篇一：《一棵进城的古树》阅读答案
一棵进城的古树
(1)那天早晨，一棵百年古树正像往常一样，站在村外的原野上，沐浴阳光，呼吸清新的空气，与白云招手，与春风嬉戏。
(2)突然来了一群人和一些车。几个人围着它指指划划。还没等它明白是咋回事，挖掘机就轰隆隆开过来，围着它开始一铲一铲挖土。不一会儿，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根渐渐暴露出来。
(3)它害怕了，大喊着：“不要这样，不要这样!”但没人听见它的喊声。
(4)当它所有的根都被暴露出来时，挖掘机将巨大的铲子伸过来，插入它身下，将它连同它身下的部分泥土铲起来，恶狠狠地把它摔在了地面上。接着，又有人将它带着泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用绳子将枝干绑起来。吊车呜呜开动，勾住它，颤悠悠地将它吊进一辆大车里。
(5)“你们要干什么，你们要干什么?你们为什么要这样伤害我?”它大喊着，但始终没人听得到。
(6)它终于躺倒在车里，全身颤栗着流下了伤心的泪，尽管这泪，没人看得到。
(7)汽车颠簸着，驶出了这片原野，驶出了它曾经站立了上百年的土地。
(8)它看见车驶上铺着黑油子的路，风驰电掣，驶向未知的远方——它离故土越来越远了。
(9)车驶进了高楼林立的城市，在一处宽阔的厂区广场上停了下来。等在那里的吊车伸出长长的手臂，鲁莽地将它从车里吊了出来，放进一个早已挖好的树坑里。
(10)从此，它在这个地方安下了家。脱离了原野故土的滋润，它水土不服，一直病恹恹的。几位穿绿色衣服的人天天围着它转，给它打上了吊瓶输液。后来，它知道，他们都是负责厂区绿化的工人。
(11)渐渐地，它的枝叶开始复苏。
(12)它开始打量这个叫做繁华都市的地方：座座的高楼、穿梭的轿车、五彩的灯光、络绎不绝的人流??真是一派热闹繁华的景象。但是，它始终有“身在异乡为异客”的感觉。
(13)它开始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常栖息在它身上的鸟儿，还有那只经常奔跑过它身边的野兔。但，已经回不去了??从今以后它再也听不见林中的鸟鸣，也闻不到原野的芬芳，只得默默地、孤独地将根扎在异乡的泥土里了。
(14)每天，广场上都会来很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人会围着它看，指着它苍劲的枝，幽绿的叶，称赞着什么。
(15)一天一天，它对自己被强行移植的抱怨，渐渐少了些。有时它也想过：一棵树，不论站在哪里，都有其存在的意义;或者是做家具，或者被当做柴烧，或者仅仅是为这个星球增添一些绿意。然而，它还是每天都在尽力地将目光越过层层高楼，深情地眺望着故土所在的方向。
(16)有一天早晨，一个小女孩围着它拍照，看着镜头里的图像，小女孩兴奋地向身边的母亲嚷着：“妈妈，看啊，树叶上有露珠，多美啊!”
(17)也许，小女孩永远都不会知道，那晶莹的露珠，一滴一滴，都是它思乡的泪。(本文有改动)
阅读题：
1.填空：这篇文章以第 人称的口吻，按 顺序，主要运用 ③ 、 ④ 这两种表达方式，介绍了一棵百年古树被⑤(填2至4字)这件事。(5分)
2.第⑩段中加点词“只得”，表现了这棵树当时怎样的心情?(2分)
3.第15段中画线句子蕴含了深刻的人生哲理，请以积极的人生态度谈谈你对这句话的认
识和理解。(3分)
4.阅读上文，联系课文《那树》进行分析比较，选出下列四项中表述不恰当的一项：(2分)
A.两篇文章都采用了拟人化的手法，从自然的生存到有情的生命，赋予了“树”以真实的性灵，以两棵树不幸的命运来敲击读者内心的感知。
B.两篇文章都表达了由“树”的命运所引发的深重思考和感慨。《那树》认为人类的发展不应该以牺牲环境为代价;《一棵进城的古树》认为在社会发展的进程中，人们不要违背“树”的意愿，强行改变“树”的命运，否则我们可能会顾此失彼。
C.两篇文章的语言形象生动，有的词语充满了强烈的感情色彩，有些句子凝练含蓄，引人深思，作者用细腻的笔触表现了自己的情感态度。
D.两篇文章从体裁来看，都是小说。不同点在于：《那树》写的是一棵大树长年造福于人类，最终又被人类伐倒的故事;而《一棵进城的古树》则是从环保的角度写了一棵古树远离家乡后，欣然为美化城市做贡献的感人故事。
参考答案:
1、(5分)①三 ②时间 ③记叙 ④描写 ⑤移栽进城
2、(2分)表现了它无奈、绝望、伤心的心情(失望、苦闷、憋屈)。(任意答出两点即可)
3、(3分)这句话以乐观积极的情绪鼓舞我们：抱怨改变不了命运，不论在哪里，都应该发光发热，因为最有意义的人生是履行职责、作出贡献的人生，所以我们要找准自己人生坐标，在自己现有的位置上实现其存在的意义和价值，演绎多彩人生。
篇二：《乡村的风》阅读答案
1、文中画线句子所说的“诗意”是通过哪几幅画面表现出来的?
2、文章描写乡村的风，在第四自然段又写到两棵树的成长，有什么用意?
3、作者借“乡村的风”表达了多种情感，精灵.妈妈网请你分要点加以概括。
4、无形的风在文中被描绘得可见可感。试从修辞手法的角度，在第二、五两个自然段中分别举出一例加以赏析。
乡村的风阅读答案：
1、①风拂炊烟图 ②风吹莲荡图 ③风摇树木图
2、①说明树的成长离不开。②说明万物生长离不开良好的自然环境。③由树的成长写到父亲对风的认识，丰富文章内涵。
3、①对自然生态环境下的乡村的热爱。 ②对给予自己温情的故乡的感激。 ③对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。④对故乡纯朴的风格人情的赞美。⑤对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。
4、第二自然段：“用顽皮的小手??”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。(举出“摇头摆尾的小花狗??”或“好像一个去镇上打酒的孩子??”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，均可)
篇三：双琴祭阅读答案
双琴祭梁晓声①那两棵树，最适合取其材而做琴。那位老制琴师呢，他的经验是，一棵那样的树，只能锯取一段，做成一把音质优良的小提琴；所以他打算用那两裸树同时做两把小提琴，使它们在音质上不分轩辕。②琴取于材，材取于树。老制琴师当年亲手栽下的两株小树苗，在十余载里，不但增加着年轮，也像少年和少女渐渐长成健壮的青年和标致的女郎一样，深深地相爱了。它们彼此欣赏，彼此赞美，永不厌倦地诉说着缠绵的情话。③但是，琴还没做，老制琴师却病倒了。他临终前片儿子说：“我一直想要制成两把音质同样优良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到?? ”④后来，他的儿子伐倒那两裸树，锯取了它们各自最好的一段，制成了两把音质同样一流的小提琴。他把琴送到了琴店，郑重地交代：“如果有谁在这两把琴中反复比校、挑选，那么无论他最终选择了哪一把，都不卖给他，如果有人说它们是同样好的琴，那么可以将两把琴都送给他。如果是两个人，那么一人一把。”⑤有一天，琴店来了两位父亲，带着两名少年。两位父亲是好友，他们是陪儿子来选琴的。两名少年不约而同地看上了那两把小提琴，于是店主取出琴让他们试一试。⑥他们各拉一曲后，都说以他们的耳听来，两把琴的音质同样优良。为了使大人们相信他们所选的不后悔，他们还毫不扰豫地交换了琴。⑦后来，他们果然都成了“家”，声名鹊起。无论何时何地，他们一直合奏着。⑧世人欣赏并赞美他们的合奏，但世人的心理是有些古怪的。不久，就有了他们之问孰高孰低的种种说法。而寂寞的传媒则一口咬住那纷纭众说，推波助澜。⑨最后，他们不能再合奏下去了，只能迫不得已地分开。但他们都是那么眷恋合奏，因为他们觉得只有合奏才能发挥出他们的演奏天赋。⑩比他们更眷恋合奏的是那两把小提琴。只有合奏的时候，它们才有机会相见。?但自从分开后，它们再没“见到”过对方。它们被思念折磨着，它们的琴音里开始注入了缕缕忧伤，正如苦苦相思着的情人的信上有泪痕一样。?然而两位由合奏而独奏的演奏家，心里竟渐渐地相互生出嫉恨来。他们不知不觉就坠入了别人的“阴谋”。他们曾经的珠联璧合引起了别人的嫉恨。别人想要离间他们，想要看他们成为仇敌。?终于，他们中的一个心理崩溃了。他摔碎了他心爱的小提琴，跃下阳台，一命呜呼。?那时，另一个正在舞台上演出。他提琴的几根弦，随弓皆断。弦断之际，小提琴发出类似哀号的最后一声颤音???悲剧的发生使人心趋于冷静，对死者的同情超过了人心对其他一切的表现。有同情就有憎恨，另一个还没来得从惊愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁祸首。最后，他疯了。?他那一把琴被换了弦，又摆在琴店里了。然而，无人问津，因为它已被视为不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便会发出号哭一般的声音。?是的，那真是一把小提琴在号哭——在为它不幸的爱人而号哭??（选自《2011年中国微型小说排行榜》，有删改）13．下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（ ）（5分）A．老制琴师的儿子为实现父亲遗愿，把琴送到琴店并郑重交代：可以将两把音质同样优良的小提琴赠送给反复比较、挑选的人。B．小说把“双琴”喻为一对恋人，讲述了它们前世为树、今生为琴的“姻缘”，，演绎了一出由相爱相依至分离毁废的悲剧。C．第⑧段画线句在全文结构上起承上启下的作用：“世人欣贪并赞美他们的合奏”紧承上文，“但世人的心理是古怪的”则引领下文。D．第⑩段用拟人和夸张的修辞手法，写出了两把小提琴因为分离而不能彼此欣赏、赞美的相思之苦和饱受思念折磨的忧伤情状。E．小说在叙述时，“他们”、“它们”交替使用，人和物相互交融，灵活地展现了事件过程，暗示了人和物命运的共同性， 答案：AD解析：本题考查考生对文学类作品的分析综合能力，重点是对文章的理解。A选项有误，应是不把琴卖给反复比较、挑选的人。D选项第⑩、?段并未使用夸张的修辞手法。14．小说的结局是悲剧的。造成悲剧的外在原因有哪些？请简述。（4分）答案：①“世人”妄评两位演奏家演技的高低；②“传媒”对世人的各种评论推波助澜；③“别人”嫉恨两位演奏家合奏的珠联壁合；④“世人”将悲剧归罪于活着的演奏家。解析：本题考查筛选并整合信息的能力。注意本题强调的是“外在的原因”。外在的原因自然应归咎于外部的环境，本文所指的外部环境为世人对两位演奏家的评判和看法，故
只要筛选出有关世人对演奏家的行为的句子加以分点概括即可。15．请结合文本简要探析作品蕴含的情感。（6分）答案要点：①惋惜双琴一毁一废；②同情两位演奏家一死一疯；③哀叹美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭；④悲悯世人毁灭了美好事物而始终不自知。解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一个探究性的，很开放的题目，理解可以是多元性的。答题时可从琴、演奏家、世人、社会等角度挖掘和思考，透过文学性的语言，发掘作者隐含在句里行间的深层含义，进行合理的想象与联想，结合文本，表达自己的观点。
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