篇一：《学会欣赏他人》阅读答案
阅读《学会欣赏他人》一文，完成下列各题。
看一个人是不是胸怀宽阔，很重要的一点就是看他是否欣赏他人，又是如何欣赏他人。一个人如果视同道是冤家，看他人一无是处，“他是伤疤我是花”，最终自己也将难有大的作为。只有学会欣赏别人，才能为自己的发展提供“雨细鱼儿出，风轻燕子斜”般和谐的人际环境。
欣赏他人，需要具有一种宽广的胸襟和一种无私的勇气，也可能是一种超然的智慧和一种普渡的艺术。欣赏他人，可以是出自爱才之心、容才之量，也可以是助人之难、解人之惑。有的时候，这种欣赏会在不知不觉中改变他人的命运。台湾著名作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。文章最后情不自禁感叹：“像心理如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他率直率性写下的这句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷因这几句话猛然深省，把才智用在了正道上，已经是台湾几家羊肉馆的小老板了！这是文字和思想的力量，又何尝不是一种劝人悟道的魅力！
欣赏是一种理解的延伸，是一种知性的壮美，是一种激励的本领，是一种无穷的力量。一切力量本身都是有局限性的，因为他们产生着迟早将和它同等或超过它的力量。欣赏他人则始终在起作用。它制造一种平和、平等的关系，它排除误解和不信任，通过呼唤真诚与宽容，从而以人性的暖色、人文的关怀，强化了他人，升华了自我。因此，欣赏他人始终是一种动力和活力。在这一点上，先哲培根的话最是经典“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”
人的本质中最殷切的要求是渴望肯定。现实生活中，人人都渴望得到欣赏。这对于不少获取人格的力量，确定价值的标准，树立向上的自信，鼓起前进的勇气，有时候真有“功夫在诗外”的作用。林肯有一次在信里说：“每一个人都喜欢人家的赞美。”威廉.詹姆斯则说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。”不少人在欣赏中建立自信，茁壮成长。如果一个人能由衷地欣赏他人，主动关心帮助别人，就会得到别人的欣赏，就会得到他人的关怀，自然也就会感到幸福。多一点欣赏，少一点挑剔，多一些鼓励，少一些指责，于人于已都是至关重要的。 （选自《扬子晚报》）
1、文中引用台湾著名作家林清玄的事例有什么作用？
2、如何理解“欣赏他人”既“强化了他人”，又“升华了自我”？请根据文章内容作简明回答。
3、根据文意，如何才能做到欣赏他人？
4、阅读下面的材料，结合文章最后一节内容，谈谈你的感想。
台湾著名作家三毛小时侯数学基础并不理想，一次她考了100分，老师不相信，要他承认作弊。三毛拒不承认，于是老师出了份难度很大的试卷，结果三毛考了0分。老师就在她的脸上用毛笔画了两个大鸭蛋并让她在校园里亮相，从此三毛患上了严重的自卑症和自闭症，害怕老师，害怕学校，到初二时不得不退学并企图割腕自杀，留下了一寸永不消失的疤痕。参考答案：
1、有的时候，欣赏他人会在不知不觉中改变他人的命运，由此突出能欣赏他人的重要性。
2、人人渴望得到欣赏，这有助于他们获取人格力量，确定价值标准，树立向上自信，鼓起前进勇气，甚至改变命运，因此，欣赏使人“强化”起来。而能够赞赏别人，必定有宽广的胸襟和无私的勇气，超然的智慧和普渡的艺术；通过赞赏他人，创造了和谐、平等、真诚的人际环境，这无形中升华了自己的品格修养，即“升华了自我”。（意对即可）
3、需要具有宽广的胸襟和无私的勇气。需要超然的智慧和普渡的艺术，主动关心帮助别
人（意对即可）
4、三毛的事例充分说明，在一个人的成长过程中，是多么需要别人的肯定和赞赏啊。因为它能帮助人鼓起前进的勇气，获得向上的自信。假如三毛的老师能及时鼓励、赞扬三毛的100分，三毛就不可能离开学校，受到心灵的伤害。“不少人在欣赏中建立自信，茁壮成长”，这话确实不错。
篇二：《欣赏使人美丽》阅读附答案
阅读《欣赏使人美丽》一文，完成小题。（10分）①面对同一棵树，有人看到绿叶，有人看到了毛毛虫。真诚的人能够感知到他人的真诚，而骗子总觉得全世界的人都在说谎。善良的人会被别人的善举感动，在缺乏善心的人眼里，善就是傻??从这个意义上说，会不会欣赏别人是对自身品质的一种检验；学会欣赏别人，则是对自身品质的一种提升；对被欣赏者来说，欣赏是一种引导和激励。②19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他9岁那年，父亲娶了继母，并对继母说：“亲爱的，你要好好注意他，他是全郡最坏的孩子，他让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就向你扔石头，或者做出别的什么坏事，让你防不胜防。”继母好奇地走近这个孩子，当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不是全郡最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是戴尔.卡内基。③台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐，老板对他说：“你还记得我吗？”林清玄说：“记不起来了。”老板拿来一张20年前的旧报纸，那里有林清玄的一篇文章，那时他在一家报社当记者。这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一个反扒高手的手上。文章感叹道：“像心思如此细密，手法如此灵巧，风格如此独特的小偷，做任何一件事情都会有成就的吧！”老板告诉他：“我，就是那个小偷，是你的这段话引导我走上了正路。”如今他开了好几家羊肉馆，成了那里颇有名气的大老板。④连小偷身上也有可欣赏的地方，连小偷也能在欣赏的引导下走上正路，我们周围还有什么人不能欣赏、不能被引导呢？⑤学会欣赏别人吧！欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加亲密；欣赏你的下属，下属会工作得更加努力；欣赏你的爱人，你们的爱情会更加甜蜜；欣赏你的孩子，说不准他就是下一个卡内基??学会欣赏你周围所有的人，你周围的世界就会变得更加美丽。小题1:从文章第①段知道欣赏具有双重作用：（2分）一是_____________________________；二是__________________________________。小题2:运用下面格式，概括第②段或第③段的内容。（2分）欣赏________________________，使他变成___________________________________。小题3:下列句子可以作为本文论据的一项是（3分） （ ） A．当我们在生活中学会欣赏，我们会惊喜地发现：那些蛰伏的不起眼的种子，原本可以轻易地发芽、开花、结果。B．敬人者，人恒敬之；关照别人，就是关照自己。C．欣赏别人得到的回报是超值的，就如同通过欣赏本想得到一片枫叶，而得到的却是一片枫林。
D．美是生活的阳光，是大地的精华，是艺术的冠冕，是人心中开放的鲜花。没有对美的渴求，人类可能还混迹于一般的动物群中。小题4:比较文中加线句和下面的改句，谈谈原句表达的好处。（3分）这位小偷心思细密，手法灵巧，风格独特，做任何事情会有成就。原句表达的好处： 参考答案：小题1:提升自身品质 引导和激励被欣赏者 （每点1分，2分）小题2:第②段：欣赏“坏孩子”的聪明，使他变成著名的企业家和思想家；第③段：欣赏“小偷”的心思、手法和风格，使他变成很有名气的大老板。（2分）小题3:A （3分）小题4:示例：语气委婉，含有欣赏和鼓励，便于听取接受。（能结合语句欣赏，意思对即可，3分）小题1:试题分析：从第一段省略号后面的议论句中找到两个点：欣赏者，被欣赏者，从句中概括出欣赏对两者的影响。小题2:试题分析：从两段的文字叙述中找到关键的“中心词”，如“坏孩子”“聪明”“企业家”“思想家”，填入句子，要通顺，要有道理。小题3:试题分析：首先排除BD，两句不是论证“欣赏”的。然后分析，再用排除法，本文说“欣赏”不是讲欣赏有“回报”的，这样说贬低了欣赏的意义。所以A句可选，说明会欣赏就会有发现。小题4:试题分析：比较两个句，找到“变化”，原话用连用“如此”，表惊叹的语气，情感溢于字间，生动，引人品味，原句比较生硬。
篇三：2016年上海市杨浦区中考语文二模试题及答案
2016年上海市杨浦区中考语文二模试题及答案 （满分150分 考试时间100分） 2016年4月
一、文言文阅读（共40分)
（一）默写（15分）
1、辛苦遭逢起一经， 。 （《过零丁洋》）
2、，回车叱牛牵向北。（《卖炭翁》）
3、孤村落日残
霞， 。（《天净沙·秋》）
4、 ，前人之述备
矣。（《岳阳楼记》）
5、稍出近之， ，。（《黔之驴》）
（二）阅读【甲】【乙】两首词，完成第6---7题（4分）
【甲】
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
【乙】
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
6、请指出【甲】【乙】两首词的一个相同之处（不涉及内容方面）。（2分）
7、下面对两首词的理解恰当的一项是（） （2分）
A、甲词以“时间”为线索，用语虽平易浅显，表达的情感却深沉蕴藉。
B、乙词将梦境和现实对比，表达作者无限的感慨，悲愤之情跃然纸上。
C、两词均以秋季为背景，营造萧瑟的氛围，烘托词人愁苦悲愤的心境。
D、两词题材不同，塑造的人物形象不同，因而词人表达的情感也不同。
（三）阅读【甲】【乙】两选文，完成第8-----10题（9分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （《邹忌讽秦王纳谏》）
【乙】孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁(něi )其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。 （《王顾左右而言他》）
之一。（2分）
9、（1）下列与“臣之妻私臣”中的“之”用法相同的一项是（ ）（2分）
A．由此观
之 B．王之蔽甚矣
C．有托其妻子于其友而之楚游者 D．四境之内不治
（2）用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王。
10、围绕邹忌和孟子向两位齐王的进谏，下列说法错误的一项是（ ） （3分）
A．邹忌和孟子的进谏，都以小见大，以己及人，说理层层推进，尽显思维的严谨。
B．邹忌和孟子的进谏，都采用类比推理的方法，委婉含蓄，显示了他们的智慧。
C．邹忌和孟子的进谏，都提出了对秦王的批评意见，体现了他们的胆识和智慧
D．邹忌和孟子的进谏，都意在提醒秦王，要及时纠正不足，尽心治理好国家。
（四）阅读下文，完成第11----14题 （12分） 赵简子举兵而攻齐，令军中有敢谏者罪至死。被甲之士，名曰公卢，望见简子大笑。简子曰：“子何笑？”对曰：“臣乃有宿笑①。”简子曰：“有以解之则可②，
③无以解之则死。”对曰：“当桑之时，臣邻家夫与妻俱之田，见桑中女，因往
追之，不能得，还反，其妻怒而去之，臣笑其旷也。”简子曰：“今吾伐国失国，是吾旷④也。”于是罢师而归。——选自《说苑卷九·正谏》
【注释】①宿笑：隔夜犹存的笑料。指不久前发生的笑话。②有以解之则可：如果能够解释清楚这个笑话就算了。③桑：采桑，作动词用。④旷：荒废，也指失职。
11、解释加点字。 （4分）
（1）赵简子举兵而攻齐（）（2）于是罢师而归（）
12、下列对“令军中有敢谏者罪至死”一句翻译正确的一项是（） （2分）
A．下令说，军队中如果有人敢来劝谏的，将处以死罪。
B．在军队中下令，有敢于劝谏的人，其罪名可到死罪。
C．下令说，军队中如果有敢劝谏的，将按罪论处到死。
D．下令军队，去处死那些敢于向赵简子直言进谏的人。
13、公卢讲述的笑话中，丈夫的“旷”表现
在 ；
而赵简子通过笑话的启示，认识到自己的“旷”是
在 。 （均用自己的话概括）（4分）
A．做事不能不计后果，要懂得瞻前顾后，三思后行。
B．只看到眼前利益，而没有权衡利弊，是谓不理智。
C．人不能贪得无厌，要懂得知足，懂得知足者常乐。
D．做人做事要从善如流，虚心听取别人的正确的意见。
二、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，完成第15-18题（18分）
学会赏识
①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现;也是一个人才智敏锐，气度从容的凸现。赏识，是为人之道，不懂赏识，不愿赏识，人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏;多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎就像医生对患者一样，执着的“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺以致呵斥，最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失?? ②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”（威廉.杰姆斯语）。而且随着阅历的增加，这种“渴望”会变得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激励的眼神、一句鼓舞人心的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正前进的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为他人诱发心中创作冲动的萌芽。
③赏识在于心态的调整，赏识生长在自由和谐的空气里，生长在亲切平视的目光中。赏识弃绝“祖师爷”和“裁判官”的心理羁绊，以平和宽广的心境、宽厚接纳的态度，去聆听灵魂深处质朴纯彻的心语，去捕捉稍纵即逝的创作灵光。 ④赏识在于角度的转换，万事万物，各有其长;远近高低，各呈其姿。于人于物，其正面或许并非那样靓丽可人，其侧面则可能是一幅优美的剪影;或者其外表还是稚嫩、丑陋、拙笨、顽劣的壳，其内部蕴含的却是成熟、美丽、新异、灵动的核，我们何妨换个角度看一看，何妨拐个弯子想一想?
⑤赏识在于标准的择取，美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和完美本无可厚非，但苛求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用完美的标准去审度他人，赏识便会失去家园。只要我们降低一些标准去看待他人，值得赏识的东西便会扑面而来：闪光的道德、妙异的智慧、纯美的人情??
⑥赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞;赏识不是别有用心的廉价恭维，而是对一种相对价值的公正认可;赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力力的真诚接纳。
⑦学会赏识吧，这样，你的胸襟才更显得博大，灵魂才更趋于崇高;拥有赏识吧，这样，世界便获得了求真、求美、求善的不竭动力！（有删改）
15、（1）根据文章写作思路。下列对文章层次划分最恰当的一项是（）（2分）
A.①/②/③④⑤/⑥⑦B.①/②③④⑤⑥/⑦
C.①②/③④⑤⑥/⑦ D.①②/③④⑤/⑥⑦
① ；
② ；
③。
16、第③段和第④段的位置能否互换，为什么？（4分）
17、美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作，他们大胆启用盲人，提高了工作效率，并给公众留下了不拘一格“重用人才”的印象，一批高水平专业人才争先恐后到柯达公司效力。
以上文字适合放在第 段充当事实论据，理由
是
（4分）
18、以下对文本的理解错误的一项是（）（3分）
A、本文的中心论点是“人人都应该学会赏识”。
B、本文主要采用对比论证、引用论证两种论证方法。
C、结尾段在文中起到发出号召并总结全文的作用。
D、文中“诊断”“渴望”“祖师爷”引号的作用相同。
（二）阅读下文，完成第19-23题（22分）
鼓神王雁
①那一年冬天,我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地,山高坡陡民穷,是李白为之嗟吁的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里,贩点山货倒点野味,甚是凄惶可怜,甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
②春节的气氛越来越浓,鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来,听得人心烦意乱,无奈中，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。谁知这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
③敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞,红光满面,卖着狂傲,逞着威风,显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀,孤独孑孑。我准备悄悄地离开。正在这时,敲打大鼓的壮汉把双槌一收,抹一下额上的汗水,用眼光把人群扫了一遍,最后目光定在我身边的一个瘦老头身上,说：“张伯,你来玩一把。”“别,别??”,这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢,穿着一件破旧的黑布棉袄,双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡,说：“鼓神,来一个!”打鼓的汉子一脸虔诚，把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送,那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹的后生们也满脸殷殷地望着他??这倒引起了我的好奇。 ④可能感到再也推辞不了，张伯突然像运气似的抡了抡手臂，脱袄，仍衣，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势,将双槌高擎过头,布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发豪气万丈，一个在黄土中长大的像黄土一般普通的汉子忽然间像天神降
挺立在群峰之上。.他的眼睛充满光辉,脸上透出神圣,在轻敲几下鼓沿后,双臂猛一挥,一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏,接着小鼓铜锣一起轰鸣,一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中,使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
⑤我像被魔语诅咒了似的,双目紧盯着他,只见他急敲慢叩--急如狂风暴雨,缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾,轻似惊鹿踏雪,把一面鼓指派得出神入化。除了力的迸射,还有技的绽放。老人时而槌抹鼓沿,时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而低伏轻抚,柔时如丝绸无骨,刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞,齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝,细雨轻风荷叶清,劈山开路是男儿,再闻堂前机杼声?? ⑥轰鸣!呼啸!冲突!纠缠!齐整!狂乱!
⑦ 就在敲击出的声声鼓鸣中,我似乎听到了天庭的意志,大地的精神,男人的cū guǎng,女人的娇娉,还有生命,婴儿落地开始的生命,老人撒手西去的生命??这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突,纠缠,呼啸,狂乱??它们似在演绎着生命,似在点拨着生命,似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点??
⑧我虽然肃立的山民之间,我虽然肃立在山民中间,但精神却是跪着的。形似卑微而神不卑微,处身卑微而心不卑微——调度这阵势,创造这奇迹的老者已不再是一个焉耷汉,而是一个飘逸的精灵！这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了,世上竟有着这样的声音,这是一串神秘的符号，一团无形的罡声；我醒悟了,生命中原本就没有卑微和可怜,卑贱者豪迈,低微者挺拔,全在于自己。 ⑨我从人群中慢慢地退了出来,充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
19、在第⑦段的横线上根据拼音写汉字。（2分）cū guǎng
（）
20、请简析第①段在文中的作用。（5分）
21、（1）请从词语的感情色彩角度分析第③段加点词语在文中的作用。（4分）
（2）第③段画线句主要运用了描写，在文中的作用
是
（4分）
22、第⑤段画线句运用了 、 的修辞，其表达效果是
（4分）
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