篇一：五年级阅读基础练习
六、阅读练习：
（一）雄鹰
①我从小就很喜欢鸟类，羡慕它们能在天空中自由自在地飞翔。但我却不喜
欢关在笼中的鸟儿，我对它们充满同情，因为它们受人控制，结果不能选择自
己的生活。对于伶牙俐齿的鹦鹉，我更是有一种厌恶感，它们不好好说自己的
语言，而总是学说人话，又不是真正懂得人类的语言，即使是逼不得已，我仍
然觉得它们是鸟类的叛徒。
②见过不少的鸟，最让我情有独钟的还要数鹰。
③喜欢鹰的翅膀，正是这对翅膀，让鹰能翱翔在几千米的高空，体会飞行的
乐趣。那种无拘无束地飞翔，比起课文中弱小的海鸥来，实在是有着天壤之别。 ④喜欢鹰的爪子，这是它捕食的工具。当它抓捕水中的猎物时，从高空飞快
地破云而出，冲向水面，迅速用爪子紧紧钳住猎物，然后再腾空而起，飞身消
失在空中，如同蒸发了一样。当我在电视和看到这一幕时，一下就被鹰矫捷迅
猛的英姿震慑了。
⑤最喜欢的还是鹰的眼睛，能从两千米的高空看见地面上的物体，那锐利至
极的目光真让我折服，从它的眼神中永远看不到怯懦与悲观，而是充满着坚毅、自信和向上的动力。
⑥鹰是高傲的，是决不向任何人屈服的。我曾听过这样一个故事——一只会
说话的鹦鹉对鹰说：“我在笼子里住着（）舒服，（）不愁吃喝。
你也一起来享受吧！”鹰却冷冷一笑：“哼，真为你感到悲哀！那份在天空飞翔
的自由与快乐，你根本无法体会得到！”
⑦看我这么喜欢鹰，妈妈总说买一只雄鹰的雕塑摆在我的房间里，都被我拒
绝了，自由高傲的鹰怎能如此被囚禁呢？它应该永远展翅高飞才对！
1、写出下列词语的近义词。（2分）
弱小—— 震慑—— 折服—— 坚毅——
2、在第六自然段的括号中填入恰当的关联词。（2分）
3、用“_____”画出文中的中心句。（2分）
4、“自由高傲的鹰怎能如此被囚禁呢？”把这个句子换个说法，意思不变。并
试着比较哪句话表达更好？为什么？（3分）
____________________________________________________________________
_
____________________________________________________________________
_
5、文章从雄鹰的（ ）、（ ）、（ ）和高傲四方面来介绍的。（3分）
6、文章的第一自然段采用了（）的说明方法，这样写的作用是_________ ______________________________________________________________。（2分）
（二）拯救
午夜，火光冲天。祖母为了救小女孩而死。
肆虐的火舌疯狂地舔着这栋房子的每一个角落。
邻居无去叫消防队，却听到消防车会晚一些来的消息，因为还有另一场火灾。
夜如黑幕。火如巨灯。
在寒冷与炙烤的交替中，忽然有个人拿着梯子出现了。他把梯子靠着房子，
消失在窗口。轰的一声，一截房梁带着烧焦后刺鼻的煳味和声嘶力竭的挣扎声
塌了。
当他再次出现时，手里抱着小女孩。小女孩用手臂紧紧勾住他的脖子。他把
小女孩交给等待接应的手，就消失在黑暗中。
一周后，人们决定在该镇大厅举行会议，决定谁可以把这个可怜的无依无靠
的小女孩带回家养大。好多人都有这样的愿望 有可以为她提供良好教育的
老师 有可以为她提供健康生活的农民 更有可以为她提供一切的镇里最
有钱的人
在这一过程中，孩子始终保持沉默，头垂得低低。
这时有个男人从大厅后头走过来。他走得很慢，看起来很痛苦。他走到小女
孩面前站直了身子，伸出手臂。众人鸦雀无声。他的手，臂膀都有很可怕的伤
疤。小女孩纵身一跃，用手臂勾住这个人的脖子，紧紧地抱住他，就像在那个
不祥的夜晚??
“散会！”主席说。
1、联系上下文解释词语。（1分）
鸦雀无声：_________________________________________________________
2、给文章的空白处填上恰当的标点。（2分）
3、试着用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
____________________________________________________________________
_
4、请用“____”画出文中描写火势凶猛的语句。（2分）
5、请用“～～”画出文中的一处比喻句，并试着分析这样写的好处。（2分）
____________________________________________________________________
_
6、在决定小女孩抚养权的会议上，“孩子始终保持沉默，头垂得低低”的原因
是什么？（1分）
____________________________________________________________________
_
7、文章通过对男人（）和（）两方面的描写，突出了男人（）的精神品质。（3分）
8、如果你是文中的小女孩，你会选择谁来抚养你？为什么？（2分）
_____________________________________________________________________
（三）倾 听
那段日子，我被楼上楼下的住户折腾得快疯掉了。
我家楼下的一对下岗夫妇每天骑着一辆破旧的三轮摩托车出去载客，深更
半夜才回来。那辆摩托车旧的像个得了严重哮喘病的病人，“突突突”的响声
（）巨大，（ ）让人揪心般的难受。我家楼上那家的女儿天刚刚
亮就开始吹箫练习，声音呜呜咽咽，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。我每
晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意。清晨，又早早地被楼上的箫声“哭
醒”，弄得我精神不振心情烦躁。
我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯
地听着，然后点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时感受一下。”
我在朋友家里呆了一个小时，这里的环境确实幽静。最要命的是，隔壁的
阳台上，传来一阵含糊不清类似于说话的声音，就像原始部落的人用特殊的声
音在喊叫，让人听了格外的不舒服。我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9
岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么？”我侧耳倾听，那男孩无
疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测道：“他好像在说，羊刚扑倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他说阳光普照大地。”说着，他拉开了通往阳台的门，使那孩子的声音更大一些，更让我吃惊的是那男孩的目
光似乎看起来有些呆滞。有一位妇女在不断地纠正那个男孩，看到她不断地做
着手势，不耐其烦一遍一遍地说，而说的正是“阳光普照大地”。可（）
妇女怎么纠正，那男孩说的（ ）是“羊刚扑倒在地。”
朋友问我：“如果让你住在这里，每天听到这样的声音，你感觉如何？”我
直摇头。
“但是，在我的耳朵里，这孩子的声音简直就是美妙的音乐，不但我有这样
的感觉，相信我们这栋楼里人，都有这样的感觉。”朋友见我一脸诧异，解释说：“这孩子是弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻
居将他捡了回来，从他4岁开始，我的邻居就开始教他说话，我们都以为这是
不可能的事情，但我的邻居锲而不舍，坚持每天教他。到他5岁的时候，有一
天，他居然能开口叫妈妈，虽然声音那么模糊，但我们都听清了。我的邻居当
时就激动地哭了，我们在场的许
多人也都热泪盈眶。这栋楼里的住户，都觉得这声音就是美妙的音乐。”
离开朋友家的时候，朋友对我说：“你听这孩子的声音很刺耳、很不舒服。
那是因为，你是用耳朵在听，而我们听这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是
因为，我们是用爱在听。只要学会用爱去倾听，这世间许多声音，都是美妙的
音乐。朋友的话，在我心里产生了强烈的震撼。
当我再次听到楼下摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰。这对下
岗夫妇今天又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。当再次听到楼上的
箫声，我也能从中听出小女孩的进步。
“上帝给了我们耳朵，是让我们能听到世间所有纷杂的声音，而人类给了自己
爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。”想享受美妙动听
的音乐，就要学会用爱倾听。
11、在（ ）里填上合适的关联词语。（2分）
12、联系上下文解释词语的意思。（2分）
锲而不舍：
13、画“ ”的句子是男孩的（）描写和妇女的（）、（ ）描写，这些词语都说明了那个妇
女。（14分）
14、概括文章的主要内容 （30字以内）2分
15、“只要学会用爱去倾听，这世间许多声音，都是美妙的声音。”你怎样理解
这句话？（2）
16、文章的第8自然段与哪一部分内容形成鲜明的对比，这样写的好处是什么？
（2）
（四）
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带 汤就被他吃个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后 一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次
只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。
1.从文中找出下列词语的近义词。
饥不择食（） 意味无穷
（ ）
2. 概括这篇文章的主要内容：
3．在文中用“”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”的句子。
4． “一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？
5、这个道理给人什么样的生命启示？请结合生活实际说说自己的理解。
6、请根据文章的内容，给文章起个题目，写在“”上。
7、你还能提出其他有价值的问题吗？
篇二：人教版四年级上册语文9.巨人的花园同步练习(附答案)
9.巨人的花园
作者：【英国】王尔德
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，
秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢
乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁
允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告
示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长
的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但
不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯
子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀??”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好
几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花
开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的
欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来
胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树
叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个
小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会
说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这
个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不
禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，
春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，
他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上
巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸
福。
生字区。
溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆
基础区。
一、看拼音，写词语。
yánɡ yì yǔn xǔ wéi qiánɡ zēnɡ tiānxùn chì fù ɡàinínɡ shìchāi ch
ú yú kuài lěnɡ kù
二、找朋友，寻对手（写出下列词语的近义词或反义词）
１、近义词：
喧闹──（ ） 叱责──（
） 凝视──（ ）
增添──（ ） 孤独──（
） 仍然──（ ）
２、反义词：
喧闹──（
） 冷酷──（ ） 破损──（
）
三、连一连。
春天白雪一片
夏天鲜果飘香
巨人的花园 秋天鲜花盛开
冬天绿树成阴
四 、给下列句子加上标点。
1、他见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都
滚出去
2、 噢 是这么回事呀 巨人终于明白 没有孩子的地方就没有春天
五、修枝剪叶（缩句）。
１、巨人孤独地度过了漫长的严冬。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、孩子们在花园里愉快地游戏着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、巨人的花园又成了孩子的乐园。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、想一想，该填什么词。
专心地看叫（）视盯着一个地方看叫（）视
抬头向上看叫（）视 低头向下看叫（）视
直直地朝前看叫（）视
一、课内阅读。
“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那
会说话的眼睛凝视着巨人 。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树 绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住
了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗 、 的心啊!要不是
你，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。
2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查：，用部首查字法应
查。
3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注
意读出巨人的语气。
4、我会照样子写词语。
火辣辣
5、“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨
人说这句话时心里会怎么想的吗？
6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说
7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？
二、课外阅读。
给，永远比拿愉快
有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他１０岁的儿子跟着妈妈
来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同妈妈一起回俄
国去了。
第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看到窗外怒放的鲜花，心里很高兴，
就给儿子写了一封信。
高尔基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心
里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。如果你不管在什么时
候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想拉，还有对你
的美好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快的啊！那时候，你会感到所有的人都
需要你。要知道，给，永远都比拿愉快。
１、用“____”画出写“我”想的内容和语句。
２、用两个字的词语形容给与拿的意思。
给就是（ ） 拿就是（ ）
３、为什么给永远比拿愉快？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9.巨人的花园（答案）
作者：【英国】王尔德
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀??”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
生字区。
溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆
基础区。
一、看拼音，写词语。
篇三：龙应台写给儿子安德烈的一段话(完整版)
那天我问你，“你将来想做什么”，我注意到，你很不屑于回答我这个问题，所以跟我胡诌一通。是因为你们这个世代的人，对未来太自信，所以不屑与像我这一代人年轻时一样，讲究勤勤恳恳、如履薄冰，还是其实你们对于未来太没信心，所以假装出一种嘲讽和狂妄的姿态，来闪避我的追问?
我几乎要相信，你是在假装潇洒了。今天的青年人对于未来，潇洒得起来吗?法国年轻人在街头呼喊抗议的镜头让全世界都震惊了:这不是上世纪60年代的青年为浪漫的抽象的革命理想上街呐喊—戴着花环、抱着吉他唱歌，这是21世纪的青年为了自己的现实生计在烦恼，在挣扎。
从我的21岁到你的21岁，人类的自杀率升高了60%。你刻意闪避我的问题，是因为21岁的你，还在读大学的你，也感受到现实的压力了吗？
从18岁开始失业的画家
还记得我们在德国时遇见的那个画家—提摩吗?他从小爱画画，在气氛自由、不讲究竞争和排名的德国教育系统里，他一会儿学做外语翻译，一会儿学做锁匠，一会儿学做木工。毕业后找不到工作，一年过去了，两年过去了，三年又过去了，现在，应该是多少年了?我也不记得，但是，当年他失业时只有18岁，今年他41岁了，仍旧失业，和母亲住在一起。
没事的时候，他就坐在临街的窗口，画着长颈鹿。在他笔下，长颈鹿的脖子从巴士顶伸出来，穿过飞机场，走进一个正在放映电影的戏院……它睁着睫毛长长的大眼，盯着一个小孩骑三轮车。 因为没有工作，所以他没能结婚，自然也没有小孩。事实上，他一直过着小孩的生活。可是，他的母亲已经快80岁了。我担不担心你将来变成提摩?老实说，是的，我也担心。
把你当“别人”并不容易
我记得我们那晚在阳台上的谈话。你说:“妈，你要清楚接受一个事实，就是你有一个极其平庸的儿子。”你坐在阳台的椅子里，背对着大海，手里点着一支烟。那是清晨3点。
朋友若看见你在我面前点烟，一定会用一种不可置信的眼光望向我，“他怎么能在母亲面前抽烟?你又怎能容许儿子在你面前抽烟？”
我认真地想过这问题。我不喜欢人家抽烟，因为我不喜欢烟的气味，更不喜欢我的儿子抽烟，因为抽烟可能给他带来致命的肺癌。可是，我的儿子已经21岁了，是一个独立自主的成人。是成人，就得为他自己的行为负责，也为他自己的错误承担后果。一旦接受了这个逻辑，他决定抽烟，我要如何“不准许”呢?我有什么权力或权威来约束他呢?
我看着你点烟，翘起腿，抽烟，吐出一团青雾，恨不得把烟从你嘴里拔出来，丢向大海。可是我在心里对自己说，“请记住，你面前坐着一个成人，你得对他
像对待天下所有其他成人一样。你不会把你朋友或一个陌生人嘴里的烟拔走，因此，你就不能把眼前这个人嘴里的烟拔走。他早已不是你的‘孩子’，他是一个‘别人’。” 青年的成长是一件不容易的事，大家都知道。但是，要抱着你、护着你长大的母亲学会“放手”，把你当某个程度的“别人”，也不容易啊!
如果你愿意去给河马刷牙
“你哪里‘平庸’了？”我说，平庸’是什么意思？” “我觉得我将来的事业一定比不上你，也比不上爸爸—你们俩都有博士学位。”听到这句话，我有点惊讶。
“我几乎可以确定我不太可能有爸爸的成就，更不可能有你的成就。我可能会变成一个很普通的人，有很普通的学历，很普通的职业，不太有钱，也没有名。一个最最平庸的人。”你捻熄了烟，“你会失望吗？”
现在我已忘了当时跟你怎么说的，说我不会失望，不管你做什么我都高兴，因为我爱你?或者很不以为然地跟你争辩“平庸”的哲学？或者很认真地试图说服你—你并不平庸，只是还没有找到真正的自己？
我不记得了。但是，我可以现在告诉你，如果你“平庸”，我是否“失望”。
对我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快乐。而在现代的生活架构里，什么样的工作比较可能给你快乐?第一，它给你意义，你的工作不把你绑架，让你做工作的俘虏，第二，它给你时间，容许你去充分体验生活。
至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢?假如横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员“平庸”。每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。
当你的工作在你心目中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
我怕你变成画长颈鹿的提摩，不是因为他没钱没名，而是因为他找不到意义。我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。
如果我们不是在跟别人比名比利，而只是在为自己找心灵安适之所在，那么连“平庸”这个词都不太有意义了。“平庸”是跟别人比，心灵的安适是跟自己比。千山万水走到最后，我们最终的负责对象，还是“自己”二字。因此，你当然没有理由去跟你的上一代比，或者为了符合上一代对你的想象而活。
同样的，抽烟不抽烟，你也得对自己去解释吧。
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