篇一：说“宽容” 阅读答案
说“宽容” “宽以待人”，是中国人的传统美德。宽容具有强大的感化力。
我国战国时代，蔺相如出色地完成了“完璧归赵”和“渑池会”的外交重任，维护了赵国的利益和尊严，于是被“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。这一下触怒了居功自傲的大将军廉颇，他扬言说“吾见相如，必辱之”。而相如以大局为重，对廉颇的居傲无礼采取了退让宽容的态度。每见廉颇，“引车避匿”，终于感化了廉颇，维护了赵国安定团结的政治局面，也给后人留下了一段广为流传的佳话。
试想，如果蔺相如不是。引车避匿，而是来个。两虎共斗。，在那种形势下，势必给国家招来灭顶之灾，后人对他的赞佩，也正是由于他有这种包容万物的气量和美德。
清康熙年间，礼部尚书张英的家人修建府第时，因地界不清，与邻居发生争执。双方都仗着自己家人在朝为官，互不相让。当地官员也惧怕各家势力，无法公断。张英家人给他修书一封，让他出面干预。张英接信后，当即赋诗一首答复家人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅信悟出其中道理，当即让地三尺，以示不争。对方了解此事后，也觉惭愧，也让地三尺，这便是“六尺巷”的由来。
张英的做法不仅教育了家人，也感化了对方，退让三尺，海阔天空。他的做法对我们不也同样有很大的启发吗？
《北京日报》曾刊登过这样一件事：一位小伙子在公共汽车上吐了一口痰，女售票员让他擦掉。小伙子感到很难堪，不去擦。女售票员给了他个台阶下，自己用纸把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他给报社写了一封信，表示向这位售票员道歉。你看姑娘做得多好啊！如果她不这么做，而是硬逼小伙子去擦掉。结果不难想象。得理也让人，大度而包容，它的感化作用有多大啊！
然而，现实生活中，有人却缺乏这种胸怀和气度，遇事斤斤计较，寸步不让。譬如在大街上骑车，一不小心撞了别人；乘公共汽车，人多拥挤，不注意踩了别人的脚。这时不是你说对不起、他说没关系，而是互逞一时之愤，用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。朋友，好好想一想，何必呢？为什么遇事不退一步呢？为什么对别人不宽容一下呢？
当然了，我们所说的宽容是有原则、有限度的。在大是大非面前，当有人侵犯党和人民的利益时，应挺身而出，绝不能姑息养奸，苟且偷安。这是不在话下的。
俗话说：“宰相肚里能撑船。”就是对宽容气量的赞美。人与人能宽容相处。我们的生活将更加美好。
1．联系上下文解释加线词语的含义。
(1)这一下触怨了居功自傲的大将军廉颇。
居功自傲：。
(2)??用不能形诸笔墨的语言，恶语相侵，进而大打出手，终至两败俱伤。两败俱伤： 。
2．这篇文章的中心论点是什么?
3．文中所列举的三个事例，概括起来分别是 、张英“让地三尺”感化邻居、
4．文中画线句子阐述的内容是什么?这样写的作用是什么?
《说“宽容》答案：
1.(1)自以为有功劳而骄傲自大。(2)斗争的双方都遭受损害。(意思接近即可)
2．宽容具有强大的感化力
3. 蔺相如“引车避匿”感化廉颇女售票员“用纸擦痰”感化乘客
4．强调“宽容”是有原则、有限度的。这样写避免了议论的片面性。
篇二：《宽容是一种美德》阅读答案
宽容是一种美德
①如今，她是一位医生，正逢花季年龄28岁，可是她的右脸边有一道伤疤，这使她至今没有结婚??
②本来，医生的职责是救死扶伤。可是，望着眼前这个病人，她犹豫了??
③在她8、9岁时，正逢上三年级，她的同桌无理的抢过她新买的一支钢笔，她当然不同意，两人扭打在一起，情急之下，同桌用一个刀片划伤了她的脸，不算深，但很长。她哭了，她不敢告诉老师和家长，也不愿以牙还牙。她的眼里含着泪，再次看了同桌一眼，同桌的嘴角边有一块痣，她永远都忘不了??。在以后的日子里，她成为同学们的笑料，她只有刻苦地学习，以优异的成绩来弥补。
④再次看着眼前这个病人，她的脸上有着跟同桌一样的痣。不，她就是同桌！同桌是因为车祸而被送进医院的。她只要把刀开得偏一点儿，同桌的脸上也同样会出现一道疤，“复仇”本是人的本性??迟疑了一会儿，她做出了令人吃惊的决定，在“公”与“私”面前，她选择了“公”。她完美的做好了这个手术，并且原谅了同桌。
⑤宽容不是风度，而是人格。女医生是值得敬佩的，她以德报怨，宽容别人时，自己心里也很坦荡。
⑥“水至清则无鱼，人至察则无明。”在别人有意得罪时，女医生还能原谅；而在我们的生活中，别人无意犯下的罪更应该原谅，让对方心存感激。要知道，宽容并不是怯懦，与世无争的你此不为君子乎？地洼下，水流之；人宽容，德归之。
⑦宽容像一朵鲜花，散发着清香，即使被人踩一脚，也依然会把香味留在那人鞋底。⑧__________________________________________________
⑨宽容似一把花伞，给人以舒适，即使自己淋雨，也会永远当人头顶的“天空”。
1、请用简明的语言概括这个故事。
答：____________________________。
2、第④段中“‘复仇’本是人的本性??迟疑了一会儿？”请你想象一下当时医生会有怎样的心理活动。
答：______________________________。
3、女医生用实际行动告诉了我们什么是宽容。你还知道哪些关于宽容的故事？（请用简明的语言讲述出来，不超过150字）
答：______________________________。
4、结合全文说说文中的“她”是一个怎样的形象。
答：_______________________________。
5、仔细阅读第⑦段和第⑨段，揣摩句子结构上的特点，请你给第⑧段补上一个恰当的句子。
答：_________________________________。
参考答案：
1、面对着二十年前给自己带来沉重灾难，现在躺在病床上的同桌，她没有选择报复，而是完美地拯救。
2、示例：要不是她，我的右脸怎会落下伤疤，以至于到现在还没有结婚；但假如她也落下残疾，会不会也像我一样面临无尽的灾难呢？一个人受苦已经够了，何必再增添一个呢？
3、示例：楚庄王大宴群臣，风吹烛灭，一武将醉酒失态，拉王妃的衣襟，被王妃摘掉帽缨。并要楚庄王掌灯追查，庄王知情后，命群臣皆摘去帽缨，楚庄王说：“酒后失态人之常情，不足为怪。”不久，吴国侵犯楚国，有个叫唐狡的将军屡建战功，对楚庄王说：“臣乃殿上先
绝缨者也。”
4、她是一个善良、仁厚、美丽的、有宽容之心的人。
5、示例：宽容如一场小雨，给人以清爽，即使大地很污秽，也依然会覆盖它的周身。（上述主观题意对即可）
篇三：课外阅读题《宽容的力量》
宽容的力量
这是一场惨烈的战争，几乎所有的士兵都丧命于敌人的刀剑之下。
命运将两个地位悬殊的人推到一起：一个是年轻的指挥官，一个是年老的炊事员。他们在奔逃中相遇，两个人不约而同地选择了相同的路径——沙漠。追兵止于沙漠的边缘，因为他们不相信有人会从那里活着出去。
“请带上我吧，丰富的阅历教会了我如何在沙漠中辨认方向，我会对你有用的。”老人哀求道。指挥官麻木地下了马，他认为自己已经没有了求生的资格，他望着老人花白的双鬓，心里不禁一颤：由于我的无能，几万个鲜活的生命从这个世界上消失，我有责任保护这最后一个士兵。他扶老人上了战马。
“跟我走吧。”老人果敢地说。指挥官跟在他的后面。灼热的阳光将沙子烤得如炙热的煤炭一样，喉咙干得几乎要冒烟。他们没有水，也没有食物。老人说：“把马杀了吧！”年轻人怔了怔，唉，要想活着也只能如此了。他取下腰间的军刀??
“现在，马没了，就请你背我走吧！”年轻人又一怔，心想，你有手有脚，为什么要人背着走，这要求着实有点过分。但他为战斗的失败早已处在深深的自责之中，老人此时要在沙漠中逃生，也完全是因为他的不称职。他此刻惟一的信念就是让老人活下去，以弥补自己的罪过。他们就这样一步一步地前行，在大漠上留下了一串深陷且绵延的脚印。
一天，两天??十天。茫茫的沙漠好像无边无际，到处是灼烧的沙砾，满眼是弯曲的线条。白天，年轻人是一匹任劳任怨的骆驼；晚上，他又成了最体贴周到的仆从。然而，老人的要求却越来越多，越来越过分。他会将两人每天总共的食物吃掉一大半，会将每天定量的马血喝掉好几口。年轻人从没有怨言，他只希望老人能活着走出沙漠。
他俩越来越虚弱，直到有一天，老人奄奄一息了，“你走吧，别管我了。”老人忿忿地说，“我不行了，还是你自己去逃生吧。”
“不，我已经没有了生的勇气，即使活着我也不会得到别人的宽恕。”
一丝苦笑浮上了老人的面容，“说实话，这些天来难道你就没有感到我在刁难、拖累你吗？我真没想到，你的心可以包容下这些不平等的待遇。”
“我想让你活着，你让我想起了我的父亲。”年轻人痛苦地说。老人此刻解下了身上的一个布包，“拿去吧，里面有水，也有吃的，还有指南针，你朝东再走一天，就可以走出沙漠了，我们在这里的时间实在太长了??”老人闭上了眼睛。
“你醒醒，我不会丢下你的，我要背你出去。”老人勉强睁开眼睛，“唉，难道你真的认为沙漠这么漫无边际吗？其实，只要走三天，就可以出去，我只是带你走了一个圆圈而已。我亲眼看着我两个儿子死在敌人的刀下，他们的血染红了我眼前的世界，这全是因为你。我曾想与你同归于尽，一起耗死在这无边的沙漠里，然而你却用胸怀融化了我内心的仇恨，我已经被你的宽容大度所征服。只有能宽容别人的人才配受到他人的宽容。”老人永久地闭上了眼睛。
指挥官震惊地矗立在那儿，仿佛又经历了一场战争，一场人生的战斗。他得到了一位父亲的宽容。此时他才明白武力征服的只是人的躯体，只有靠爱和宽容大度才能赢得人心。 他安置好老人的遗体，怀着宽容之心，向希望走去。
1、请从指挥官的角度梳理本文的故事情节。（2分）
指挥官带上老人奔逃 ）指挥官得到老人的宽恕 （）。
2、文中画线句子属于什么描写？有什么作用？（2分）
3、“ 指挥官震惊地矗立在那儿??”请用第一人称写出指挥官此刻的心理活动。（80字左右）（2分）
4”一句中加横线词语“希望”的含义。（2分）
5、结合文章内容，分析文中的指挥官是一个怎样的人。（2分）
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