篇一：大学毕业论文格式模板 免费下载
×××× 大 学
毕业设计（论文）
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此处为论文题目，黑体2号字
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年 级:
学 号:
姓 名:
专 业:
指导老师:
（填写时间要用中文）
二零零八年六月
×××大学本科毕业设计（论文）
院 系 专 业 年 级 姓 名
题 目
指导教师
评 语
指导教师 (签章)
评 阅 人
评 语
评 阅 人 (签章)
成绩
答辩委员会主任 (签章)
年 月 日
毕 业 设 计 任 务 书
班 级 学生姓名学 号 专 业 发题日期： 年 月 日完成日期： 年 月 日
题 目 题目类型：工程设计 技术专题研究 理论研究软硬件产品开发
一、 设计任务及要求
二、 应完成的硬件或软件实验
三、 应交出的设计文件及实物（包括设计论文、程序清单或磁盘、实验装置或产品
等）
四、 指导教师提供的设计资料
五、 要求学生搜集的技术资料（指出搜集资料的技术领域）
六、 设计进度安排
第一部分 （4 周） 第二部分（6 周） 第三部分（2 周） 评阅及答辩 （1 周）
指导教师： 年 月 日
系主任审查意见：
审 批 人： 年 月 日
注：设计任务书审查合格后，发到学生手上。
××××大学××××××××学院 20XX年制
摘 要
正文略
关键词：关键词； 关键词； 关键词； 关键词 （关键词之间分号隔开，并加一个空格）
篇二：大学毕业论文格式模板_免费下载
××大学本科毕业设计（论文）
西 北 农 林 科 技 大 学
毕 业 论 文
应用原子荧光法测定砷
含量的实验中抗坏血酸的使用
年 级:B091
学 号: 28
姓 名:夏焕琴
专 业:环境科学与工程
二零一一年十一月
摘 要
本文通过利用PF6-2双道原子荧光光度计对水样中砷含量的测定，分析了在用原子荧光法测定砷的过程中，加入抗坏血酸作为还原剂与单纯只用硫脲做还原剂对监测结果的影响。
Abstract
Through the use of the PF6-2 dual channel atomic fluorescence spectrometer to the determination of arsenic content in water samples analyzed in the process of determination of arsenic by atomic fluorescence, add ascorbic acid as a reducing agent alone only with thiourea reductant monitoringresults.
关键词：原子荧光光度计；砷；抗坏血酸； 硫脲
1.前言
1.1研究砷污染的重要性
人类进入新的世纪，保护生态环境，促进持续发展成为人类面临的一个重要问题。近年来随着工业的发展和人们环境保护意识的增强，社会对于重金属的污染防治越来越重视。而砷作为一种对人类危害大，且是我国实施排放总量控制的指标之一，则关于砷的环境监测，是我国目前经济和社会发展中的一个亟待解决的重要问题。
1.2砷的特性与来源
砷（AS），是一种银灰色半金属，具有两性元素性质，在自然界广泛分布。砷有三种形态：元素砷，三价砷（亚砷酸）盐、五价砷（砷酸）盐。元素砷没有毒性，砷及其可溶性化合物均有剧毒。三价砷化物的毒性比五价的高。三氧化二砷引起成人中毒剂量为5~50MG，致死剂量为60~300MG。WHO暂定砷最大允许摄入量每日为0.05MG/KG体重。元素砷有灰、黄、黑三种同分异构体，灰色晶体具金属性，质硬而脆。相对密度5.727（14℃），615℃时升华。熔点814℃（在3.64×106PA大气压下），不溶于水，溶于硝酸及王水。在空气中表面很快氧化而失去光泽。200℃时通入氧气，即发荧光。砷的蒸气在空气中很快被氧化。自然界中砷主要以砷化物存在。砷的可溶性化合物毒性极强，常见的砷化物有三氯
化砷、三氧化二砷（俗称砒霜）、五氧化二砷、砷酸、砷酸钙。含砷矿物主要是硫化物，主要为斜方铁矿（FeAs2）、雄黄（AsS）、雌黄（As2S3）、砷黄铁矿（FeAsS）、辉砷镍矿（NiAsS）、硫砷铜矿（CuSAsS4）、辉钴矿（CoAsS）。
1.3砷污染的处理
砷的主要处理方法有硫化物沉淀法, 或与多价重金属如三价铁等络合并与金属氢氧化物进行共沉定。第二种方法是水处理技术中常采用的传统混凝沉降法。 此外也可采用活性炭和矾土吸附或离子交换。常用的处理方法是铁盐法、铝盐法、硫化物沉淀法、钙镁离子沉淀法、吸附法、离子交换法、萃取法、生物法（例如废水中的三价砷也可以先用微生物 Pseudomonas Putida 及Alcaligenes eutrophus 处理，再用磷酸盐及石灰处理的方法去除）。
1.4砷污染的监测
目前我国环境监测中对于砷的监测分析方法很多，常用的有新银盐分光光度法、二乙氨基二硫代甲酸银光度法、氢化物发生-原子吸收法和ICP-AES法等，而最常用
的是原子荧光法。尤其是在水质检测中，由于砷的毒性很大，因此是必不可少的水质指标之一。
本文通过利用PF6-2双道原子荧光光度计对水样中砷含量的测定，分析了在用原子荧光法测定砷的过程中，加入抗坏血酸和硫脲共同作为还原剂与单纯只用硫脲做还原剂对监测结果的影响。
2.论文主要内容
2.1方法概述
原子荧光光度法与二乙基二硫代氨基甲酸银分光光度法、硼氢化钾-硝酸银分光光度法相比，具有操作简便、用样量少、灵敏度和准确度高、测量重现性好、自动化程度高、适合大批量分析等特点。适用于地表水、地下水、大气降水、污水及其再生利用水中砷的测定。
而根据一些方法中的要求，配制的预还原剂溶液不仅有10%的硫脲还有10%的抗坏血酸。为了确定二种预还原剂对实验结果的影响，现配制二种溶液，一种仅为10%的硫脲，另一种为10%的硫脲和10%的抗坏血酸的混合溶液。用这二种预还原剂在相同的实验条件下对标准样品200430（0.349mg/L，不确定度为0.025 mg/L）进行分析，对实验结果进行分析评价。
2.2方法原理
样品经预处理，其中各种形态的砷均转变成三价砷(As3+)，加人硼氢化钾(或硼氢化钠)与其反应，生成气态氢化砷，用氩气将气态氢化砷载入原子化器进行原子化，以砷高强度空心阴极灯作激发光源，砷原子受光辐射激发产生荧光，检测原子荧光强度，利用荧光强度在一定范围内与溶液中砷含量成正比的关系计算样品中的砷含量。
2.3干扰
采用氢化物发生法，使得待测元素与基体分离，干扰很少，共存离子和化合物不干扰测定。当砷含量为11. 42pg/L时，若共存离子分别为1000pg/L三价铁、101如g/L二价锰、1000pg/L二价镍、13090pg/L二价锌、100oopg/L六价铬、200pg/L二价汞、20pg/L二价铅，对测定无干扰。
2.4仪器和试剂
1 仪器和设备
①普析通用PF6-2原子荧光光度计；
②砷高强度空心阴极灯；
③常用玻璃量器。
2 试剂
①所用水均指去离子水或同等纯度的水、氩气:纯度99.99%以上；
②硝酸、高氯酸、氢氧化钾和盐酸均为优级纯；
③7%硼氢化钾溶液：称取7g硼氢化钾于预先加有2gKOH的200ml去离子水中，用玻璃棒搅拌至溶解后，用脱脂棉过滤，稀释至1000ml。此溶液现用现配。 ④10%硫脲溶液：称取10g硫脲微热溶解于100ml去离子水中。
⑤10%硫脲和10%抗坏血酸混合溶液：称取10g硫脲微热溶解于100ml去离子水中，同时称取10g抗坏血酸溶解于上述溶液中。
⑥砷标准贮备溶液：称取0.1320g经过105℃干燥2h的优级纯As2O3，溶于5ml 1mol/LNaOH溶液中，用1mol/LHCL中和至酚酞红色褪去，稀释至1000ml。此溶液1.00ml含0.1mgAs。
⑦砷标准工作溶液：移取砷标准贮备溶液5.00ml于500ml容量瓶中，以1mol/LHCL溶液定容，摇匀。此溶液1.00ml含1.00μgAs，再移取此溶液10ml于100ml容量瓶中，用1mol/LHCL溶液定容，摇匀。此溶液1.00ml含0.10μgAs。
2.5 分析步骤
1、校准曲线的绘制
用含As 0.1μg/ml的标准工作溶液制备标准系列，分别移取0.0ml、1.0 ml、2.0 ml、4.0 ml、8.0 ml、12.0 ml、16.0 ml的砷标准工作溶液于100ml容量瓶中，加入12mlHCL、8ml 10%硫脲溶液（试剂④）或10%硫脲溶液和10%抗坏血酸的混合溶液（试剂⑤），用去离子水定容，摇匀后按照样品测定步骤进行操作。记录相应的相对荧光强度，绘制校准曲线。
2、样品的测定
移取20ml清洁的水样于50ml烧杯中，加入3mlHCL，10%硫脲溶液（试剂④）或10%硫脲溶液和10%抗坏血酸的混合溶液（试剂⑤）2ml，混匀。放置20min后，用定量加液器注入5.0ml于原子荧光仪的氢化物发生器中，加入4ml硼氢化钾溶液，进行测定，或通过蠕动泵进样测定，但须通过设定程序保证进样量得准确性和一致性，
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×××× 大 学
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×××大学本科毕业设计（论文）
院 系 专 业 年 级 姓 名
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指导教师
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成绩
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年 月 日
从大学生的毕业论文看快速阅读的重要性
海 滨
我国的高考制度对大学生而言一般是“严进宽出”，无论是大专生还是本科生，学生在经过三到五年的学习后最重要的就是临近毕业的毕业论文。大学毕业论文是学生在接受高等教育的最后一门实践课，每名学生本应认真对待，因为它是检验你在这几年中所学知识的总结，是精华，是验证。一篇好的毕业论文往往就是自己在大学生涯结束时画上的最完美的句号。但从实际大学生们完成毕业论文的情况、效果、过程和质量上看都并非如此。近二十年来，随着经济和互联网的快速发展，社会已经进入到一个快餐文化时代，而我们大学毕业论文也难逃此厄运，经过抄袭、拼接、粗制滥造而成的毕业论文成了大学教育的一块心病。
在长期应试教育积弊的影响下，我们从小就没有接受过养成严谨学术作风的教育，单是这一点上来说，我们与发达国家的教育相比就落后一大截。像美国、日本、英国等国家从小学义务教育开始就培养学生严谨的作文（论文）写作作风，绝大部分学生的每篇文章或是论文都必须在广泛的查阅相关资料后，再经过自己的锤炼加工，发表自己独特的观点来完成。（当然也不排除少数学生仍然存在作弊写文章和论文的事例）但从我国当今高等教育的状况来说，除了那十来所全国重点大学重视学生毕业论文写作水平和完成情况相对好一些外，相当多的高校出于市场经济压力和本校学生毕业率考虑，对学生毕业论文也是睁一只眼闭一只眼，即使毕业论文仅仅只参考了三五本书，但只要观点没什么大的问题或错误，教师和校方大都会让其通过。
这些问题的存在往往有多种原因。从我们对大学生的访谈中可以看出：
一方面与当今高校对毕业生毕业论文重视不够、导师对毕业生论文指导力度不够。另一方面，大多数学生因为高校扩招，每年就业压力很大，临毕业前一年大多数学生都在外寻找工作或是在企业、公司实习，根本没时间去从事毕业论文写作，因为一篇毕业论文无论从理论或是实践方面来说，至少需要三个月，而这三个月的时间对于即将毕业，面临就业压力的大学毕业生来说实在是太宝贵了，三个月时间他们可以跑十场以上的招聘会，可以在公司、企业得到三个月的实践锻炼，为就业打下经验基础，而很少会有毕业生花三个月时间埋在学校图书馆查阅资料写论文。
但是，我认为大学生的毕业论文写作质量不高，很大程度上突显了我国大学生阅读能力比较薄弱的问题，相当多的大学生由于自身低效的阅读能力，他们往往只能在学校借阅五到十本相关书籍就开始毕业论文写作，并且由于不能有效提取参考书籍的信息，往往采用直接引用原版书籍的文字、观点，或者直接从互联网上搜寻相关资料，通过复制、粘贴的简单粗糙的方式完成论文写作。
从国外高等教育强化快速阅读技能培训的实践看，如果我国大部分大学生都接受过快速阅读训练或教育的话，就能在参考书籍中迅速准确捕捉信息，并将其纳入自己的思考体系作为参考，就能够避免毕业论文抄袭、雷同等问题。因而这里就涉及到一个学生毕业论文阅读广度和深度的问题。在这方面这些发达国家做的显然要比我们好的多，由于他们很早就普及快速阅读教育，从小学生到中学生都具有极强的快速阅读能力，因为他们的论文写作必须参考大量的书籍，一般至少会参考三十到五十本，如果不能快速阅读并准确获得所需知识，那面对这些书籍和写作任务，根本无法在规定时间内完成自
己的作业。这也是造成国外图书馆里查阅资料的人比国内相对来说显得凋零的图书馆人多的原因之
一。由此可见，快速阅读能力的普及已经是大学教育亟待解决的问题之一。
令人欣慰的是，国家教育部已经将培养学生快速阅读能力纳入教学要求中，教育部新大纲规定了中小学生阅读一般现代文的速度：小学生高年级学生300字/分，初中生500字/分，高中生600字/分。可以预见，在不久的将来，随着这种快速阅读的普及，学生快速阅读能力一定会有一个质的飞跃，并逐步缩小同发达国家如水平如美国快速阅读训练的差距，而我国大学生也将受到这种技能教育的影响和培训，从快速阅读开始，逐步重视学习技能的提高，掌握快速阅读记忆技能，出现更多的学习能力强学风严谨的新世纪精英再造之才。
【免费快速阅读记忆训练软件体验：（按住键盘左下角Ctrl键，然后点击鼠标进入精英特快速阅读训练软件官方下载）】
毕 业 设 计 任 务 书
班 级 学生姓名学 号 专 业 发题日期： 年 月 日完成日期： 年 月 日
题 目 题目类型：工程设计 技术专题研究 理论研究软硬件产品开发
一、 设计任务及要求
二、 应完成的硬件或软件实验
三、 应交出的设计文件及实物（包括设计论文、程序清单或磁盘、实验装置或产品
等）
四、 指导教师提供的设计资料
五、 要求学生搜集的技术资料（指出搜集资料的技术领域）
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