美育促进国学经典传播的路径探讨

美育促进国学经典传播的路径探讨 本文关键词：美育，国学，路径，探讨，传播

美育促进国学经典传播的路径探讨 本文简介：摘要：美育对国学经典传播具有重要的人文价值和审美价值。大学美育视域下的国学经典传播路径是:开设美育课程,丰富国学传播的内容美;发展美育手段,拓展国学传播的形式美;融合美育氛围,提升国学传播的环境美;整合美育资源,深化国学传播的实效美。　　关键词：美育;国学经典;路径;　　国学作为中华民族优秀传统文化

美育促进国学经典传播的路径探讨 本文内容：

　　摘要：美育对国学经典传播具有重要的人文价值和审美价值。大学美育视域下的国学经典传播路径是:开设美育课程, 丰富国学传播的内容美;发展美育手段, 拓展国学传播的形式美;融合美育氛围, 提升国学传播的环境美;整合美育资源, 深化国学传播的实效美。

　　关键词：美育; 国学经典; 路径;

　　国学作为中华民族优秀传统文化的灵魂和精髓, 在培养当代大学生正确的人生观、世界观、价值观方面发挥着非常重要的作用。大学美育是以审美活动为主要方式和手段, 培养学生健康的审美观, 促进其身心和谐发展的教育活动。在高等教育中, 国学教育与美育都越来越显示出弥足珍贵的重要价值, 本文拟就美育对国学经典传播的促进作用以及实施路径展开探讨。

　　一、大学美育在国学经典传播中的作用

　　(一) 人文价值

　　美育在高校人才培养过程中发挥着不可替代的重要作用, 是促进大学生德、智、体、美全面发展的重要组成部分。美育以美导善, 以美启智, 通过美育, 能够帮助大学生形成完善的人格, 培养高尚的思想道德, 促进其身心健康和谐发展。在国学经典传播中, 大学美育的人文价值还表现在, 通过美育和国学教育的融合, 提高大学生的人文素质, 培养其民族情怀和爱国情感, 建设和谐校园与社会主义精神文明。

　　(二) 审美价值

　　在国学经典传播中, 美育的审美价值是不言而喻的。美育以美求真, 以美怡情, 通过美育, 可以塑造大学生的审美人格, 培养大学生的审美能力, 让大学生在对国学的审美感知中, 不断提升自我认识能力及自身的品质修养。通过美育对国学教育的渗透, 帮助大学生陶冶情操, 净化心灵, 锻炼审美意志, 培养创造性思维, 并以更积极自信的态度对待生活, 最终引导大学生实现人生价值的升华, 成为有用的建设人才。

　　二、美育促进高校国学经典传播的路径探讨

　　(一) 开设美育课程, 丰富国学传播的内容美

　　高校应开设美育课程, 通过美育教学, 把国学知识传授与审美教育结合起来, 让大学生得到潜移默化的熏陶和感染。在美育课程和国学经典传播中, 要充分吸收和借鉴审美成分, 使课堂教育在教学内容和教学手段上都有美的熏陶。授课内容注重感性直观及情感教育, 具有审美趣味;授课语言抑扬顿挫, 生动形象;教学板书整洁美观, 舒服怡人;教学氛围如小桥流水, 和谐滋润……总之, 通过教学内容的优化与教学过程的审美化创造, 构建出一种轻松愉悦、主题丰满的课堂教学意境, 达到提高国学教育课教学质量的目的。

　　(二) 发展美育手段, 拓展国学传播的的形式美

　　要发展多样的美育手段, 注重趣味性和渗透性相结合, 不断拓展国学传播的形式美。如编着优秀精美的国学着作, 让学生参与其中, 在教师的指导下边写边学, 调动参与的积极主动性;开展多样的国学经典品鉴会, 组织学生阅读和观看, 提高审美鉴赏能力;收集与美育教学相关的音像图片资料, 融合国学内蕴, 运用多媒体技术, 化较抽象的教学内容为鲜明的直观形象。通过种种手段, 开阔大学生的审美视野, 提高大学生的审美素养, 塑造大学生的审美人格, 从而进一步深入地推进国学素质教育。

　　(三) 融合美育氛围, 提升国学传播的环境美

　　国学经典的传播, 需要营造与美育教育相适应的良好氛围。良好的育人环境既包括优美的校园环境、与时俱进的教学设施、优质的实验室设备、不断充实的图书资源等硬件建设, 也包括积极向上的学习氛围、丰富充实的校园活动、朝气蓬勃的友爱氛围等精神文化内容, 它们共同构成了培养高素质人才必不可少的条件。在国学经典传播中, 应不断提升传播的环境合力之美, 让大学生在美的氛围中得到美的感知、美的体认、美的提升, 将外在的美感熏陶内化为内在的自我追寻与生长, 不断提高大学生的人文素养。

　　总之, 大学美育视域下的国学经典传播是当代大学教育的一项重要工程, 高校应充分认识到其中所蕴含的深刻意义, 并不断践行, 引导学生在对国学经典的审美感知中, 提高审美鉴别能力与审美创造能力, 由他律走向自律, 培养出德智体美全面发展的社会主义物质文明与精神文明建设人才。

　　参考文献
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