a．c不给分。
（2）①忠厚正直：当买羊人反复追问六叔身份时，“六叔有些恼，说：‘跑不了。要不，我把钱再给你！’”这样的对话里，买羊人的多疑衬托出六叔的厚道、正直。②善良重情：看到羊羔对他的依恋，心中充满了不舍；看出买羊人捆绑羊羔的企图，他主动送出集外很远，这些都反映出他对生命的爱。③贫穷无奈：由女人数钱、分配钱可看出家中生计的艰难；他不想将羊羔卖给“小刀手”，但迫于生计还是卖给了“小刀手”。（意思答对即可，答出一点2分，共6分。）
（3）①“羊羔”贯穿故事始终，是故事发生发展的线索。②小说情节由卖羊串起，“羊羔”的行为和情感具有推动故事发展的作用。③有利于丰富人物形象，表现六叔的善良。“羊羔”是六叔的“伙伴”，与六叔朝夕相处，依恋六叔，突出了六叔对羊的深厚感情。④有利于深化主题，揭示不同的人性。六叔和“鸭舌帽” 对“羊羔” 的不同行为、态度的对比，表现了作者对人性真善美和假恶丑的思考；六叔一家不得不卖掉“羊羔” 的无奈，体现了生活的艰难，表现了作者对苦难的怜悯。（意思相近即可，答对1点2分，答对3点6分。）
（4）①小说中六叔和“鸭舌帽“的言行构成对比，反映出他们各自不同的性格特点，表现出人性的冲突；②六叔舍不得卖羊又狠心把羊卖给出价更高的小刀手形成对比，更能烘托出六叔卖羊后极度痛苦、矛盾的心情；③夫妇二人对尚未长大的小羊的可怜，与为生活所迫而卖羊形成对比，表现作者对人性理想和残酷现实的思考。（答出一点2分，要求答出对比点与对比效果；表达通顺2分。共8分。）
【解析】
（1）试题分析：本题综合考查小说的内容和技巧。这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目，需要逐项结合文本内容进行排查。a项“从视觉、听觉、嗅觉等多种角度生动地描写”分析不当，开篇的村庄描写没有“嗅觉”等角度表现，只能算不加润色的素描。c项“较多笔墨细腻描写了六叔和女人的内心世界”不当，六叔的心理活动多次出现，但不够细腻，女人的内心世界更是点到即止。d项“以己度人”有主观臆断之嫌。先审清题干“下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是”的要求，后把备选项与文本内容逐项比对，防止发生史实表述错误、分析感知不当等错误，在此基础上判断对错。
考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。
（2）试题解析：题干问的是“小说在刻画主人公六叔时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。”。此题考查分析人物形象。解答本题，首先要找出文中语句，用一句话总结，再分别分析概括，要注意结合原文。当买羊人反复追问六叔身份时，“六叔有些恼，说：‘跑不了。要不，我把钱再给你！’”这样的对话里，买羊人的多疑衬托出六叔的厚道、正直；看到羊羔对他的依恋，心中充满了不舍；看出买羊人捆绑羊羔的企图，他主动送出集外很远，这些都反映出他对生命的爱；由女人数钱、分配钱可看出家中生计的艰难；他不想将羊羔卖给“小刀手”，但迫于生计还是卖给了“小刀手” 可看出他迫于生计的无奈。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。
（3）试题分析：题干问的是“‘羊羔’在整篇小说中起到什么作用”，此题考查小说情节中线索的作用。小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。考察情节的作用，要求考生从人物，主题等角度入手。情节角度：“羊羔”贯穿故事始终，是故事发生发展的线索。小说情节由卖羊串起，“羊羔”的行为和情感具有推动故事发展的作用；人物角度：有利于丰富人物形象，表现六叔的善良。“羊羔”是六叔的“伙伴”，与六叔朝夕相处，依恋六叔，突出了六叔对羊的深厚感情；主题角度：有利于深化主题，揭示不同的人性。六叔和“鸭舌帽” 对“羊羔” 的不同行为、态度的对比，表现了作者对人性真善美和假恶丑的思考；六叔一家不得不卖掉“羊羔” 的无奈，体现了生活的艰难，表现了作者对苦难的怜悯。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。
（4）试题解析：题干问的是“这篇小说在艺术表现上多处使用对比手法，这样写有什么作用？请结合全文深入探析”。考察小说对比艺术手法。考生要结合原文认真分析，分点作答。文章中共有三处对比：小说中六叔和“鸭舌帽“的言行构成对比；六叔舍不得卖羊又狠心把羊卖给出价更高的小刀手形成对比；③夫妇二人对尚未长大的小羊的可怜，与为生活所迫而卖羊形成对比。考生答题是要结合对比作用分析。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价d。
篇三：卖羊相裕亭阅读答案
六叔集上卖羊回来，天都快黑了。小村里，家家户户，炊烟袅袅。六叔走在街上，不时听到 呱嗒呱嗒 的风箱响，就知道，该是吃晚饭的时候了，再看看沿街的人家，老老少少都围在桌边
了。六叔没想到天黑得这么快！本来，卖过羊，接过钱，就没有六叔的事了。可他递交羊绳时，那只没有上绳的小羊羔，怎么也不肯跟那戴鸭舌帽的买羊人走。六叔把兜里喂剩下的几粒豆子，交给 鸭舌帽 ，教他把豆子放在掌心，蹲在老羊身边，慢慢地张开手，那羊羔就过来了。可 鸭舌帽 按六叔说的做了，那羊羔就是不去吃他手中的豆子。 鸭舌帽 身后藏着绳子，他想把那羊羔捆扎起来，放在车上推着，省得集上人多跑丢了。六叔不忍心他那样做，六叔说： 不用捆，你牵着老羊前面走，它自然就跟着跑了。 鸭舌帽 试着拽老羊前头走，可那羊羔却围着六叔 咩咩 叫着打转转。六叔说： 这小东西成精了！ 鸭舌帽 说： 你把它抱住递给我。 六叔知道他要捆扎它。六叔说： 这样吧，我给你牵着送送。 六叔说，反正他也没有什么事情，帮送出集外。 鸭舌帽 似乎有些不大放心，含含糊糊地说： 那也行。 递交羊绳时， 鸭舌帽 问六叔： 哪庄的？ 六叔说： 下家套的。 下家套的？姓什么？ 六叔有些恼！六叔说： 跑不了。要不，我把钱再给你！ 鸭舌帽 笑，说： 我不是那个意思。 六叔说： 要不是急着用钱，我还不卖哩！ 鸭舌帽 一脸坏笑地看着那羊，说： 那是，那是。 后来，六叔帮送到集外后，又送了好远，直到人家说： 前面就到了！ 他这才把羊绳交给 鸭舌帽 。也就在这同时，六叔帮人揽住小羊， 鸭舌帽 上来就把它捆扎上了。六叔从 鸭舌帽 捆扎小羊的狠劲上看，那人是个 小刀手 。当下，六叔就想到，那两只羊，只怕是连明天都活不过去了！往回走的路上，六叔的心里酸酸的。直到晚上走进家门，他满脑子里还是 鸭舌帽 咬着牙根，捆扎小羊的凶杀样儿！进门，女人问他： 卖了？ 六叔没有吱声。 卖了多少钱？ 六叔不声不响地从怀里把钱掏出来，放在桌上。女人接过钱，凑在灯前的亮光里，蘸着口水，先又点出四块七，说是还街口二华家小店的酱油、味精钱；又点出八块，后天好去下家沟顺他三姨家喝喜酒；还剩下三十二块三，女人一连点了六遍，说： 这个钱，不能乱动了，全留给小顺子住校用。 小顺子读初三了，吃住在山左口联中，每个星期都要花十几块钱。女人把留给小顺子读书的钱，用一块旧布条包好，放进床头的小包袱里，就来打听那羊的下落。女人问： 那羊，卖给什么人了？ 六叔不吱声。女人又问一遍： 卖给谁了？ 六叔一时心焦，猛不丁地冒出一句： 谁出钱多，我卖给谁了。 随后，六叔把脸别在一旁，不搭理女人了。女人猜到，他一准是把那羊卖给 小刀手 了。早晨出门时，女人还交待过，让他千万别卖给 小刀手 。可他，还是卖给 小刀手 了。女人轻叹一声，说： 哎！可怜那小羊，还没吃过开春的嫩青草！ 女人说着，随即抬起衣袖，抹起泪水。⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（ ）（ ） （5分）a、小刀手 鸭舌帽 对待羊羔的凶样让六叔不寒而栗，也与六叔形成鲜明的对比，一望而知，此类凶残暴虐之人必定也是唯利是图的奸商。b、六叔夫妇十分怜惜自己饲养的羊和羊羔，但儿子上学的需求、柴米油盐的支出、礼尚往来的人情，让他们不得不忍痛割爱，这在一定程度上反映了那个时代农民生活的窘迫。c、卖与不卖是一个让六叔无比纠结的问题，小说正是通过这种激烈尖锐的矛盾冲突、一波三折的情节安排，让读者也深陷于这种纠结中，也不断地为人物的命运而担忧。d、 抬起衣袖，抹起泪水 ，极富生活化的动作描写，写出了 女人 为可预见命运的羊羔而伤感，很好地表现了人物的心境，作者惜墨如金，颇有写意之神韵。e、虽然作者在语言上并不浓墨重彩，但比喻、拟人等修辞手法的精当运用，使小说的语言含蓄 隽永、典雅洗练。答案：b项3分，d项2分，a项1分。（a项 必定也是唯利是图的奸商 文中无依据，c项 激烈尖锐的矛盾冲突 错，情节也没有 一波三折 ，e项小说语言平实，没有典雅之韵。）⑵小说的开头划线段落很有特色，说说作者这样处理有什么好处？（6分）答案：①环境描写。突出了乡村的宁静和谐，交代故事背景。②倒叙手法。设置悬念，引出下文对卖羊事件的叙述。③烘托人物。利用安静、即将入夜的环境，烘托出人物内心的伤感。（意思对即可）⑶文中的六叔有何形象特点？ 卖羊 反映了他怎样的复杂心理？（6分）答案：一、淳朴、善良的农民。（2分）（没有举例分析扣1分）二、①不愿卖羊却为生活所迫，不得不卖。②卖了羊却又为羊的命运牵肠挂肚。（每点2分）⑷有人说，《卖羊》和曾获诺贝尔文学奖的《山羊兹拉特》一样，体现了作者悲天悯人的
篇三：语文阅读题及答案.18
语文阅读题及答案【18】岔路失羊
<> 扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家
里的人一起去追羊。 扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去
追？” 邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。 过了
一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？” 邻
居说：“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路
上去追，所以就都回来了。” 扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天
不说一句话。他的学生很奇怪，就问他：“一只羊不值几个钱，又不
是老师您的，为什么您这么不高兴呢？” 扬子说：“我哪里是为了
这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如果我们求学的人不肯
专一，老是东一榔，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路上找不到羊一
样么？”
1、结合句子给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 老：
A、陈旧的B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟“嫩”相反
E、长久F、经常，总是G、极，很H、加在称呼上
（1）又不是老师您的（ ） （2）老是东一鎯头，西一棒槌的。（ ）
（3）革命老干部是国家的财富。（ ）（4）这是一座老房子了。（ ）
（5）他老远就和熟人打招呼。（）
2、画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变）
3、读句子，回答问题。 扬子听到这个情况，闷闷不乐。（“闷闷不
乐”是什么意思？为什么 “闷闷不乐”？）
4、“如果我们求学的人不肯专一，老是东一鎯头，西一棒槌(chuī)
的,不也像在岔路上找不到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这
句话你想到了什么？
5.这则寓言告诉我们一个什么道理？
【参考答案】
3、闷闷不乐：心里不高兴。扬子“闷闷不乐”是因为他从众人岔路
追羊这件事，想到了求学也是一样的道理：学习不专一，就不会有收
获。
5、学习必须专一，精益求精，才能真正学到知识，如果不专一，就
会一无所获。
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有