大学生网络暴力论文

来源：免费论文网　|　时间：2017-07-03 05:43　|　移动端：大学生网络暴力论文

篇一：大学生网络语言暴力现象

大学生网络语言暴力现象透析

摘要：由于网络空间的虚拟性、开放性和随意性，越来越多的大

学生使用“语言暴力”，导致网络空间充满各种语言暴力内容，给

大学生正常使用网络学习、生活带来了很大的困扰，由于网络暴力

事件涉及到大学生的日常生活，对大学生的学习生活有较大的影

响，因此，研究网络语言暴力对大学生的思想政治工作具有重要的

意义。

关键词：网络语言暴力大学生现象透析

随着互联网的普及，人们的时间越来越多地被互联网所把持，互

联网与人们的学习、生活、工作结合的越来越紧密，为人们带来了

很多的方便。但是，各种语言暴力也充斥网络的每个角落，大学生

更是网络语言暴力的积极参与者，从制造到传播，每一个流程都能

看到大学生的身影。

一、大学生网络语言暴力本质及现象

(一)大学生网络语言暴力的本质

根据史料记载，中国最早的语言暴力源于战国时期，孟子为了反

对杨朱的“人人为己论”和墨子的“兼爱”思想，曾经在《辟杨墨》

中这样写道“杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也。无君无

父是禽兽也”。不过当时的社会传播效果没有现代这样这么明显。

后来到了三国时期(三国演义)有“诸葛亮骂死王朗”充分证明了语

言暴力对人们的严重伤害。然而，在网络社会今天，网络舆论的力

量更加强大，同时也带来了一系列的道德和法律问题，引起了中国

学者的高度关注。笔者通过一系列的网络暴力事件的收集、分析、

总结，认为：网络语言暴力是大量网民对某一具体事件中的具体对

象发起的一系列具有侮辱性、攻击性、煽动性的言论，从而影响此

对象及其亲友的正常学习、生活，并对当事人造成了一定的心理伤

害的事件，简单来说它就是一种社会软暴力，是语言暴力在网络上

的延伸，但是网络语言暴力本身虽是语言的一部分，他要比传统的

语言暴力拥有更大的影响力，拥有更强的攻击性，其内容形式比传

统的语言暴力包含的更加广泛，网络语言暴力的表现手法还包括了

表情、图片、音频、视频等。

(二)大学生网络语言暴力的具体表现形式

1 肆意谩骂以及使用人身攻击语言，很多“知名人士”因为犯过

一些小过错，被爆出来以后，很多都会在网上被诽谤和攻击，如网

络上的李开复的学历门事件、最毒后妈事件、等遭受到很多人的谩

骂、甚至是人身攻击。再如“药家鑫”事件中的李玫瑾就因为为被

告人药家鑫辩护了几句，她的各种资料就被人肉了出来，其学历被

人质疑，接着是将她的名字改得不堪入目，她以后每发一条新微博，

都会引起网络中的一阵骚动。

2 散播谣言。很多大学生对网络上散播的一些网络事件在没有正

式的情况下，就对其进行传播和发布，对当事人造成严重的伤害。

二、大学生网络语言暴力危害

(一)对学生与学生关系的危害

当前在校大学生基本都是90后，这一代人其个性比较多元化，看

待问题的角度也不同，因此，他们在交流过程中常常产生各种矛盾，

而同时由于他们平时都以自我为中心，因此，较难容忍与自我的观

点不同，其自私和感性的一面就会爆发出来，一切感情用事，缺乏

冷静思考，但问题应该怎样解决呢，在现实生活中爆发实在是不妥，

于是，他们就以网络为载体开始了他们的网络语言暴力表演，各种

谩骂、嘲笑、讥讽，再加上一些看热闹的煽风点火，导致问题越演

越烈，无法收场，甚至延伸到现实世界之中，引起流血冲突。

(二)对学生与教师关系的危害

由于师生沟通不好或者是由于部分教师素质确实存在一些问题，

容易引起学生的网络语言暴力事件。大学教师与学生之间的交流一

般仅限于上课时，其他很少交流，与学生的联系十分有限。一些学

生在学习、生活以及思想中遇到各种问题时，由于长久得不到解决

就会对老师感觉不满，对老师产生偏见，于是学生就通过网络平台

发泄对老师的不满，甚至是谩骂和侮辱。这样不仅不利于学生自己

问题的解决，还僵化了师生之间的关系，不利于问题的解决。

(三)对学生与学校关系的危害

大学生网络语言暴力对高校的影响主要原因是部分高校对于学生

提出的一些要求和建议不够重视，总是一推再推，引起学生的强烈

不满，从而导致学生通过网络语言暴力的方法，来发泄自身内心的

不满。因此，对于大学生网络暴力的产生，除了大学生自身的原因

之外，还跟我们的教师以及学校自身也有着密切的关系，只要教师

和学校能够在平时的工作中端正自己的态度，坚持为学生服务为中

心，相信有效化解学生与老师和学校的关系。若还能够加强对学生

的引导和培训，学生之间的关系，也一定能够得到一定的改善。

三、大学生网络语言暴力预防

(一)让学生认识网络语言暴力的现象和危害

当前我国网民现已达到五亿，遍布在qq、微薄、论坛等众多地方，

其中大学生是这五亿网民中最为活跃的一帮人，自然也是网络语言

暴力的主要群体，网络语言暴力事件已非常普遍。必须充分认识到

网络语言暴力事件的危害，让他们认识到网络语言暴力是影响人与

人之间关系的一个毒瘤，只有从根本上转变对网络语言暴力事件的

看法，让他们通过日常的道德规范来约束自己的网上行为，加强自

身责任感，通过自我素质的不断提高，来约束自己在网上的言行。

与此同时，高校也应专门开辟出一块阵地，来对大学生的世界观、

人生观、价值观进行教育。另外，教师要与学生多沟通，及时发现

学生中存在的各种异常现象，并通过交流沟通，及时解决其中潜伏

的各种问题。将网络带给学生的所有负面影响降到最低。同时学校

要设立各种校园意见栏、意见箱、以及教师在线等，为学生解决他

们遇到的各种难题。通过定期对学生所反映的问题进行调查、讨论、

研究，了解学生问题，掌握学生的思想动态。其实，很大一部分网

络暴力的原因是因为人们感觉到了不公平，只要学校能够积极开展

各种互帮互助活动，鼓励学生积极参加，就能有效沟通学生之间的

关系，融洽校园的文化氛围，只要学生们的不公平感降低了、人际

关系融洽了，学生的网络语言暴力行为就会大大降低。从而为学校

营造一个良好的语言氛围。及时化解各种问题，引导健康的舆论环

境。

(二)当今的网络事件发展形式主要从微薄、论坛、qq、sns网站等

地产生

而大学生占据这些网络应用用户的很大比例，也常常是被不怀好

意的人利用的一个群体，他们中的一小撮人若发表一些过激的，不

符合事实的言论，常常因为沉默螺旋理论而造成一场场风波。通过

以上对网络语言传播工具的认识，我们应让高校网站成为引导社会

舆论环境的先锋，协同学生共同规范网络舆论环境和形式，这些网

络舆论活动不仅包括线上的文明上网活动，还包括台下的互动过

程。其次，要加强活动的趣味性，光有活动是不行的，还要有趣味

性，若没有趣味性是不会有人参加的。其网络语言大赛可以采用学

生喜闻乐见的形式来进行，通过学生们文明、生动、有趣等一系列

语言交流活动，让同学感受文明上网给自己带来的快乐，从而引起

学生们的关注，通过这部分网络这一部分网络先锋人物，来带动全

校同学文明上网。从而为在高校开展思想政治工作。

(三)加强网络监督体系建设

篇二：大学生对网络暴力的认知及态度的调查报告

大学生对网络暴力的认知及态度的调查报告

您好，我们正在进行一项关于大学生对于网络暴力的认知及态度调查，想邀请您用几分钟时

卷。本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。题目选项无对错之分，情况填写。谢谢您的帮助。

Q1、您平均每天上网的时长大约是多少？

1、半小时左右 2、1到2小时 3、3到4小时 4、4小时以上

Q2、您上网主要的目的是：（请选择最主要的1～3项，不要超过3项）

1、互联网基础应用（使用搜索引擎、电子邮件、即时通信） 2、浏览新闻、博客/个人空间；更新博客/个人空间 3、数字娱乐（网络游戏、网络视频、网络音乐） 4、电子商务（网络购物、网上支付） 5、网络社区（论坛/BBS访问及发帖） 6、其它（网上银行、网上炒股/基金、网络求职、网络教育等）

Q3、您对网络暴力了解多少？

1、非常了解 2、了解

4、不太清楚 5、一点都不了解

Q4、您认为什么是网络暴力？

1、攻击对方，涉及不雅用语，使用侮辱性语言等 2、故意违反版规，恶意灌水、爆吧等 3、侵犯他人隐私，与现实高度相关的暴力：如恶意人肉搜索等 4、其他

Q5、您是否了解近几年发生的下列网络事件？

1、某名星粉丝割腕事件 2、舒淇怒删微博事件 3、姜岩事件 4、英国女孩汉娜自杀事件 5、莎朗斯通事件 6、辽宁女张雅事件

Q6、在以上事件中，您是否对您不了解的事件产生了好奇心？

1、非常好奇 2、好奇 3、一般

5、完全不好奇

Q7、您是否在以上热门事件中发过帖，您的言论属于那种类型？

1、仅表示感叹：如“怎么会这样！” 2、发泄不满：如“真是人渣！”等 3、细致分析：如我认为他为什么这么做…… 4、无所谓：如“顶”、“沙发” 5、明确观点：如强烈支持或谴责某一方 6、不发帖，纯看客

Q8、有人认为这些事件的发起人及参与者是在使用网络暴力，您赞成这个观点么？

1、非常赞成 2、赞成 3、一般 4、反对 5、非常反对

Q9、如果您发的帖子被网管删除了，您有什么反应？

1、受打击不发了 2、在能发的地方加倍发

3、无所谓

Q10、您认为网络暴力的响应者大都出于什么样的心理？

1、从众心理，大家都这么说，我也这样 2、正义心和道德感，当事人太过分了，必须受到惩罚 3、发泄对现实的不满，自己有怨气在心，正好找到替罪羊 4、窥私欲和好奇心，以响应来推动事件发展 5、其它

Q11、当您得知您参与的某次网络暴力行为对他人生活工作造成了严重影响，您觉得：

1、非常解恨，他（她）这是罪有应得 2、内疚 3、跟我无关，别人干的 4、其它

Q12、网络暴力对遭受暴力的一方造成的伤害，您认为应由谁承担主要责任？

1、版主、网站 2、网民 3、受暴力方本人 4、事件发起人 5、相关主管部门

6、都有责任

Q13、您认为在建立网络良好秩序方面，政府监管与个人自律哪个更重要？*

1、政府监管 2、个人自律 3、都很重要

Q14、您认为目前我国网络信息开放程度如何？

1、非常差，许多网页或网站被屏蔽而不能访问 2、比较差，有些网页或网站被屏蔽而不能访问 3、一般般，没啥感觉 4、比较好，仅有少数网页或网站被屏蔽而不能访问 5、非常好，没有网页或网站被屏蔽而不能访问

Q15、您认为网络暴力有助于提升大家的道德感吗？

1、是的 2、有可能 3、不太可能 4、完全不可能

Q16、您对“人肉搜索”持什么态度？

1、需要正确引导

篇三：海拉尔区职称论文发表-大学生网络暴力正确认识真实想法论文选题题目

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关键词：教育研究论文，英语教育教学论文，传统建筑论文

1……虚拟的网络与真实的道德——大学生社会主义核心价值观培育的网络道德之维 2……大学生错误网络价值观:表现、根源及矫正

3……从网络暴力谈网民道德培育

4……暴力网络游戏与青少年共情及攻击性关联研究

5……论网络暴力行为的刑法规制

6……网络暴力的法理学透视

7……“网络暴力”的风险特性及其治理之道

8……法治框架下网络反腐的体系重构

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面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！ 9……网络影视暴力对大学生的危害与对策

10……移动互联网背景下网络暴力新论

11……法治框架下网络反腐的体系重构

12……探析大学生网络集群行为

13……手机媒体环境下高校大学生思想政治教育研究

14……高校网络思想政治教育的现状与发展对策研究——评《网络思想政治教育研究》 15……美国SLI理论对大学生学习适应性教育的启示

16……不同妒忌情绪状态下大学生注意网络效率差异

17……教师在线支持的中美大学生网络跨文化交际研究

18……网络文化影响大学生价值认同的理路

19……大学生社会资本:内涵,测量及其对就业的差异化影响

20……广州市大学生登革热防治知识、态度、行为及其影响因素调查

21……应对方式对大学生网络成瘾的影响:情绪调节策略的调节作用

22……大学生就业状况监测网络体系的构建及优化

23……网络环境下大学生政治环境教育研究

24……大学生网络文化工作室培育建设策略探析

25……人际需求对大学生网络偏差行为的影响:社交焦虑的中介作用

26……多元文化视域下网络暴力的本质、成因与文化对策

27……移动互联网背景下网络暴力新论

28……法治视角下网络暴力治理的多元化策略

29……从网络暴力事件参与者的不同层次看网络治理

30……网络暴力对青少年越轨行为的影响:以风险社会理论为考察视角

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面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！ 31……网络影视暴力对大学生的危害与对策

32……基于互联网思维的大学生职业发展研究

33……网络媒体在大学生思想政治教育工作中的作用

34……网络教育对宁波市大学生生殖健康知识水平影响的初步研究

35……基于网络数据分析的大学生职业素质要求研究

36……大学生暴力媒体接触与孤独感的关系

37……大学生网络人际交往的现实意义分析

38……博弈与选择:以实名制遏制网络言论犯罪的可行性分析

39……法律新范式:通过法制建设社会——台湾家庭暴力防治立法的文本与体系分析 40……台湾媒介素养教育的实践与内涵

41……论煽动恐怖活动的犯罪化

42……自媒体时代下大学生网络参政研究

43……网络社交时代的“独立阅读”

44……高校公共危机事件的网络舆情分析

45……网络时代大学生公共参与思想政治教育的行动逻辑及实现路径研究

46……微传播语境下“90后”大学生网络生活调查

47……大学生信息素养能力评价的实证研究

48……网络暴力的传播及整治

49……网络暴力公益诉讼的法律保障

50……自媒体对当代大学生的影响

51……自媒体时代的隐私权保护——以人肉搜索为视角

52……情景喜剧字幕符号的美学探究——以《龙门镖局》为例

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面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！ 53……十年来网络事件的趋势研究:诱因、表现与结局

54……大学生网络素养现状及其培育途径

55……网络舆情与社会公平正义研究

56……网络时代大众影评的精神实质

57……网络舆论的消极影响与有效监管

58……大学生文化焦虑对网络出版的逆向影响及其对策

59……当代大学生网络成瘾的逻辑分析

60……科技创新对大学生网络成瘾的干预——心理防御机制的视角

61……网络视阈下的大学生阅读导向

62……北京市大学生性行为现状网络规模迭加法调查

63……大学生手机网络使用现状的调查与分析

64……基于微信的大学生思想政治教育方法研究

65……网络廉政监督存在的主要问题探讨

66……他者报道的伦理问题与解决路径

67……网络廉政监督功能探讨

68……剥削是合乎正义的吗

69……浅析网络舆论对大学生思想政治教育工作的挑战与机遇

70……新疆维吾尔族大学生网络语言特点探析

71……大学生网络游戏过度使用者“冷”、“热”表征下的优势反应抑制功能

72……网络舆情引导与大学生网络素养的培育

73……运用网络平台创新大学生思想政治教育工作

74……健康城市与城市规划

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面向作者直接收稿，省去中间环节，价格更低，发表更快，收录更快！ 75……当代大学生网络道德危机的表现与成因研究

76……关于网络暴力概念的辨析

77……网络暴力游戏涵化青少年的传播心理动因

78……晚清洋货流行与市民运动兴起——从义和团到抵制美货运动

79……“敬慎无所苟”与大学生网络言论自由教育

80……大学生社交网络行为与大五人格的相关研究

81……“慎独”思想与大学生网络道德培养研究

82……网络谣言对大学生党员忠诚度的影响及对策研究

83……浅析网络小说阅读对大学生教育的启示

84……网络公共领域中大学生公民意识培养研究问题与对策

85……大学生网络非正式学习的障碍与突破

86……网络给大学生思想政治工作带来的负面影响及应对策略

87……网络虚拟社会精神文明建设的困境及其破解

88……都市冒险主义下的社会空间生产*

89……刍论加强我国网络虚拟社会精神文明建设

90……大学生网购冲动行为影响因素研究

91……网络游戏动机量表在中国大学生中的初步修订

92……“法庭之友”制度的基础与运行机制

93……突发事件网络舆情研究:回顾、检视及反思

94……网络信息隐私关注与网络隐私保护行为研究:以上海市大学生为研究对象 95……网络群体传播中反向社会情绪的放大效应及其疏导

96……青少年校园暴力问卷编制及信、效度评价

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