篇一：第十二册巩固练习 难忘的启蒙试题及答案
趁热打铁·巩固知识
A 基础知识
一、一锤定音(给带点字选择正确的读音，用“——”画出)。
竺西(zhú zú)冯先生(hún féng) 虐杀(n?è l?è) ．．．
申斥(chè chì) 嗅觉(chóu xiù)某些(mǔ mǒu) ．．．
遐想(jiǎ xiá)岗位(gǎng güng) 晦暗(huǐ huì) ．．．
答案：zhú féng n?è chì xiù mǒu xiá gǎng huì
二、火眼金睛，辨字组词。
提示：注意辨清字形。
B 能力突破
三、我能在括号里填入合适的词。
美好的( ) ( )的心灵 ( )的田野
晦暗的( ) ( )的岁月 ( )的树
老师的( ) ( )的情景 ( )的溪水
答案：种子 童稚 广阔 教室 艰苦 粗壮 教诲 生活 清澈
四、我会送词语回家。
感激 激动
1．我时常怀着深深的( )之情，思念着我的启蒙老师们。
2．她( )地流下了眼泪。
遐想 想象
3．启蒙老师的音容笑貌，不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和( )。
4．我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭( )编造出来的。
答案：1．感激 2．感动 3．遐想 4．想象
五、课文内容我知道。
1．我时常怀着深深的__________之情，思念着我的__________。是他们，在我__________的心灵里播下__________，教导我：要__________，要__________，要__________、__________的人。
2．“我”主要回忆了启蒙老师的三件事：一是________________；二是________________；三是________________。表现了启蒙老师的_____________________________________品质。 答案：1．感激 启蒙老师们 童稚 美好的种子 爱祖国 勤勉 做一个正直的 诚实
2．组织抗日讲演比赛 对作文、写字要求严格 对日语学习宽容 正直、勇敢、热爱祖国的优秀
C 拓展思维
六、综合实践活动。
读了课文，你一定深有感触吧，一定也想起了自己的启蒙老师，不妨说一说，和大家一起交流交流。
篇二：第一单元试卷答案
第一单元试卷答案
第一部分：基础与积累(45%)
1、请认真地读拼音，端正地写词语。（10分）
duàn liàn nu?yízhēng r?ngy?usīyōu y? zì zà ( 锻炼 ) （ 挪移)( 蒸 融) ( 游 丝 ) (优 雅 自 在 )
b? b? shēngjī yǔ zh?ng xīn cháng
( 勃 勃 生机) ( 语 重 心 长 )
2、没有错误的一组是（ C ）。 （2分）
A、奇花异草 大雨清盆 万物复苏 艳阳高照
B、惊涛骇浪 暴风骤雨 流光益彩 戛然而止
C、腾云驾雾 龙飞凤舞 色彩斑斓 引人入胜
D、前俯后仰 鼎天立地 三年五载 开花结果
3、正确选择的一组是：（ D ） （2分）
yíng （ ）绕 晶（ ） 欢（ ） （ ）光屏 （ ）火虫
A、萦绕晶萦 欢迎荧光屏萤火虫
B、盈绕晶荧 欢迎萤光屏荧火虫
C、萦绕晶莹 欢迎萤光屏荧火虫
D 萦绕晶莹 欢迎荧光屏萤火虫
4、下面带点字读音正确的一组是（ C ）（2分）
A 、英俊（zùn）幅度（fú）附和 （ha） ．．．
B、 薄弱（b?） 附庸（fù）刹那间（shà） ．．．
C、 喧哗（huá）养分（fan）沉着（zhu?） ．．．
5、选择合适的词语填空。（4分）
浮现 出现 呈现 闪现
1、翻过山坡，如画的景色（呈现 ）在我的眼前。
2、启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（闪现）。
3、往事又（浮现）在她眼前，她忘不了过去的岁月。
4、每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（出现）在运动场上。
6、把下面句子中画线的部分换成一个成语。（6分）
1 他没有一点儿原因地向我发了一通脾气。○ （无缘无故） 2 他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。○
（ 隔三差
五 ）
3 我明明把书放在桌上，○很奇怪，没人说出其中的道理地就不见了。（ 莫名其妙 ） 7、结合课文内容，选择正确理解，把序号填入括号。（6分）
（1）《两小儿辨日》中，两个孩子争论的焦点是（ C ）。
A．太阳是早晨热，还是中午热。
B．太阳是早晨大，还是中午大。
C．太阳是早晨离人近，还是中午离人近。
（2）《匆匆》中的“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（ C ）
A．时间多的是，像汪洋大海。
B．在时光的大海里，属于我的时间太少了。表现了作者的哀伤。
C．过去的日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息。表现出作者十分无奈得愁绪。
（3）读了《学弈》这篇文言文，你得到了什么启示？（ B ）
A．学习必须不怕困难，知难而进。
B．学习必须专心致志，不能三心二意。
C．学习必须持之以恒，不能半途而废。
8、给带横线字选择正确的解释，填序号。（8分）
为：A、做，行； B、因为； C、是
① 此不为远者小而近者大乎？（ C ）② 为是其智弗若与？（B） 其：A、其中； B、他的，指后一个人的； C、他，他们。
1 其一人专心致志，惟弈秋之为听。 （ A ） ○
2 为是其智弗若与？（ B ） ○
3 劝其努力学习。 （ C ） ○
之：A.弈秋的教导； B.天鹅； C.他，指前一个人。
1 一人虽听之。（ A） ○
2 思援弓缴而射之。 （ B） ○
3 虽与之俱学，弗若之矣。○（ C）
9、把下面的句子补充完整。（5分）
1 一鼓作气，再而衰，三而竭。 ○
2 甘瓜苦蒂，天下物无全美。 ○
3 人非生而知之者，孰能无惑？ ○
4 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 ○
5 种树者必培其根，种德者必养其心。○
第二部分：阅读与积累（55%）
（一） 课内阅读（14分）
燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
10、“复”字的解释有：①重复；②恢复③ 再，又；④答复。
在“一去不复返”中应选第（ ③）种解释。（2分）
11、写出下面词语的反义词。 （2分）
聪明——（ 愚蠢 ）空虚——（ 充实 ）
12、用波浪线画出片断中的一个比喻句，这句话把 八千多个日子 比作 针尖上的一滴水 。（4分）
13、选择。（2分）
“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话正确
的理解是（ B）
A、向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。
B、表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和对过去日子的留恋。
14、填空。（2分）
“我”不禁头涔涔而泪潸潸是因为面对逝去的日子，作者觉得自己光阴虚度而无所作为，所以不禁流泪落汗。
15、请写出一句劝人珍惜时间的诗句或名言： （2分）
（二）阅读短文，回答问题。
（一）动物的奇特语言
人类信息的交流离不开语言。那么，动物有没有“语言”呢?常言说：“人有人言，兽有兽语。”所谓动物“语言”一般是指同一种动物的不同个体之间传递信息的动作、气味和声音。
动物的动作是一种常见的“语言”。例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着的白色“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。雄孔雀在求偶时，会翩翩起舞，来表达对雌孔雀的“爱慕”。一只猩猩经过人的训练，能掌握几百个用手势表达的“单词”，与人进行简单的“交谈”。
气味是一种特殊的“语言”。昆虫体表的腺体能分泌信息激素，这是一类挥发性的有独特气味的化学物质。昆虫的纷飞、聚集、追踪和避敌都是在一定的气味控制下进行的。例如，一种雌蛾在交配产卵前仅能分泌0．1微克的性外素，但雄蛾依靠头部的触角甚至在1公里外都能接收到这种信号。可见，雄蛾的嗅觉十分灵敏，几乎只要一个气味分子作用于雄娥的触角，就足以引导雄蛾与雌蛾“约会”。蜜蜂分群时，蜂王离开原来的蜂巢到另一个地方，能分泌一种聚集激素，使失散的蜜蜂聚集在自己的周围，能很快组成一个新的蜂群。蚂蚁外出寻物时，能利用它分泌的追踪激素标志路线，引导同巢的其他蚂蚁寻找食物的所在地。蚜虫发现七星瓢虫等天敌前来袭击时，马上分泌告警激素，警告其他蚜虫不要前来以免被吃掉。
高等脊椎动物也有气味“语言”。例如，鱼的告警激素是由皮肤的特殊细胞产
生的，鱼受伤后这些物质就进入水中，同种鱼便作出逃避的反应。人们在小狗身上抹母猪的尿液，母猪凭着这种气味信号，会把小狗当成自己的孩子进行哺乳。雄羚羊求偶时，也要靠嗅觉来识别雌羚羊。
当然，动物的声音更是一种重要的“语言”。据动物学家研究，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，而阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。在模仿声音能力方面，一种叫库科尼亚的鹦鹉“会说”上百个单词和几十句话。海豚是一种很聪明的哺乳动物，其大脑的体积和表面积远大于其他灵长动物，科学工作者正试图破译海豚的语言，使人与海豚进行“对话”。
16、本文是从哪三个方面说明动物语言“奇特”性的?（3分）动作、气味、声音
17、本文运用了哪些说明方法?请你用“———”画出，并在相应的位置做批注。 举例子、列数字（4分）
18、下面说法不妥当的一项是( C )（3分）
A、因为人们一般不注意或不熟悉动物的气味“语言”，所以作者着重介绍。
B、本文的结构方式是总分式。
C、“工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和‘8’字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴”是运用了列数字的方法。
D、“蚜虫发现七星瓢虫等天敌前来袭击时，马上分泌告警激素，警告其他蚜虫不要前来以免被吃掉”运用了拟人手法。
（二）我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 终于考进了心目中理想的中学。带着一份( 喜悦 )对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母意味深长的说：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” 渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。 后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
篇三：我的经典启蒙老师 谭蕾
我的经典启蒙老师 谭蕾我的经典启蒙老师姓张，是教我们语文的，她是一位漂亮的老师。 她有着炯炯有神的一对大眼睛，高高的鼻梁，还有一双能说会唱的樱桃小嘴。张老师的眼睛很特别，说出来你绝对不会相信。那就是——会说话。在语文课上，只要有人心不在焉，张老师就会用犀利的目光和你说话:“别不心不在焉了，待会下课了，就不会令你心不在焉了。现在是上课时间，要专心致志的上课。”还有哇，张老师还有一个灵敏的鼻子，只要“不对味”，她马上就能找得到是谁“干的”。老师的嘴巴会夸奖，但是也会批评人。记得有一次，我们班有一个同学上课的状态非常好，老师把她美美地夸奖了；可是，你却不知道，不交作业的学生也被狠狠的“赞美”一顿。哈哈，老师语重心长的说：“你们不交作业上课不听课，居然连作业都不写...”反正我知道，他们被“赞美”得很舒服，但也会从这些话中得到深刻的教育。张老师在课间的时候总是会和我们跳橡皮筋啊，丢沙包哇...。。。不管怎么样，在课间的时候总会和我们在一块儿玩。 张老师的笑容，很迷人。她笑得多么灿烂，多么开心，不管你是什么心情，看到张老师灿烂的微笑，保证让你的心情不开心的变开心，开心的让你更开心。 如果你有问题想问张老师，张老师一定就会给你一个清楚、满意的答案。 有一次，我有一个问题弄不懂，于是我来到张老师的办公室。看见张老师正在批改作业，我慢慢地走向张老师，“张老师，打扰一下，我有一个问题想问您，什么叫做凤爪？”“哦，就是一道菜的名字而已。”张老师笑眯眯的答复。“哦，原来是这样啊！谢谢您张老师！”我说完后向门口跑去。 张老师非常和蔼可亲，有同学忘记带本子啦，她就会给那些同学一些机会，让他们下午带到学校来补交。每当同学们犯错误的时候，她总会语重心长地用很多丰富的知识道理来教育他们，说服他们。什么《孟母三迁》、《卧冰求鲤》等等含有深刻哲理的经典故事、事例，常常是她用来教育大家的“好法宝”。在听故事之后，我们总是有所收获，一种知识，一个道理。 我们和张老师学习、生活的时间已经有3年了，张老师非常非常的了解我们。张老师出现的时候，我们总是乖乖的，纪律特别好。
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