篇一：2016广东中考语文模拟卷及答案
2016广东中考语文模拟卷
说明：1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓
名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域
内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使
用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，
但全卷最后得分不得超过120分。
5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）
⑴博学而笃志，□□□□□，仁在其中矣。（《论语?子张》）（1分）
⑵□□□□□□□，化作春泥更护花。 (龚自珍《己亥杂诗》) （1分）
⑶陶渊明的《饮酒》中通过写景表现作者闲适恬静、悠然自得心境的语句是□□□□□，□
□□□□。（2分）
⑷□□□□□□□？曹刘。□□□□□□□。（辛弃疾《南乡子?登京口北固亭有怀》）（2分）
⑸把孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。（4分）
八月湖水平，涵虚混太清。□□□□□，□□□□□。
欲济无舟楫，端居耻圣明。□□□□□，□□□□□。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
⑴“唉，你们qia yì得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧
烈地摇晃他的两脚。
⑵无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的wai jia的幻梦。
⑶站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到cāng hǎi sāng tián的痕迹，
你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
⑷人类的智慧与大自然的智慧相比实在是xiāng xíng jiàn chù。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）(3分) ．．．
A.四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 ．．
B.他住在一个荒僻的小山村中，没有吃的，没有喝的，日子过得很艰苦。 ．．
C.春节期间，在泰州老街、桃园、望海楼等景区内，具有鲜明地方特色的民俗表演让人们流．
连忘返。 ．．．
D.虎门镇交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。 ．．．．
4. 下列对病句修改不正确的一项是（ ）（3分） ．．．
A.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。（“真
知灼见”与“意见”语义重复，删掉“具有真知灼见的” ）
B.随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。（删去“随着”或“使得” ）
C.我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增
加困难。（把“困难”改为“麻烦” ）
D.有了“互联网+” ，“一带一路”不再是一个普通的地理概念，而且是一个又一个用新技
术、新理念组建而成的新生态系统。（删掉“且” ）
5.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）
中国的传统节日背后都有着节日的美好情怀和人生关怀。我们欢度节日，不能在除夕只听到震耳的炮竹声，而找不到“剪红裁绿闹春意”的民俗；（1）____________，____ _________；（2）_______ ______ ，_____________；而无论时代如何变
迁，传统节日中表现出来的中华民族对美好生活的不懈追求，对家庭团圆、社会和谐的永恒
企盼的美好情怀是不能改变的。
二、阅读（46分）
（一）（10分）
醉翁亭记
欧阳修
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻
水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭
者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而
乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴
酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓
然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐
也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉
能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）
⑴醉翁之意不在酒（ ）⑵杂然而前陈者（ ）⑶而不知太守之乐其乐也（ ） ．．．
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴山水之乐，得之心而寓之酒也。
⑵野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）(3分） ．．．
A.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句为写景抒情定下基调。“醉”是表象，“乐”是实质。
B.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而借游山玩水排谴内心郁闷的人生态度。
C.文章写“滁人游”、“太守宴”、“众宾欢”、“太守醉”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。
D.文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。
（二）（9分）
吴王浮于江，登乎狙①之山。众狙见之，恂然②弃而走，逃于深蓁③。有一狙焉，委蛇④攫搔⑤，见巧乎王。王射之，敏给搏捷矢。王命相者趋射之，狙执⑥死。
王顾谓其友颜不疑曰：“之狙也，伐其巧，恃其便以敖予，以至此殛⑦也。戒之哉!嗟乎，无以汝色骄人哉!”颜不疑归而师董梧以助其色去乐辞显三年而国人称之。
《庄子?徐无鬼》
【注释】①狙（jū）：猕猴。②恂然：恐惧的样子。 ③蓁：荆棘，草木丛。④委
蛇（wēi yí）：弯曲身体。⑤攫搔（ju?zào）：从容转身，手舞足蹈的样子。⑥执：立刻。 ⑦殛：杀戮、杀死。
9.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） ．．
A. 颜不疑归而师董梧∕吾谁与归 B. 王命相者趋射之∕尝趋百里外 ．．．．
C. 王顾谓其友颜不疑曰∕三顾臣于草庐之中 D. 众狙见之∕才美不外见 ．．．．
10.请用三条“∕”给文中画线的句子断句。（3分）
颜 不 疑 归 而 师 董 梧 以 助 其 色 去 乐 辞 显 三 年 而 国 人 称 之。
11.简要说说本文的寓意。（3分）
（三）(10分)
成大事者必有静气
陈常青
①“每临大事有静气”，这是晚清两代帝师翁同龢教导弟子时所言。他认为：圣贤之人越是遇到惊天动地的大事、险事，越能沉得住气。古往今来，凡成大事者必有静气。
②淝水之战，谢安率领东晋不足十万的兵力抵御百万虎狼之师，形势不可谓不凶险。可谢安在后方军帐里依然不慌不忙地下棋，可谓“险不惊于心”。前线军报传来，他只随意地看了一眼，又继续下棋。旁边的人实在忍不住了，上前询问前方战况。谢安轻描淡写地说道：“小儿辈已破敌。”可谓“成不喜于色”。谢安用他的表现很好地诠释了静气的内涵！
③那么，一个人的静气从哪里来呢？
④首先，养静气需要不断地去历练和积累。航天英雄杨利伟，在飞船里戴着航空手套，
手持操作棒按电脑键盘，做到了200多次操作没有一次失误。载誉归来时，面对记者，他吐露真情：只有经过十几年如一日地刻苦训练，不断积累经验，才能镇定从容地完成这样的操作。
⑤其次，养静气需要多读书。有些人之所以一遇大事就惊慌失措，很大程度是因为心里没底，也就是没有驾驭大事的能力和本领。如何拥有这种能力和本领呢？其中的一个途径就是多读书。俗话说，手中有粮，心中不慌。书籍是人类的精神食粮，通过读书，我们可以汲取前人的智慧，增长才干，克服恐慌。林语堂先生说的好：“读书本是一种心灵的活动。”读书可以安顿好我们那颗动荡不安的心。所以，越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷静，处事越镇静。
⑥养静气还要善养正气。只有正气在身，才能淡泊名利，才能不为进退滋扰，做到宠辱不惊。其实静气和正气是相互滋养的，正如诸葛亮在《诫子书》中写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
⑦草静生于缝隙，树静立于风雨，人静行于世间。人不能没有静气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，就像芳香四溢的鲜花不能没有普照的阳光。有静气的人，就如同巍峨的大山，任脚下花开花落，任世间风云变幻，岿然不动，坚定泰然。
12．下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） ．．．
A．第②段用淝水之战谢安率领东晋抵御百万虎狼之师的例子，诠释了静气的“险不惊于心”“成不喜于色”的内涵。
B．第④段用杨利伟在飞船里手持操作棒200多次按电脑键盘零失误的例子，有力地论证了养静气需要不断地去历练和积累。
C．第⑤段引用俗语“手中有粮，心中不慌”和林语堂先生的话“读书本是一种心灵的活动”论证了“越是博学的人，头脑越冷静，处事越镇静。”
D．结尾画线的句子“有静气的人，就如同巍峨的大山，任脚下花开花落，任世间风云变幻，岿然不动，坚定泰然”，形象地论述了人行世间静气的重要。
13．下面材料不能证明文中“古往今来，凡成大事者必有静气” 这个观点的一项是（）．．
（3分）
A．达摩面壁，静坐九年，影嵌入壁，始悟大道，终开少林寺一脉。
B．司马迁忍受宫刑之苦，踏遍祖国河山，查阅各种资料，誓不放弃，终成大作《史记》。
C．“板凳甘坐十年冷”，袁隆平克服浮躁，一头扎进田间地头，静下心来研究，被誉为“杂交水稻之父”。
D．居里夫人抛弃浮华，与丈夫埋头实验，平心静气，终于在几百吨废料垃圾中发现了“镭”这一放射性元素。
14．联系全文，请结合实际谈谈自己应该怎样“养静气”？(4分)
（四）（17分）
樱 桃
米吉安尼
⑴樱桃成熟了,通红通红的，像年轻的山区女人的血液。而在山区女人的心房下面,爱情的果实也成熟了。山区女人坐在自己茅屋的门坎上，在她苍白的面孔上有着鲜红的嘴唇，就像枝上的樱桃一样。
⑵樱桃长得多好啊！累累的果实把树枝都坠得垂下来了，随时都有折断的危险。山区女人心房下的重荷使她感到很难受，她无力站起来去折樱桃枝??
⑶樱桃树和山区女人都因自己的果实变得沉重了，大自然对她们满意地微笑。
⑷但是谁看见了大自然的微笑呢？山区女人想尝尝鲜红的果实以解除饥饿，因为她早就没有玉米了。剩下的一点玉米是做种子用的。明天就要把它们撒到地里,等待新的收成。
⑸唉，能吃点樱桃也好！这个有如生气蓬勃的春天的山区女人,这个有着像天空一样蔚蓝色的眼睛,有着像樱桃一样鲜红的嘴唇的山区女人,在忍受着痛苦??她在忍受着饥饿的痛苦。她的眼光是困倦而忧郁的。整个世界都使她感到憎厌,但她并不憎厌生活。在没有粮食吃的贫困中，生活在她看来仍然是可爱、欢乐和微笑的。她身上的果实,变成了沉重的、但却是幸福的重荷,重荷紧连着她的心。她看着樱桃，但是没法把它摘下来，樱桃挂得太高了。山区女人在沉思，由于弄不到樱桃而发愁。但当她想到弄不到樱桃是由于身怀重荷,而身怀重荷的原因又是由于夜晚的欢乐，她的烦恼就消失了，代之以愉快的感觉。
⑹面色忧闷的老婆婆站在茅屋的门坎上，眯缝着眼睛，春天的光亮使她睁不开眼。年轻的女人想说摘樱桃的事，但是她感到害羞。她站起来，慢慢地，有如风平浪静的天气里的小帆船，向樱桃树走去,拿着一根长杆子,想把樱桃树枝打断。但是她未能成功。她浑身出冷汗，抛掉杆子，坐在樱桃树下的地上了。
⑺山区女人叹了口长气,腹内一阵剧烈的疼痛。“如果是个女孩还不错??上帝保佑！??而如果是个男孩呢,也没有什么??等他长大了,挣一袋钱，替自己买个老婆。”
⑻“妈妈!”
⑼“干什么，孩子?”
⑽“我丈夫快回来了吗?”
⑾“他到哪儿去了？”
⑿媳妇的眼光没离开樱桃树，饥饿在折磨着她。由于饿,她最后的一点气力也失去了。 ⒀“妈妈！你能不能替我摘点樱桃，非常想吃东西。”
⒁“我不能够,孩子，等你丈夫回来吧。” ⒂媳妇感到自己的心在收缩。她发出了呻吟声。身体内有什么东西在颤动。憎恨，无对象的、无情的憎恨涌上心头，扼住了她的喉咙,紧压住她的心,总也不肯松开??只有当她苍白的面孔上泪如雨下的时候，憎恨心才缓和下来。
⒃一个饥饿的、不幸的、怀孕的妇女,她能不能把孩子生下来？她的孩子能不能成为大自然的爱子？
⒄山区女人坐在地上呻吟。老婆婆慢慢地向她走去。在母亲的痛苦的号泣声里很快就加入了婴儿的哭泣声。他向世界宣称他的出现,在宇宙的这个不受注意的角落里,他向人类宣告自己的到来。
⒅春天的大自然在欢笑,因为鲜红的樱桃成熟了,穷人的孩子出生了。
15．文章以“樱桃”为题，作者这样写有什么作用？（4分）
篇二：一树樱桃绿映红 包利民阅读附答案
一树樱桃绿映红
包利民
樱桃是我心里的点点星光，樱桃树便是生命中永不消散的一抹眷恋。那时邻家的南菜园里，便生长着一棵樱桃树，每当粉红的花儿绽满枝头，邻家小妹妹的笑脸里便漾满了春风的涟漪。那个时候，我就在树下，教她一笔一画地写字。
邻家那时极贫困，几个孩子都没上过学。而最小的妹妹，却很是渴望能认字看书，每一次我放学回来，她都要跑来看我写作业，就那样认真地看着，眼中闪着幽幽的光亮。她出人意料地聪慧，那些字，她都学得极快，夸她，她只是浅浅地笑，像风过水面。
樱桃树上的花儿落尽，嫩绿的叶片便悄悄地覆盖，就像换了一种心情。再近两个月后，樱桃便成熟了。这个时候，邻家小妹妹便会捧着樱桃送给我。那些珠儿般的红樱桃，就躺在她洁白的掌心，在阳光下，直入心灵的美。
二十五年过去，在这离乡千里的城市，当买下现在所住的房子时，惊喜地发现窗前竟有两棵樱桃树。于是有一种巨大的亲切感，仿佛故乡的气息，穿透重重的时光，轻轻地落入心底。
从故乡的小村搬走的时候，我才十四岁，是一个夏天，微雨，邻家的樱桃树正是果实成熟的时候，回头看，那些红红绿绿被雨洗得越发清新，而我的心，却被洗得满是濡湿的伤感。邻家小妹妹的眼中也下着雨，她就躲在樱桃树下，看着我坐的车渐行渐远。
一树樱桃绿映红，是我心里离别的背景，还有，树下那个小小的无助的身影。
当辗转的二十多年消散于时光深处，当那两棵樱桃树摇曳着走进我的眼睛，就像岁月的流水再度漫过心上，尘埃尽去。隔年的春天，樱桃树开花了，让我惊奇且惊喜的是，这两棵树，竟是白色的花朵。不是记忆中的浅粉，而是一种柔软的白，只有细细的几丝花蕊是粉红色，使得凝望间，在洁白之中闪过不易觉察的粉。
然后，樱桃就红了。在这异乡，那些鲜红的樱桃点亮了所有的过往。在红绿之间，每一缕风都缠绕着我的眷恋与回忆，让我在遥远之处，在每一个四季轮回间，都能于小小的窗前，感受到故土的气息。心儿便漫流成河，成海，任幸福将我围绕。
（选自2015年5月20日《开封日报》）
18.赏析题目“一树樱桃绿映红”的妙处。（3分）
19.故乡的樱桃树下有两幅画面永远定格在我的记忆中，请分别为这两幅画配上简短的标题。（5字左右，4分）
（1） （2）
20．结合上下文，品味下列句子，写出加
点字的表达效果。（4分）
（1）夸她，她只是浅浅地笑，像风过水面。
（2）当买下现在所住的房子时，惊喜地发现窗前竟有两棵樱桃树。
21.文中画线的句子写得情景交融，表达了“我”怎样的情感？（3分）
22.“在这异乡，那些鲜红的樱桃点亮了所有的过往”，请阅读全文，探究作者这样说的原因。（4分）
答案解析：
18.①是我心里离别的背景；②富有诗意，勾起我对往事的回忆；③表达出对故乡的眷念之情。
19.树下教字图 树下目送图
20.（1）与前文的“幽幽”相照应，突出小妹妹的文静与可爱。
（2）“竟”字出人意料的意思，表现我意外地发现窗前的两株樱桃树时的惊讶、兴奋和喜悦之情。
21.表达了“我”离开故乡、离开邻家小妹妹时的伤感与依依不舍之情。
22.因为故乡也曾有一株樱桃树，在树下“我”教邻家小妹妹写字的情形留在“我”的记忆深处，故乡的一切回忆都与樱桃有关，在异乡，看到这鲜红的樱桃，就想起了故乡的点点滴滴，作者这样写，表达了对故乡的怀念之情。
篇三：2016年最新尔雅课大学生恋爱与性健康答案
1 中国古代文化注重天道、王权，以下选项属于中国古代文化特征的是：（AD）
A、 把简单推向复杂 B、讲究细致的行为准则 C、把复杂归于简单 D、包容性、不确定性大 2 西方人的思维方式是习惯把简单导向复杂，不讲细致的行为准则，只讲要求。（F）
1.3
1 “樱桃小口、燕语呢喃、弱柳扶风”是形容（C）女性的常用词汇。
A、唐代 B、西周 C、宋代 D、元代
2 汉代压抑性，提出“存天理，灭人欲”的口号，性的禁锢主义愈演愈烈。（F）
1.4
1 以下选项中属于生殖崇拜的是：（ABCD）。
A、婚床上撒花生 B、门前种石榴 C、古代流传的“百子图” D、“麒麟送子”的说法
1.5
1 50-80年代中期，中国性文化发展表现在：（ABD）。
A、各种书籍、影视畏“性”如虎 .B.服饰颜色主要是黑、白、灰、军绿、兰 C、关于“婚外恋”、“性生活”等一类词出现 D、不允许穿“奇装异服”，只穿中山服，长裙
2 东西方在古代性文化发展中差异不大。（T）
2.1
1 青春期男女的第二性征是指：（ABC）。
A、女性月经初潮 B、女性乳房隆起 C、男性遗精 D、生殖器官的发育
2 按照生物遗传规律，男女身体差别是由于性染色体不同形成的结果。（T）
2.2
1 第三性征主要指男女的社会性别，主要受(ABD)影响。
A 父母教养方式 B、性别刻板文化 C、基因遗传 D、社会不同要求
2 性度包含男女的第一与第二性征，但更多指第三性征。（T）
2.3
1 以下选项属于金塞的主要贡献的是：（ABCD）。
A、《人类男性性行为》 B、《人类女性性行为》 C、性向发展理论 D、性向轴
2 性向是人的行为与性别预先适合性，分性别角色与性角色，这里是指心理成分。（F）
2.4
1 弗洛伊德认为的俄狄浦斯情结期指的年龄阶段是（C）。
A、0-1岁 B、2-4岁 C、4-6岁 D、6-14岁
2 弗洛伊德认为个体性心理发展经历了以下几个阶段：（ABCD）。
A 口欲期 B、肛门期 C、潜伏期D、生殖期
2.5
1 两性心理发展动力理论包含的四个基本概念是：（ABCD）。
A、 图式 B、同化 C、顺应 D、平衡
2 皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。（F）
2.6
1 如果早年父母把女孩当男孩养，给男孩梳小辫，穿裙子，可能会造成孩子心理性别混乱，说明早年养育有一种（A）。
A、 刻板效应 B、晕轮效应 C、异性效应 D、期望效应
2 异物癖通常是自慰中固定的兴奋造成的心理印刻作用所致，不是一种病，不必大惊小怪。（T）
1 心理的矛盾性表现不包含（C）。
A、 生理成熟与心理不适的矛盾 B、传统性观念与开放性观念的矛盾 C、男女两性性心理的
矛盾 D、生理需要与社会规范的矛盾
2 调查显示，在大学阶段的两性交往中，完全没有性亲密经验的同学，与有一定性亲密经验的同学相比，对性冲动的自我克制能力稍强一些。（F）
2.8
1 女性与男性心理特点具有明显差异性，通常情况下，女性心理特点不包括（B）。
A、 被关心 B、被依赖 C、被了解 D、被尊重
2 男女生性心理特点具有差异，通常女生可能把是否有人追我与自我价值联系起来，男
生把是否有女朋友看 成是个人能力与人际成功的标准。（T）
2.9
1 一个人能否建立平等的恋爱关系，是否可以维持长久的亲密关系是衡量性心理健康的
重要标志。（T）
2 大学生在不确定自己未来会怎么样的时候，最好不要把亲密关系发展到性的程度。（T）
3.1
1 李子勋老师在关于“自我”的讲解中提到脂肪时所持的观点不包括（D）。
A、 脂肪是生命中最具灵性的组织 B、构成大脑、神经系统、酶系统主要是脂肪 C、人的面
容耐不耐看取决于脂肪对我们的塑形 D、追求塑形就是想尽一切办法减少脂肪
2 一般珍爱自己身体的人，在亲密接触中就会有节制，不随意让相爱的对方去侵犯它。(T) 3,2 身体的开放度与亲密等级
1 两性亲密等级的判断可以通过身体的开放度来标记。（T）
2 两性亲密等级划分不包括（D）。
A、 一般的亲密 B、亲密关系 C、高级亲密 D、低级亲密
4.1
1关于自性简单来说就是对自己身体的抚慰，下列关于自性的说法不正确的是（C）。
A、自性是懂得如何关爱和取悦自己 B、“泡脚”都是自我关怀和悦纳的方法 C、老年期没有自我取悦的快感 D、人一生的头15-20年都是自我性欲
2 在个体性发展的过程中，你首先要处理好与自己的关系，然后才能处理好与他人、社会的关系。（T）
4.2
1 两性关系中平等是最重要的，与人格不全，性格怪异，或者具有攻击暴力倾向的男子发展性是不安全的。（T）
2 从生命科学立场来看安全的性爱，我们主要关注：（AC）。
A、身体的可容纳性 B、性病发生 C、心理的可容纳性 D、违愿怀孕
4.3
1 自体性爱也不完全是对身体皮肤的抚摸，在很大程度上是一种对自己的精神恋情。（T）2 大学生中需要一种有效的生活态度，有效意味着我们要跟生活定一个重要等级，以下最重要的是：（C）。
A、建立良好人际关系能力 B、体验一段美好的爱情 C、大学学习与发展职业能力 D、建立亲密关系
5.1
1 我们的大脑会分泌一种叫做（B）的神经递质。
A、乙酰胆碱 B、多巴胺 C、去甲肾上腺素 D、肾上腺素
2 多巴胺是大脑分泌的一种神经递质，分泌量的多少，直接影响性快感的强弱。（T）
5.2
1 心理学的性压抑理论认为：（ABD）。
A、 性欲望是一种生命能量 B、当性欲望被压抑时，会寻找替代出口 C、所有性压抑都是好
的 D、社会人对金钱、权力的追求实质上是性欲望得不到满足的替代形式
5.3
1 社会调查显示，大学生恋情最终发展为婚姻的成功率非常低，主要原因是这一阶段男生心性还不稳定，未来变数大。（T）
2在社会心理层面，青年的性困惑主要表现在哪些方面？(ABD )
A、男女性心理的差异性 B、性心理的压抑性 C、性道德标准 D、性心理的动荡性
6.1健康性爱的衡量标准
1 违愿是指违背自己的意愿而发生性关系，下列表述不属于违愿的是（A）。
A、 两个相爱的人为发展婚姻关系而发生情爱 B、因为感激而发生情爱
C 性知识匮乏情况下而发生情爱 D、为了获得利益而发生情爱
2因为害怕或者被控制而发生的情爱关系是一种如愿的行为。（F）
6 .2
1 性道德是社会道德的一个重要的组成部分，具有控制功能和调节功能。（T）
2 我们需要建立什么样性道德是情爱双方都要思考的问题，那么我们应遵循的一般的道德标准不包括（A）。
A、只有获得没有给予 B、言行一致 C、己所不欲勿施于人 D、洁身自好
7.1 如何说“yes/maybe/no
1 如何对激情中的男友说"NO"是女生必须掌握的技术，预先干预就是方法之一，以下预先干预措施正确的是：（ABCD）。
A、把控爱情的发展速度 B、设置身体的底线 C、提醒自己降低爱情的价值 D、树立清晰的价值观
7.2性交往的自我调控
1 拒绝相爱的人对你身体的接触，需要一个温暖且坚定的心，并掌握一定的沟通技巧。（T）2 在亲密关系中，你还没有准备好要与对方分享你的身体时，可以做出的预先干预不包括
（C）。
A、着装避免过分暴露 B、晚上十点以前和他说拜拜 C、在寝室单独相处 D、严肃的提醒他要对结果负责；
7.3 性对大学生活的影响
1 在亲密关系中发生性对男女生在心身方面产生的影响是一样的。（F）
2 下列哪些措施能帮助大学的男生女生控制性冲动？（ABCD）。
A、积极参加健康的文体活动 B、生活要有规律性 C、保持和异性的正常交往 D、学习正确的青春期性生理和性心理知识
8.1
1 东西方的情爱观有很大差别，西方更多的强调责任，而东方注重身体的权利。（F）
2 美好的爱情可以让人高尚，不好的爱情可以让人的灵魂沉沦，爱情对人格的成熟有重要影响。（T）
8.2
1 人们常说“牌品如人品”，同样对待爱情的态度是考量人品的重要尺度，我们可以从爱情的方式中去读懂一个人。（T）
2 李子勋老师忠告女生们：在恋爱中，我们最好避免喜欢上一些性格怪异的男性，喜欢上
这样的人，会使两性交往出现问题的机率增大。这种人不包括（C）。
A酗酒、有暴力色彩的人 B、意志软弱、没有主见的人 C、性格稍有孤僻的人 D、有家族精神病史的人
9.1
1我们学习防艾课程的目的是(AB )
A、了解艾滋病是什么病及其被称为不治之症的原因B、掌握HIV感染与艾滋病的区别
C、了解艾滋病防治策略（重点是中国）D、掌握HIV自愿咨询检测（VCT）的具体操作方法 2通过防艾专题内容的学习，大学生防艾的正确态度是(BCD )。
A、远离HIV感染者B、防艾不恐艾C、目前大学生对艾滋病最有效的预防手段是始终坚持安全性行为
D、歧视性少数、歧视HIV感染者/艾滋病患者是防艾困难的核心
9.2
1HIV造成人体免疫系统的崩溃，表现在(ABCD )。
A、HIV进入人体后约5天左右产生病毒血症，导致急性感染B、慢性感染表现为CD4+ T淋巴细胞数量持续缓慢减少C、进入AIDS期后，CD4+ T淋巴细胞再次迅速减少，整个免疫系统崩溃D、CD4+T淋巴细胞的损伤除了数量上的减少，还表现功能异常
2 HIV对外界的抵抗力较弱，表现在( ACD)。
A、56℃30分即被杀灭B、15%以上酒精能杀灭病毒C、0.2%次氯酸钠能灭活HIVD、对0.1%福尔马林，紫外线和r射线不敏感
9.3
1感染HIV后一般会经历的( C)个阶段。
A、2B、3C、4D、5
2 HIV急性感染期的症状可能非常轻微。(T )
9.4
1 HIV传播途径包括(ABC )。
A、性交B、输血、通过共用针具进行静脉注射吸毒C、HIV阳性产妇分娩时感染胎儿D、接吻
2艾滋病患者的传染性最强。( T)
9.5
1有些HIV感染者并不清楚自己的感染状态，是传染源控制难点之一。(T )
9.6
1性活跃人群坚持安全性行为的意志薄弱，是HIV性接触传播不可避免的问题。(T ) 10.1
2013年世界卫生组织建议艾滋病治疗起始时间应提早到患者CD4细胞计数少于(D )个/立方毫米的时候。
A、350B、400C、450D、500
10.2
1 2015年12月1日是第( D)个“世界艾滋病日”，今年活动主题仍为“行动起来，向’零’艾滋迈进”。
A、25B、26C、27D、28
10.3
1 HIV感染者较早开始抗病毒治疗，可以大大减少机会感染发生，使感染者寿命更长。(T ) 2 由于抗病毒治疗降低了HIV感染者体内病毒水平，其传染性会显著减小甚至无传染性。( F) 10.4
1积极预防艾滋病应该做到(ABCD )。
A、防止与艾滋病病人发生不安全性接触B、禁止滥用注射药物C、不共用牙刷、剃胡刀或其他可能被血液污染的物品D、医疗卫生部门要加强血液制品的管理
2从控制传染源的角度做到积极预防艾滋病包括( ABCD)。
A、大力开展HIV自愿咨询检测B、早发现早治疗C、控制病毒载量减低传染性D、大力开展不歧视、不恐艾教育
10.5
1 目前高校开展的防艾教育的难点包括(ABCD )。
A、学生入学前接受的性教育水平参差不齐B、防艾教育需要和性教育结合起来进行C、艾滋病知识讲授是防艾教育的基础但不是难点D、坚持安全性行为涉及到性价值观，是防艾教育的难点
2 目前高校开展的防艾教育形式包括( ABCD )。
A、新生入学教育中开展艾滋病宣传教育B、预防艾滋病健康教育课程C、同伴教育D、传染病医院爱心家园探访
10.6
1安全性行为ABCD法则是指(ABCD )。
A、禁欲B、忠诚C、安全套D、讨论
2远离毒品的注意事项包括(ABCD )。
A、拒绝共用静脉注射器B、不接受娱乐场所“问题”香烟C、不接受娱乐场所“问题”饮料D、不接受娱乐场所“问题”糖果
10.7
1 关于HIV自愿咨询检测（VCT），表述正确的是（ BD）。
A、凭身份证实名登记B、包括检测前后咨询、支持性咨询、特殊需求咨询C、询问前来检测的具体原因D、保密、方便和规范的HIV抗体检测服务（基层主要是做HIV抗体初筛试验） 2 VCT检测时间包括( ABC)。
A、暴露前B、暴露后6周C、暴露后3个月D、治疗中按医嘱
11.1
1 男男性行为容易感染HIV的原因包括(ABCD )。
A、每次肛交传播HIV的概率几乎是阴道性交的18倍B、男男性行为的多性伴侣现象很多C、主动肛交和被动肛交都有的情况大大增加了男男性行为人群传播HIV的概率D、男男性行为人群中多个HIV变异毒株是异性间传播者的2倍
2目前中国HIV感染者/艾滋病患者中几乎都是同性恋。(F )
11.2
1 取消同性恋的献血资格会对中国防艾工作起到非常好的作用。(F)
12.1
1以下说法正确的是( ABCD)。
A、HIV在离体的情况下，抵抗力很弱，很快就失去活性和感染力B、日常生活一般交往不会传播艾滋病C、近距离呼吸不会传播艾滋病D、喝同一杯水不会传播艾滋病
2 和HIV感染者/艾滋病患者共用马桶圈、卧具、浴池等不会被传染艾滋病。(T )
12.2
1 HIV感染者/艾滋病患者必须选择远离人群的生活方式。(F )
2 HIV感染者/艾滋病患者有义务严格遵守执行安全性行为原则，必须使用安全套。( T )
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