篇一：2016年杨浦区初三二模语文参考答案
2016年杨浦区初三二模语文参考答案 一、文言言文阅读（40分） (一）默写 1-5句略（15分毎句3分）
1.干戈寥落四周星 2.手把文书口称敕 3.轻烟老树寒鸦4.此则岳阳楼之大观也 5.慭慭然，莫相知
(二）古诗文理解（4分）
6、作者同为南宋词人辛弃疾或甲词中的“而今之愁”与乙词中想借酒所消之愁一致，都表达了词人报国无门，壮志未酬的优愁和愤懑。(2分）
7、B (2 分）
(三)课内语段阅读（9分〉
8、《战国策》 儒家（2分〉
9、⑴D (2分） (2)如今的齐国, 土地方圆千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的。（2分）
10、A(3 分）
(四）课外语段阅读（12分）
11、(1)兴起，发动（2分） ⑵军队（2分） 12、A (2 分）
13、追桑女不得而失其妻 攻打别国却可能丢掉自己的国家（4分）
14、C (2 分）
二、现代文阅读（40分）
(一）议论文阅读（18分）
15. (1)C (2 分）
1强调了赏识是为人之道，并从反面指出不懂赏识、不愿赏识的弊端。 (2)○
②自然引出中心论点，
③ 和第②段正面强调赏识的意义价值一起，严谨有力地论证了中心论点（5分）
16.不能。因为第④段重在论证“赏识在于角度的转换”，它和第⑤段“赏识在于标准的择取”都足强调了赏识行动如何落实，因此两段不能分开；而第③段重在论证“赏识在于心态的调整”，心态的调整是行动落实的前提和基础，因此要放在第④段之前。 (4分〉
17.第④段。因为柯达公司巧妙地转換角度来看待盲人失明这个短处，不仅激发了盲人的工作积极，也使公司提高工作效率，建立良好社会影响。能具体有力地证明“赏识在于角度的转换”的观点。（4分）
18.D（3分）
（二）记叙文阅读（22分）
19.粗犷（2分）
20.交代了故事发生的特定时间地点，及“我”凄惶可怜的境遇，从而自然引出下文遇见鼓神的故事，同时形成首尾呼应，更好突出了鼓神的精彩表演，带给我的心灵震撼，使我明白“生命中原本就没有卑微和可怜”的人生道理。（5分）
21.（1）“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，形象地表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。（4分）
（2）肖像描写 形象地写出了鼓神张伯外表上的落魄和蔫耷，和下文他拿起鼓槌后的形象形成对比，突出了鼓神张伯的形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微的形象。（4分）
22.排比 比喻 形象而传神地写出了鼓神张伯击鼓动作的变化多样及鼓声的丰富多变，突
出鼓神击鼓时力量的迸射和技艺的绽放以及带给“我”的震撼。（4分）
23．D（3分）
三、综合运用（11分）
24.他是中国当代美术史上很难绕开的人物，影响了中国一代美术人。他一辈子执着于连环画的创作并在创作方面开拓了新境界。（3分）
25.例如：
宣传方面的建议：板报宣传、主题班会等。
传承方面的建议：建议学校开设连环画赏析拓展课；
积极参加连环画绘画技艺学习班等（4分）
26.观察点：谢顶的形象以及脸部特写上未画嘴，却突出了耳朵和镜片背后清澈、犀利的目光。
感受点：
（1）尽管年事已高，仍要孜孜以求。
（2）作为艺术家，重在要冷静地倾听和明锐地观察。
（3）做人做事不在于说，而在于行。
（以上任意答一点即可）（3分）
篇二：《学会欣赏》阅读附答案
阅读《学会欣赏》一文，完成文后题目。（10分）①“优秀的人总是相互欣赏的。”苏格拉底常这样对学生说。②人无完人，每个人都有自己的长处和短处。对此，妄自菲薄和恃才傲物都是不可取的，它只会使人沦于平庸。而正确地欣赏别人就会使平庸变得优秀，使自卑变得自强，使消沉变得进取，使自满变得谦逊。③春秋时期，管仲少时贫贱，早年曾与好友鲍叔牙以经营小买卖为生。管仲出的本钱没有鲍叔牙多，可是到分红的时候，他收了应得的那一份，还要再添点儿。鲍叔牙手下骂管仲贪得无厌，鲍叔牙替他辩解说，他家里人口多，开销大，我自愿让给他。管仲带兵胆小怕事，手下士兵不满，而鲍叔牙却说，管仲家有老母，他为了侍奉老母才自惜其身，并不是真的怕死。鲍叔牙百般袒护管仲，是因为他知道管仲是个不可多得的人才，只是还没有机遇施展。管仲感叹道：“生我的是父母，了解我的是鲍叔牙啊！”就这样，他们成了莫逆之交。后来，管仲在鲍叔牙的极力推荐下，成了齐国宰相，帮助齐桓公成为春秋五霸之首。④鲍叔牙欣赏管仲，百般袒护，连齐桓公的重用都让给管仲，而他却心甘情愿。可见，欣赏别人将有多大的气度与胸襟。这好比幽谷香兰，使人愈嗅愈香；峻岩劲松，使人愈压愈坚。⑤而我们现实生活中有这样的一些人，他们总是以狭隘的目光去看待一个，挑剔，蔑视。他们只看到的缺点，将的缺点无限的放大。他们看不到的优点，总以打击，贬低的态度去评价一个。冷静地想了一下，这些为什么会如此的愚蠢，因为这些贬损的话除了能在闲聊时给他们的巴带来一丝快感之外后，再也不能给他们创造任何的值得愉悦的东西，而会招致他的愤恨，影响际关系。⑥法国著名大作家雨果说：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”让我们像大海那样笑纳百川，像高山那样巍巍矗立，摒弃自卑、自负和自满，去正确地欣赏别人吧！小题1:本文的中心论点是什么？（3分）小题2:文章③-⑤自然段运用了什么论证方法？这样写的好处是什么？（3分）小题3:有人认为，这是一个张扬个性的时代。在社会交际中，“欣赏自己”才是最高的“至理名言”。结合选文，谈谈你如何看待这种观点。（4分）参考答案：小题1:（我们）要学会欣赏别人小题1:正反对比论证，突出“欣赏别人就会使平庸变得优秀，使自卑变得自强，使消沉变得进取，使自满变得谦逊”的观点。小题1:略小题1:本题考查分析议论文中心论点的能力。分析文章的中心论点一般从标题、开头、结尾来考虑，有时还可以根据文章的内容用自己的语言来概括，本文就是根据文章的内容来概括的。小题1:本题考查议论文的论证方法以及论证方法的表达效果。解答此题的一般方法为：论证方法+表达效果，根据“鲍叔牙欣赏管仲”“现实中的人以挑剔、蔑视的眼光看待一切”来分析论证方法，然后根据本文的观点来分析表达效果。小题1:本题是一道开放题。只要能表明自己的观点，并结合选文进行论述，言之有理即可。
篇三：《欣赏使人美丽》阅读附答案
阅读《欣赏使人美丽》一文，完成小题。（10分）①面对同一棵树，有人看到绿叶，有人看到了毛毛虫。真诚的人能够感知到他人的真诚，而骗子总觉得全世界的人都在说谎。善良的人会被别人的善举感动，在缺乏善心的人眼里，善就是傻??从这个意义上说，会不会欣赏别人是对自身品质的一种检验；学会欣赏别人，则是对自身品质的一种提升；对被欣赏者来说，欣赏是一种引导和激励。②19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他9岁那年，父亲娶了继母，并对继母说：“亲爱的，你要好好注意他，他是全郡最坏的孩子，他让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就向你扔石头，或者做出别的什么坏事，让你防不胜防。”继母好奇地走近这个孩子，当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不是全郡最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔.卡内基。③台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐，老板对他说：“你还记得我吗？”林清玄说：“记不起来了。”老板拿来一张20年前的旧报纸，那里有林清玄的一篇文章，那时他在一家报社当记者。这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一个反扒高手的手上。文章感叹道：“像心思如此细密，手法如此灵巧，风格如此独特的小偷，做任何一件事情都会有成就的吧！”老板告诉他：“我，就是那个小偷，是你的这段话引导我走上了正路。”如今他开了好几家羊肉馆，成了那里颇有名气的大老板。④连小偷身上也有可欣赏的地方，连小偷也能在欣赏的引导下走上正路，我们周围还有什么人不能欣赏、不能被引导呢？⑤学会欣赏别人吧！欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加亲密；欣赏你的下属，下属会工作得更加努力；欣赏你的爱人，你们的爱情会更加甜蜜；欣赏你的孩子，说不准他就是下一个卡内基??学会欣赏你周围所有的人，你周围的世界就会变得更加美丽。小题1:从文章第①段知道欣赏具有双重作用：（2分）一是_____________________________；二是__________________________________。小题2:运用下面格式，概括第②段或第③段的内容。（2分）欣赏________________________，使他变成___________________________________。小题3:下列句子可以作为本文论据的一项是（3分） （ ） A．当我们在生活中学会欣赏，我们会惊喜地发现：那些蛰伏的不起眼的种子，原本可以轻易地发芽、开花、结果。B．敬人者，人恒敬之；关照别人，就是关照自己。C．欣赏别人得到的回报是超值的，就如同通过欣赏本想得到一片枫叶，而得到的却是一片枫林。
D．美是生活的阳光，是大地的精华，是艺术的冠冕，是人心中开放的鲜花。没有对美的渴求，人类可能还混迹于一般的动物群中。小题4:比较文中加线句和下面的改句，谈谈原句表达的好处。（3分）这位小偷心思细密，手法灵巧，风格独特，做任何事情会有成就。原句表达的好处： 参考答案：小题1:提升自身品质 引导和激励被欣赏者 （每点1分，2分）小题2:第②段：欣赏“坏孩子”的聪明，使他变成著名的企业家和思想家；第③段：欣赏“小偷”的心思、手法和风格，使他变成很有名气的大老板。（2分）小题3:A （3分）小题4:示例：语气委婉，含有欣赏和鼓励，便于听取接受。（能结合语句欣赏，意思对即可，3分）小题1:试题分析：从第一段省略号后面的议论句中找到两个点：欣赏者，被欣赏者，从句中概括出欣赏对两者的影响。小题2:试题分析：从两段的文字叙述中找到关键的“中心词”，如“坏孩子”“聪明”“企业家”“思想家”，填入句子，要通顺，要有道理。小题3:试题分析：首先排除BD，两句不是论证“欣赏”的。然后分析，再用排除法，本文说“欣赏”不是讲欣赏有“回报”的，这样说贬低了欣赏的意义。所以A句可选，说明会欣赏就会有发现。小题4:试题分析：比较两个句，找到“变化”，原话用连用“如此”，表惊叹的语气，情感溢于字间，生动，引人品味，原句比较生硬。
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