篇一：2012关于校园足球论文
河海大学-港航二班-1103010226-梁作达-2012.6.1
浅谈校园文化
学校体育作为校园文化的一部分, 是全面发展教育的组成部分。只有德、智、体、美互相结合, 相互促进, 才能构成有理想、有道德、有文化、守纪律和体魄健壮的具有现代化特征的一代新人的完整内容。而作为文化现象的高校校园足球, 在校园内寓乐、美、学、文于一体, 融入大学文化和大学精神, 在培养和造就全面发展人才的过程中, 具有不可替代的特殊作用。
足球文化，即足球运动和人类社会的相互关系，包括历史文化足球风格文化和足球运动中所蕴涵的深刻的社会内涵。关于高校校足球文化的概念有广义和狭义之分。从广义的角度讲，泛指大学园内一切与足球有关的活动；从狭义的角度讲又特指高校之间的大生足球比赛。大学生足球运动的核心是足球运动项目本身，它属于技运动范畴，具有竞技运动的共性特征。 足球运动是一项特殊的竞技运动项目，其社会蕴涵是整个足球行为过程的精神支柱，足球运动过程中充分展现着竞技运动的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性和不确定性等特点，不但对力量、速度、耐力、柔韧、协调等身体素质有严格的要求，同时对参与者形成强烈的争胜意识、规则意识、平等观念和集体主义观念；培养顽强的拼搏精神、高尚的社会公德以及奉献精神和协作意识；正确处理个人和集体的关系，客观看待成功和失败，对树立正确的人生观、价值观有着特殊的意义。
（1） 促进身体素质的全面发展。足球运动中分有球技术和无球技术且种类繁多，
它提供了多元化的身体运动形式，从而对参与者的身体素质和生理机能提出了较为全面的要求。
（2） 培养大学生的创新能力。创新能力的培养是现代人才培养的关键。人们在自
己的思维和实践过程中，只要能产生出新颖、独特的成果，便是创造。足球运动更是展示创新能力的场所。
（3） 培养科学的思维方式与认知能力。科学的思维方式和高超的认识能力都是现
代社会人才所必备的素质，学会学习、学会生存、学会发展都建基于此。在学校教育阶段即高等教育时期正是大学生培养科学思维方式、提高认识能力的关键时期。足球运动蕴涵着丰富的辨证唯物主义思想，它决定着一个人足球运动的认识水平和运动水平。
（4） 增强心理承受能力。作为竞技运动的足球运动其残酷性体现在价值判断准则
的唯一性，竞争求胜是每一个运动员的目标追求，“冠军”意识形成心理压力，并且足球场上攻防迅速、对抗激烈，变化迅捷而复杂，运动员常常要面对来自队友、教练、对手、裁判员、观众、自然环境变化等因素的不可预知的直接作用，这些对运动员心理素质的稳定性提出了很高的要求。
（5） 培养集体主义观念与协作精神。在足球项目中，个人目标和集体目标具有一
致性，但是集体目标和利益始终是排在第一位的，个人的一切行为都是为了这个根本目标在服务，通过集体目标的达到而实现自己的个人目标，个人的行为决策和行动要以满足集体需要为唯一的判断标准，这点在足球竞赛过程中时时处处都影响、制约和规范着运动员个人的言行举止。因此，足球运动员必须具备强烈的集体观念、责任意识和奉献精神，必须摆正自己的位置，处理好个人与集体、主和次的关系。
（6） 培养高尚的道德情操。足球运动是一种有约束力的社会活动，这种约束机制
本质上是社会行为规范在足球运动项目上的体现，表现为一种足球竞技行为
规范。足球运动的参与者的思想、言行都受其制约和影响，这也是对培养人
们遵守社会生活准则和职业道德的强化。
虽然校园足球有着很大的价值，但是当前高校校园足球文化的现状仍不容乐观。由于受传统教育观念、人才观念和我国体育战略的影响, 高校体育作为基础课程处于从属地位, 课余体育训练和竞赛很大程度上也是从满足各级教育和体育部门的工作任务需要的。
要想让大学校园足球文化兴盛起来，还需要我们做很多努力。
1. 加强足球课程建设教材是教学的载体, 教材的合理性、科学性、可接受性、健身性与娱
乐性对提高校园足球文化具有至关重要的影响。教材要充分考虑到学生的学习价值, 对于那些缺乏实用性的教材,以及学生在学习的过程中因运动技术难度大、动作结构复杂而不易掌握且无法产生学习兴趣的教材应考虑予以删除, 以最大限度地满足学生对足球运动的需求和兴趣。
2. 加强足球俱乐部建设足球俱乐部是一个开放的会员组织, 大学生在俱乐部中参加锻炼, 可以达到提高技术水平, 强身健体的目的, 还可通过足球沙龙让学生有机会欣赏高水平的足球比赛, 互相切磋、探讨。
3. 积极开展和参与校内外的足球竞赛活动足球竞赛不仅是推动学校足球运动广泛开 展、促进学生运动技术水平提高的有力手段, 也是校园足球文化的重要组成部分。
校园足球文化具有美好的发展前景, 对于大学生足球运动乃至我国足球运动水平的提 高, 都有着重要的意义。但是, 要营造健康向上的高校校园足球文化氛围是一项复杂的系统工程, 必须多方面协调配合才能实现。
只有以足球教学为主导,以课外足球活动为依托,多方协调配合,全员积极参与,才能营造出健康、积极、向上的校园足球文化氛围。本着提高大学生综合素质,丰富大学文化生活的宗旨,对普及我国足球运动,提高我国大学生足球运动水平,并通过无数个大学生影响周围的人甚至有意识地培养自己下一代的足球兴趣。
参考文献
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篇二：我国校园足球发展方向论文
我国校园足球的发展方向探讨
[摘 要]通过文献资料法借鉴日本的成功的校园足球经验，希望对危难中的中国足球有所帮助，取其精华，弃其糟粕，建设好我们自己的校园足球。
[关键词]校园足球 日本 足球人才
中国男子足球队最近几年在重大比赛中屡屡让国人失望：07年亚洲杯决赛阶段中国队小组未出线、2010年南非世界杯亚洲区预选赛没能进入十强赛。以前引以为荣的国奥、国青分别于08年奥运会上以东道主的身份没能出线，国青已经连续三届没能人围世青赛决赛阶段，原因很简单自欺欺人，谎报年龄问题严重，给人一种假象貌似很厉害。除去足球界的腐败盛行，假毒黑弥漫中超、中甲赛场；足协、联赛政企不分，管理混乱；俱乐部欠薪等问题外，究其根本原因是青训体系支离破碎，不科学，不合理。随着足校的纷纷倒闭，俱乐部收支失衡拿不出资金投放到梯队建设中，导致足球后备人才锐减，自然国字号的球队成绩不会好。据统计，2000年是足球学校发展的全盛时期，足球学校的数量超过4300所，但此后6年的时间里，能生存下来的足校已经很少。原因在于收费过高、成材率低。现在校园足球已经开展了一年多了，搞了个冬令营、一个夏令营，投入了4000多万。虽然节假日可以在体育场里看到中小学生在体育场里训练、比赛，但校园足球的开展依然任重道远。1.中国现行的体制没有把校园足球与职业俱乐部接轨，校园足球的小队员即使比俱乐部梯队、足校的队员踢的好也不一定能成为职业球员，而进
篇三：校园足球论文
浅析我校“校园足球”
城关学区北关小学张 豫
摘要：校园足球活动因地制宜，学生参与热情高，活动坚持开展，不断增强学生体质。
关键词：校园足球
北关小学是一所全日制乡镇中心小学，纵观学校校园足球活动开展情况，浅析如下：
一、当前我校开展“校园足球”面临的困境
早在2009年4月，国家体育总局与教育部就曾联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，强调“在全国大中小学要广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能”，并且要培养形成“以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系”。但如今，我们学校足球运动仍处于初始阶段，困难重重，首先硬件条件不合格，学校的操场没有硬化，没有足球场地，足球活动发展却难以令人满意。
二、我校开展“校园足球”的优势
首先，虽然只有一个足球，有一块较为平坦的场地，可学生进行练习的兴趣较高。没有球门，就用砖头、石块、书包、衣物甚至课本来替代。学生虽然没有多么优秀的运动技术和体能，只要掌握一些基本的运球技术、战术和简单的规则就可以进行，而且上场的人数可多可少，比赛的时间可长可短，练习形式灵活。
其次，学生虽然经济条件不如城市学生，但较为清苦的生活条件和日常农活的参与，赋予了他们良好的品质和善于吃苦耐劳
的精神，这与足球的运动特征基本相吻合。
三、开展“校园足球”的途径和方法
1.成立“校园足球”活动兴趣小组
要成立“校园足球”活动兴趣小组，学校高度重视活动的开展，从训练时间到教练安排再到经费保障等方面的支持。
2.把“校园足球”纳入学校体育课程管理
将“校园足球”纳入学校的体育课程，排入学生的体育课表，并且在进行有关足球内容的教学过程中，注重提升学生的足球品位和体育修养。例如：在足球技、战术学习和比赛的过程中，一方面倡导和发扬团结拼搏、努力进取、集体合作的精神品质；另一方面，要严格遵守足球比赛的规则，做到文明踢球，杜绝绊脚、拉人、撞击对手等不文明的行为。
3.突出和体现农村“校园足球”的特色
在农村中小学推广实施“校园足球”的根本目，是为了充分调动广大中小学生热爱和从事足球运动的积极性，向广大青少年普及足球运动的基本知识和基本技能。因此，体育教师不必拘泥于正规比赛场地、规则等条件的限制，也可以对传统的足球教材进行加工和改造，使之更加符合农村中小学的设施条件，更能调动中小学生的运动兴趣，从而大幅度提高足球的普及率。
4.做到足球的课堂教学与课外锻炼相结合
在搞好足球课堂教学的同时，还要指导和设计好学生的课余足球的锻炼，让学生在课堂中学到的有关足球的技战术，在课余体育锻炼中得以演练和提高，从而达到增强体质的目标。
总之，我们因地制宜，充分调动学生参与校园足球的兴趣和积极性，坚持开展日常训练活动，为我校的校园足球发展不懈努力！
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