篇一：冬夜阅读答案
1.简述②段到⑥段人物对话的作用。
反衬乡下人情温暖
2.以“.......的风俗画”，概括第7段的内容（不超过10个字） 山乡人家冬夜迎客的风俗画
3.“先生，这到底是什么原因哪？”“这”代指什么？
城里人不像乡下人那样有同情心
4.因为他们是文明的人中的文明怎么理解？
“文明”是反语，这里指冷漠无情。
5.简述本文作者表现出的思想感情。
表现了作者对人间真情的赞美，对人世寡情的鞭挞。
篇二：江苏省连云港东海县房山高级中学2015-2016学年高一语文下学期期中试题
2015——2016学年度第二学期房山高级中学
高一语文期中试卷
说明：
1.本试卷共7页，19小题，满分160分。考试用时150分钟。
2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将学校、班级、姓名、考生号分别填写在答题卡上。
3.考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡上各题目指定区内的相应位置上。
一、语言文字运用(17分)
1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（3分）（ ）
A. 缙绅(jìn )园圃（pǔ） 谬（miù）赏残羹冷炙（zhì）
B.列观（guàn） 驽（nú）劣 自诩（xǔ） 刎颈 (jǐng)之交
C.鲰（zōu）生 趿拉(tā) 目眦(zì) 号呼靡（ mí ）及
D.玉玦（jué） 载舟(zài) 瞋（chēn）目 销声匿迹(nì)
2．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
（1）中华民族自古就倡导“读万卷书、行万里路”，历朝历代都不乏游记佳作，这些不同风格的作品, ,流传不绝。
(2)中国广州的一位特型演员希望通过扮演美国总统奥巴马走红演艺界，人们在看过他的表演后，的确觉得他的模仿 ，印象深刻。
（3）唐弢在《琐忆》中写道：鲁迅先生说话时态度镇静、亲切而从容，使听的人心情舒畅，真个有 的感觉。
A. 脍炙人口 栩栩如生 春风化雨
B. 脍炙人口 惟妙惟肖 如坐春风
C. 口碑载道 栩栩如生 如坐春风
D. 口碑载道 惟妙惟肖 春风化雨
3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（ ）
A．完善住房保障机制，要本着全体人民住有所居为目标，坚持分类指导、分步实施、分级负责，加大保障性安居工程建设力度。
B．“微”已经成为这个时代醒目的文化标签，微博、微电影、微小说等形式不断涌现，我们也毫无疑问地进入了一个“微时代”。
C．“十三五”时期，中国将进一步增强对外开放水平，推进与世界其他国家的战略互信、经贸合作，形成深度融合的互利合作格局。
D．教师如果急功近利、拔苗助长，只会消解学生的学习兴趣，使学生丧失学习信心，不利于学生的发展。
4. 下列有关名著名篇的说明，不正确的一项是（3分）（ ）
A．《欧也妮·葛朗台》完成于一八三三年，是巴尔扎克的代表作之一。这部作品真实地反映了法国
大革命后资产阶级暴发户的发家史，描写了在资本主义社会中人与人之间只存在冷酷无情的金钱关系。
B．《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台同夏洛克、阿巴贡、泼留希金并称世界文学史中“四大吝啬鬼’’。
C．葛朗台有生以来的第三次请客是为了欢迎其侄子的到来。
D．老葛朗台临死做的最后一个骇人的动作是想把十字架抓在手里，因为那上面有金子。
5．请简述欧也妮婚姻悲剧的三个过程。（5分）
二、文言文阅读（19分）
阅读下面《鸿门宴》中两段文字，完成6-9题。
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，
然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤??”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常
在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
6.下列加点词的解释有误的一项（3分）（ ）
A．然不自意能先入关破秦（意料） B．沛公则置车骑（安置） ．．
C．沛公起如厕（往） D．道芷阳间行（抄小道） ．．
7.下列句中加点词的意义和用法都相同的一项是（3分）（ ）
A. 项王即日因留沛公与饮 因宾客至蔺相如门 ．．
B.项王按剑而跽曰夜缒而出 ．．
C．若属皆且为所虏 凡四方之士无不有过而拜且泣者 ．．
D. 常以身翼蔽沛公 谈笑以死 ．．
8.下列叙述不符合文意的一项是（3分）（ ）
A.宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。从座位可看出双方力量
悬殊与项羽的自高自大。
B.樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是
有理有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
C. 项羽设宴招待刘邦，多次蓄意杀死刘邦，但由于项伯的阻扰没有成功。樊哙闯帐，将众人
注意力集中到自己身上来，不仅一切做得合乎礼法，而且忍辱吃了生彘肩。
D.项羽轻率地就把告密者的姓名透露给刘邦，说明他根本没把刘邦当作竞争对手，更体现了项
羽自矜功伐、不懂政治的性格弱点。
9.翻译下列句子（10分）
（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。（3分）
（2）予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也”。 （4分）
（3）凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。（3分）
三、诗歌鉴赏（8分）
10. 阅读下面一首诗，完成诗后两小题。（8分)
《早春南征寄洛中诸友》
欧阳修①
楚色穷千里，行人何苦赊②。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。
春入河边草，花开水上槎③。东风一樽酒，新岁独思家。
【注】①作者曾在洛阳做过官，在那里结识了一些朋友。早春时候，他在离开洛阳去往南方的路上，写下这首诗。②赊，遥远。③槎(chá)，植物。
（1）“春入河边草，花开水上槎”两句描写了作者南征途中见到的景色，试结合全诗分析：这两句运用了什么表现手法？请简要分析？(4分)
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？(4分)
四、名句默写（8分）
11.（1
（2）欲流之远者，。（魏征《谏太宗十思疏》）
（3） ，傲物则骨肉为行路。（魏征《谏太宗十思疏》）
（4）惧满溢， 。（魏征《谏太宗十思疏》
(5)今两虎共斗， 。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
(6)吾所以为此者， 。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（7） ，小人长戚戚。（《论语·述而》）
（8）民为贵， ，君为轻。（《孟子·尽心下》）
五、现代文阅读：文学类文本阅读（20）
阅读下面作品，完成12-15
冬夜说书人
徐 鲁
老一辈的说书人，都渐渐老去了。新一代的说书人，还会有吗？即便还有，又将说给谁听呢？老一辈的听书人，也渐渐地老去了。新一代的听书人，又在哪里呢？我甚至觉得，像我这个年龄的人，也许是故乡最后一茬在冬夜里听过说书、也喜欢听说书的乡村孩子了。
现在，连我们这一茬人也都快要老去了。
故乡哪，年年都在变化，变得我早已辨认不出她的模样了。就算我有无限的乡愁，又能在哪里安托它们呢！
我怀念，小时候在故乡山村漫长的冬夜里，那些走村串巷的说书人带给我们的温暖、欢乐和梦想，带给小山村和乡亲们的人情怡怡的祥和气氛。
那时候，一进入腊月的门儿，所有的农活儿都忙活完了，村里的大人和小孩就开始盼望着，说书人快要来了。
那时候我还时常攀爬到村口的那棵老枣树上去瞭望。
“说书人来了！说书人来了！”
没过几天，果然就等来了盼望已久的说书人。小孩子们会飞奔着把这个好消息瞬间传遍全村。不一会儿，就看见从村外的小石桥那边，缓缓走来了一队奇怪的人儿：走在最前面的那个人，一只手用一根竹竿探着路面，另一只手里的竹竿，牵引着后面那个人，后面的人牵引着更后面的人，他们一个跟着一个，排成了一个小队??
没有错，一看他们背着的三弦琴、牛皮鼓，还有鼓板、鼓架和铺盖，就知道，他们正是我们盼望了很久的说书人。
排在队伍最后面的那个少年，是一个年龄最小的说书人，乡亲们都叫他“瞎子小光”，他是我童年时代的好朋友。这些说书人全都是盲人。没有谁知道，他们是什么时候学会说书的，又是怎样互相认识的，然后组合在一起，走村串巷给大家说书。
一到冬天，人闲地歇，大雪封山的时候，说书人就会准时来到我们村里。说书人是最受乡亲们欢迎的人。
说书人一来，就在村头的一位孤身老人满大爷家住下了。满大爷的小屋里是那么温暖，因为炕洞里整个冬天都生着牛粪火。漫长的冬夜里，热热的土炕上，大人和小孩都喜欢挤在一起，听这些盲人说书。
鼓板一响，说书开始了。
鼓板声和笑声不断地飞出满大爷的小屋，整个小村都沉浸在快乐的气氛里。孩子们都咧着缺了门牙的嘴巴，开心大笑着。乡亲们一张张写满艰辛和沧桑的脸上，也露出了难得的陶醉的笑容，有时候听到后半夜了还不愿意离开。
小光的年龄和我一样大，当时也就十来岁吧。每次到来，他都穿得干干净净的，从崭新的夹袄里面露出了雪白的衣领，刚刚修剪的小分头，梳理得整整齐齐。
“小光，你什么也看不见，为什么要把自己打扮得这么干净、整齐呢？”中间休息的时候，我问小光说。
小光一边整理着衣领，一边回答说：“我看不见，可是你们看得见，乡亲们都看得见呀！”
他整理衣领的时候，好像面前对着一面明亮的镜子一样。
后来我慢慢观察到，每一位说书人，都是穿戴得那么干净和整洁，每一颗扣子都扣得整整齐齐的，每个人的衣领都洗得干干净净的。
父亲告诉我说，他们虽然看不见任何东西，但是他们每一天都过得清清白白，他们是一些有尊严的人！
说书人在我们村住了半个多月后，又开始收拾铺盖，要离开这里去邻村了。
“小光，你们什么时候再来呢？”
“明年冬天！只有冬天才是农闲的时候嘛！”
“那春天和秋天，你们在哪里呢？”
“春天和秋天，我和师父们也要各自回家干农活儿呢！”
说书人靠着小小的竹竿牵引着，一个跟着一个，排成一个小队，背着他们的三弦琴、牛皮鼓和简单的铺盖，缓缓地走远了。
残疾的只是他们的眼睛，他们的心灵和生命却是完整和高贵的。
现在，说书这门手艺，在中国的大部分乡村里都已经失传了吧？我们这代人也早已长大，不再
是小孩子了。我童年时的朋友“瞎子小光”，当然也早已长大了。
小光，你现在在哪里呢？ 你还在冬夜的山村里给乡亲们说书吗？
《 人民日报 》（ 2016年02月13日08 版有删节）
12.文中划线部分文字写出了冬日农人听说书的快乐、陶醉情景，试分析这段文字的表达特色。（4分）
13.文章在塑造说书人时灵活运用了多种描写手法，请具体分析。（6分）
14.小说在刻画说书人这个群体形象时，突出了他们的哪些性格特征？请简要分析。（4分）
15.文章用两个问句结束全篇，包含了作者什么样的感情？（6分）
六、论述类文本阅读（18）
阅读下面作品，完成16-18
拿来主义 ①当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是
太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
篇三：《在冬夜里歌唱的鱼》阅读附答案
阅读下文，根据要求回答问题。
在冬夜里歌唱的鱼
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。
③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条的鱼被分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。
④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸气升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
⑤不知道时间过了多久，母亲撅起嘴，吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙，让蒸气闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。
⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中，在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。
⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？
⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖！”
⑨另一个冬天，黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。
⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。
1、从全文来说，题目中的“唱歌”指的是什么？题目表达了哪些感情？
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2、理解加粗词语在句中的含义。
?厨房成了温暖的心脏。
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?眼前的景象是他的成就。
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3、第③段中写道：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突
围。”这句属于什么描写？请分析它在表达感情方面的作用。
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4、第④段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自心理活动。
?大姐：________________________________
?二姐：________________________________
?我和妹妹：____________________________
5、结尾写道：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。
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参考答案：
1、“歌唱”指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。
感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。
2、?家的中心或吸引全家人的地方；
?给家人带来快乐后的满足感。
3、景物描写；
①“罡风呜咽”营造出夜晚的气氛，反衬家中的温馨；
②用“温度升高”“热量突围”烘托我们逐渐增多的快乐；
③暗示对孤寡老人的关爱之情。
4、大姐：期待吃鱼而又装着不在乎；
二姐：迫不及待想吃鱼。
我和妹妹：因为即将吃鱼，欢快难抑。
5、观点要点：艰难里需要以亲情温暖家人，需要以关爱温暖别人。（言之有理即可）
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