篇一：四年级语文阅读理解有答案春之怀古
四年级语文阅读理解有答案春之怀古
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都会吟出一则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到舒适，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆，一一垂询。
春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
阅读训练
一、 为下列加点字注音。
内敛（ ） 湮远（ ）踯躅（ ） ．．．．
二、 在文中找出三个拟声词写在下面。
三、 “一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的
歌便从云端唱到山麓，”这段文字是把什么过程拟人化了。
四、 用“∕”画出正确的停顿。
满塘叶黯花残梗枯死守一截老根。
五、 “鸟又可以开始丈量天空了。”这句话的意思是 （ ）
A．鸟又可以飞了。
B．鸟又要远飞了。
C．鸟又可以筑巢了。
六、 本文写景非常含蓄，请读一读找一找哪些在作者的笔下有所描述。（ ）
A．冰雪融化
B．蝴蝶在花间飞舞
C．白云在空中飘
D．小鸟在空中自由地飞
E．植物发芽、开花
F．人们开始耕作
七、 仔细读最后一段判断。
1、作者所描写的是他记忆中的春天，现在的春天不这样了。 （ ）
2、“穿越烟囱与烟囱的黑森林”这句话表明人们正在破坏环境，再不见以往那美丽的春天。 （ ）
3、我喜欢以前的春天的景色。 （ ）
4、我盼望着春天早些到来。 （ ）
答案
一、 略
二、 噗嗤 澌澌 吱吱喳喳
三、 把雪融化流淌的过程拟人化了。
四、 满塘/叶黯/花残/梗枯/死守/一截/老根。
五、 A
六、 ABDE
七、 1、对2、对3、对4、错
篇二：春之怀古阅读题及答案
春之怀古
张晓风
春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇，那样敏感，却又那样浑炖无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一件柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。
春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，团长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。
而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一集小羊在啮草时猛然感到的多汗，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。
鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。
至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。
春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟箩与烟箩的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。
㈠划线的句子中的“冷脸”“花面”“歌”具体分别指什么?
㈡作者为什么说春天“不讲理、不逻辑”?
㈢在“春天曾经是这样”后面加上“在什么地方，它仍然是这样的吧”的用意是什么?
㈣对本文的分析鉴赏正确的两项是（）
A.本文按时间先后顺序描绘了从冬末冰雪消融到春天春光明媚的整个过程。
B.本文一会儿描绘春天景色，一会儿叙述“春”这一名称的来历，一会儿又描绘春天的景色，思绪显得不是十分顺畅。
C.本文用桃花攻陷山村水廓，柳树控制皇室御沟民间江头，说明春天的到来出人意料又势不可挡。
D.本文用小羊感到多汗，孩子感觉到风筝飞腾，患风痛的腿感到舒活，千千万万素手感到水的血脉，说明春天给人们带来了温暖和快乐。
E.本文用拟人手法和不少形象化的动词，把静物作了动态处理，把动态静物写得更加活泼动人，从而写出了春天的动态美和鲜活的生命力。
参考答案： ㈠“冷脸”是铺满地面的冰冷的积雪，“花面”是部分积雪融化以后剩下的零零落落斑斑驳驳的积雪，“歌”是雪融化而成的流水。
㈡因为春天的雷无端地惹哭满天的云，杜鹃鸟斗急一城的杜鹃花，风吹飞漫天的柳絮。
㈢作者相信以前的春天是这样的，但由于时代的变迁，很多地方的春天已失去了这样的韵味，只有没被开发的地方也许还保留着春天的这种原始而古老的韵味。㈣C E (A没有写全过程。 B仔细分析，本文的思路是十分严密的。 D通过这些表明春天在不知不觉中到来。)
篇三：《春》同步阅读训练参考答案
《春》同步阅读训练参考答案
春之怀古
【参考答案】
1．示例一：第②节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子，他们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。（2分） 示例二：第②节中作者把柳树想像成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然。（2分）
【解析】此题考査对散文的赏析。赏析的角度可以是词语的运用、修辞手法和表现手法。
2．⑴蔚蓝⑵澄净 ⑶空旷（每空1分）
【解析】考査对文章语句的理解和概括能力。解答时，要理解这个比輪的含义，把握天空的特点，联系作者的感情。
3．⑴“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占領，（1分）桃花“攻陷”山村水廓，就把曾经的春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。（1分）⑵运用了排比和拟人手法，（1分）形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，（1分）句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。（1分）
【解析】此题考査赏析句子的能力。赏析句子的关键是抓住赏析的角度。⑴可以从词语运用上赏折，“攻陷”有拟人的意味；⑵ 可以从修辞手法的角度去赏析。
4．作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天，是“春之怀古”，（1分）而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，（1分）表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾，（1分）以及对美好的自然环境的热爱和向往。（1分）
【解析】此题考査对文章主旨的理解。第⑦节是文章的结尾，理解“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的含意，联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。
5．拟人、比喻。采用拟人、比喻等修辞手法，把春景描摹得生动形象，美不胜收，体现出作者对美好春景的渴盼。
6．春的娇柔、春的敏感、春的无处不在、春的浑沌无涯、春的顽强。
踏雪寻春
【参考答案】
1．寻到了。他们从“江中野鸭、遭火焚的苇丛、玉洁冰清的柳林”上寻到了早春的踪迹；（1分）作者是想要通过严酷的环境，突显出春的顽强与不可遏抑；(1分)起到了扣题与突出主旨的作用。（1分）
2．一个“闹”字，将“迎春”花开这一视觉形象人转化为听觉形象，化静为动，（1分）既表达迎春花开得热烈的意思，（1分）又暗示春的到来，为下文“踏雪寻春”埋下伏笔。（1分）
3．①借妹妹的心理变化施欲扬先抑之法；②使行文更活泼、更富韵致；③单纯、可爱的妹妹，更添了“春”的气息。
4．从“桃红柳绿，莺飞草长”和文中所描绘的雪景可以看出，①“游春”与“寻春”的时间不同：前者一般在仲春以后，后者往往在冬春之交（或初春、早春）；②景色不同：春已归，满眼皆“桃红柳绿”；春刚回，一切尚在萌芽之中；③由此，前者谓“游”，漫游、畅游之意；后者为“寻”，搜寻、寻找之意。
5．作者意在告诉人们：①春天是万物与风雪严寒抗争而来的，并不是大自然的恩赐；②虽柔弱而不畏强暴，虽屡遭摧残却不可战胜；③在苦难中显示自己顽强的生命力，以唤起人们的希望，鼓起人们的信心”等要点来评析。（从环境的寒冷等可得出第一要点，从芦苇被烧而春来又酿新绿可得出第二要点，从文章中妹妹开头的懊悔到后来的明年要再来可得出第三
要点）（写出1点1分，2点3分，3点4分） 6—9题答案参考如下
免费论文网友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.csmayi.cn Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有